第六章 逻辑基本规律(第一讲)

第六章逻辑基本规律,（第一讲）,2020/4/30,.,2,第六章逻辑基本规律,第一节、概述第二节、同一律第三节、矛盾律第四节、排中律第五节、充足理由律第六节、逻辑基本规律之间的关系,2020/4/30,.,3,第一节概述,一、逻辑规律二、逻辑基本规律三、逻辑规律与逻辑规则,2020/4/30,.,4,1一、逻辑规律,1、什么是逻辑规律所谓逻辑规律，是指思维的逻辑形式本身所特有的规律，亦即正确、合理性思维的形式结构方面的一般特征。从起源上讲，逻辑规律是关于人类正确、合理性思维之形式结构方面的经验总结，并反过来对人们的思维活动提出最起码的要求，以指导人们的思维实践。,2020/4/30,.,5,1一、逻辑规律,2、逻辑规律的客观性逻辑规律具有客观基础，它对人类思维活动具有强制性。人们的正常思维活动不能违背它。一旦违背它，思维就不能正确地进行，人们就不能认识真理和准确地表达思想。,2020/4/30,.,6,第二节同一律,一、同一律的基本内容二、同一律的基本要求三、违反同一律的逻辑错误四、同一律的作用,2020/4/30,.,7,2一、同一律的基本内容,正确、合理性思维的基本特征之一是，在同一思维过程中，每个思想都始终保持着自身同一。其公式为：A是A，或AA。这里的“A”表示任一思想，可以是一个概念、一个判断、一个推理，也可以是一个论证过程。“A是A”表示在同一思维过程中，即在同一时间、同一方面（或关系），针对同一对象的一个思想总是保持着自身同一。,2020/4/30,.,8,2二、同一律的基本要求,正确、合理性思维的基本要求之一是，在同一思维过程中，每个思想都必须保持自身同一。其公式为：A是A，或AA。这里的“A”表示任一思想，可以是一个概念、一个判断、一个推理，也可以是一个论证过程。“A是A”表示在同一思维过程中，针对同一对象的一个思想必须保持自身同一。,2020/4/30,.,9,2二、同一律的基本要求,1、对概念使用的要求。2、对判断使用的要求3、对推理过程的要求4、对论证过程的要求,2020/4/30,.,10,混淆概念，偷换概念；变换论点，偷换论题。,错误,在同一思维过程中：每个概念的内涵与外延都必须确定；每个判断所断定的内容都必须确定。,要求,A就是AAA,公式,在同一思维过程中，每个思想都必须保持自身同一性。,含义,充足理由律,排中律,矛盾律,同一律,规律项目,2020/4/30,.,11,同一律的基本要求,要正确理解同一律，首先，应当区别以下两点：同一律是思维领域的规律，它并不是哲学世界观。同一律所说的A是A或PP是指人们在同一思维过程中使概念或判断保持其自身的同一性，并不是说客观事物是永远与自身保持同一，绝对不变的。,2020/4/30,.,12,同一律的基本要求,同一律要求在同一思维过程中保持概念自身的同一性，并不是要求概念是永久不变的。因为客观事物在发展变化。例如：“兵”这个词，在我国古代是表达“武器”的概念，以后“兵”变成表达手执兵器的“士兵”的概念。“江”、“河”在我国古代指“长江”、“黄河”，是单独概念，后来变为现在的普遍概念。至于”人民”这个概念，在不同的国家和各个国家的不同历史时期，有着不同的内容。同一律并不否定概念的发展变化。所要求的是，不论概念怎样发展变化，在同一思维过程中要保持概,2020/4/30,.,13,同一律基本要求,念的确定性或概念自身的同一性。如果没有这样的确定性或同一性，就会把反映不同认识内容的概念混为一谈。在同一思维过程中，概念A是什么，它就是什么，而不是其他。比如，在“厉兵秣马”中“兵”是“武器”，而不是其他。在“官兵”中“兵”是“兵士”，而不是其他，不同的概念是不能混淆的。,2020/4/30,.,14,同一律的基本要求,其次，要正确理解同一律的“同一”是有条件的。同一律的要求，是在同一思维过程中每一思想与其自身是同一的。这里所说的“每一思想与其自身是同一的”是以“同一思维过程”为条件的。所谓“同一思维过程”，是指同一对象、同一时间、同一关系的思维过程。同一对象，是指思想对象是同一的，那么对于同一对象必须用同一个概念来指称，也就是指称同一对象的概念要保持确定性，如果是A，就是A，不能随意变换。