农村中小学骨干教师跟岗汇报材料

1/7农村中小学骨干教师跟岗汇报材料感悟名校实践研修收获提升农村中小学骨干教师跟岗汇报材料2016年9月16日至12月18日，我有幸参加了“农村中小学骨干教师置换培训项目“小学数学班的实践研修活动。在实践研修期间，我们的活动得到了XX市实验小学学校领导的高度重视。为了使我们得到更大的提升，学校专程为每个学员配备了最优秀的市区骨干教师做为研修导师，为我们的全程研修指点迷津。此外，领导们在生活上给予我们无微不至的关怀，研修同事给予我们的友好帮助，素不相识的学生给予我们的热情问候，都让我们深深地感动。下面，我从感受、实践与收获几个方面来简单汇报总结一下这次实践研修的综合学习情况。一、名校感受总的来说，这所学校给我们的感受可用“深“、“细“、“实“三个字来概括。2/7第一个感受是“深“。XX市实验小学无处不在的书香气息、深厚浓郁的文化底蕴令我们沉醉。“文物结合，以物带文，以文养物“。XX市实小把文化植入身边的一景一物，生动活泼的形式，切合孩子实际，是最好的宣传与教育方式。学校充分利用小空间，造就大观园，让孩子随时随处感受文化的熏陶。立于实小，独特的景物风貌，纷纷讲述着学校的精神气质与文化内涵，深入人心。第二个感受是“细“。首先是校园文化建设注重细节。XX市实小学推行首善文化，“育才首善，教化不言“是学校的核心教育理念。学校以“日行一善，善行一生“为校训，依托自身厚重的历史积淀和浓郁的三峡本土文化，确立了“打造儿童特色文化，彰显实小首善本色“的发展思路，“首善大讲堂“、“一路阳光“班队会、“走进实小“新生活动、“放飞梦想“毕业生活动、“真情相约“家长开放日等首善德育阵地，不仅带给孩子感动和欣喜，更将这种感情浸润于老师、家长的心田，起到了此处无教胜有教的境界。“首善“正成为XX实小精神的内涵，在一景一物、