,2020/4/30,.,15,同一律的基本要求,同一时间，是指思想对象处于相对稳定的阶段，这时思想的自身是同一的。超出了同一时间，思想对象发生了质的变化，反映对象的思想自然也要随之发生变化，这就不能要求该思想自身的同一了。比如，当某人处在儿童时代读小学时，就用概念“小学生”来反映他，当他读中学时，就用概念“中学生”来反映他，当他进入大学读书时，就用概念“大学生”来反映他。思想,2020/4/30,.,16,同一律的基本要求,对象处于不同阶段，而相应地使用不同概念来反映它，这并不违反同一律。同一律要求的是，反映某对象如果用了概念“大学生”，那就不能用“中学生”或“小学生”。同一关系，主要指对象的同一方面。由于事物是多种规定性的统一，事物的属性也就表现为多方面。例如，“毒蛇”既有爬行动物的属性方面，也有其可做药物的属性方面，因而动物学研究毒蛇，说“毒蛇是爬行动物的一种”，药物学研究毒蛇，说“毒蛇是珍贵药物原料”，便是从毒蛇的不同属性方面做出了不同的判断，这也不违反同一律。,2020/4/30,.,17,同一律的基本要求,同一思维过程，是指对象、时间、关系三者都同一的思维过程。思维过程中，如果不是同一思维对象，或者不是同一时间的思维对象，或者不是同一关系下的思维对象，那么就不是同一思维过程。同一律自然并不要求不是同一思维过程中的思想必须与其自身同一。在运用同一律时应注意的是，同一律所说的“同一”是指概念，判断自身的同一，而不是表达概念的语词的同一、或表达判断的语句的同一。,2020/4/30,.,18,2三、违反同一律的逻辑错误,1、偷换概念（或混淆概念）（实例分析）2、偷换论题（或转移论题）（实例分析）,2020/4/30,.,19,实例分析偷换概念,1二年级同学是全校最守纪律的，王兵是二年级同学，所以，王兵是全校最守纪律的。2这幅画中的蒙娜丽莎是人，而人是会动的，因此，这幅画中的蒙娜丽莎是会动的。,2020/4/30,.,20,实例分析偷换概念,传说有一年元宵节，司马光和他的夫人有下列对话：夫人：我要出去看灯。司马光：家里这么多灯，何必出去看？夫人：我还要去看人。司马光：家里这么多人，何必出去看？,2020/4/30,.,21,实例分析偷换论题,3学习要讲究方法。方法对头，才能事半功倍。例如：我对数学比较感兴趣，习题做得多，学习成绩就比较好；而对英语，我没有兴趣，怕读怕背，成绩就比较差。,2020/4/30,.,22,欧底姆斯：你学习的是已经知道的东西，还是不知道的东西?学生：当然是不知道的东西了。欧底姆斯：你认识字母吗?学生：我认识。欧底姆斯：所有的字母都认识吗?学生：是的。欧底姆斯：教师教你的时候，不正是教你认识字母吗?学生：是的。欧底姆斯：如果你认识字母，那末教师教你的不就是你已经知道的东西了吗?学生：是的。欧底姆斯：那么，或者你不在学习，只是那些不认识字母的人在学习吧？学生：不，我也在学习。欧底姆斯：那么，如果你认识字母，那你就在学习你已经知道的东西了。学生：是的。欧底姆斯：那么，你最初的回答就不对了。,现在,现在,现在,现在,当初,当初,当初,应回答：“不是的”,应回答：“不是的”,现在,当初,当初,2020/4/30,.,23,第三节矛盾律,一、矛盾律的基本内容二、矛盾律的基本要求三、违反矛盾律的逻辑错误四、正确理解矛盾律五、矛盾律的作用,2020/4/30,.,24,3一、矛盾律的基本内容,正确、合理性思维的基本特征之一是，在同一思维过程中，互相否定的两个思想不会都是真的，二者必（然）有一假。所谓“一个思想”，指的是一个概念或者一个判断。所谓一个思想的“否定”，指的是与该思想具有矛盾或者反对关系的思想。,2020/4/30,.,25,矛盾关系反对关系罪好非罪坏成年先进未成年落后结盟革命不结盟反革命圆圆不圆方,2020/4/30,.,26,3一、矛盾律的基本内容,其公式是：A不是非A，或（AA）“A不是非A”表示在同一思维过程中，即在同一时间、同一方面（或关系），针对同一对象的思想是A就不能是非A；“（AA）”表示A与非A二者不可能并存，不会同时加以肯定。,2020/4/30,.,27,自语相违，自相矛盾。,混淆概念，偷换概念；变换论点，偷换论题。,错误,在同一思维过程中：具有矛盾关系或反对关系的两个概念不能相互限定，也不能限定或指称同一个对象。具有矛盾关系或反对关系的两个判断不能都加以肯定,在同一思维过程中：每个概念的内涵与外延都必须确定；每个判断所断定的内容都必须确定。,要求,A不是非A（AA）,A就是AAA,公式,在同一思维过程中，具有矛盾关系或反对关系的两个思想不能同真必有一假。,在同一思维过程中，每个思想都必须保持自身同一性。,含义,充足理由律,排中律,矛盾律,同一律,规律项目,2020/4/30,.,28,3一、矛盾律的基本内容,1、概念使用中的矛盾律正确、合理性思维的基本特征之一是，在同一思维过程中，反映同一对象的概念是A就不会是A的矛盾或者反对概念非A，A与非A两者不可能并存。换言之，一个对象是A就不会是非A，不可能既是A又是非A。,2020/4/30,.,29,3一、矛盾律的基本内容,2、判断使用中的矛盾律正确、合理性思维的基本特征之一是，在同一思维过程中，断定同一对象的判断是A就不会是A的矛盾或者反对判断非A，A与非A两者不可能并存。换言之，一定情况下A是真的，其矛盾或者反对判断非A就不会是真的，A与非A两者不可能同真。,2020/4/30,.,30,3二、矛盾律的基本要求,正确、合理性思维的基本要求之一是，在同一思维过程中，不能同时肯定两个互相否定的思想，必须至少否定其中之一。所谓“一个思想”，指的是一个概念或者一个判断。所谓一个思想的“否定”，指的是与该思想具有矛盾或者反对关系的思想。,2020/4/30,.,31,3二、矛盾律的基本要求,其公式是：A不是非A，或（AA）“A不是非A”表示在同一思维过程中，即在同一时间、同一方面（或关系），针对同一对象的思想是A就不能是非A；“（AA）”表示A与非A二者不能并存，不能同时加以肯定。,2020/4/30,.,32,3二、矛盾律的基本要求,1、对概念使用的要求正确、合理性思维的基本要求之一是，在同一思维过程中，用概念A来反映一个对象，就不能用A的矛盾或者反对概念非A来反映该对象，A与非A两者不能并存。换言之，一个对象是A就不能是非A，不能既是A又是非A。,2020/4/30,.,33,3二、矛盾律的基本要求,2、对判断使用的要求正确、合理性思维的基本要求之一是，在同一思维过程中，用判断A来断定一个对象，就不能用A的矛盾或者反对判断非A来断定同一对象，A与非A两者不能并存。换言之，一定情况下A是真的，其矛盾或者反对判断非A就不能是真的，A与非A两者不能同真。,2020/4/30,.,34,3三、违反矛盾律的逻辑错误,自相矛盾（典故）1、概念使用中的自相矛盾（实例分析）2、判断使用中的自相矛盾（实例分析）,2020/4/30,.,35,实例分析自毁概念,方的圆黑的白木制的铁器焦枯的青苗红色的蓝宝石有四条边的三角形,2020/4/30,.,36,周恩来在会见外宾时，总是抓住时机，了解世界各国情况，做调查研究。，时间很短，他也不放过。”（裴默农：周恩来与新中国外交中共中央党校出版社2002年1月第1版第391页）周恩来对外宾，。他总是把客人当朋友看待，总是同对方作长时间的倾谈。谈话往往是双向的，他不但向来宾阐明中国的外交政策和对国际形势的看法，而且征求对方的意见，以提问的方式将谈话引向深入，有时就特定的具体问题虚心向对方请教。如果来宾较多，他还善于照顾多数，不仅谈话不冷场，而且不会让人感到受冷落。（裴默农：周恩来与新中国外交中共中央党校出版社2002年1月第1版第424页）,有时虽是礼节性的会见,从来不作礼节性的会见,2020/4/30,.,37,实例分析自相矛盾,老张是武汉人。老张不是武汉人。老张是南京人。所有金属都是固体。所有金属都不是固体。所有金属都是非固体。,2020/4/30,.,38,实例分析综合实例,中国园林建筑始于汉唐宫室。实践固然是检验真理的唯一标准，但马列主义也是检验真理的标准。有的党组织至今仍不敢发展那些本人表现很好只是家庭出身不好的党员。要写好这个戏，困难确实很大。我们几个人都没搞过文艺创作。老李虽然写过几篇小说，但写戏还是第一次。不过我们有信心完成这个任务。一个月过去了，这个问题时时刻刻侵扰着我，而在工作非常忙或心情非常好的时候，又暂时抛开了这个问题，顾不上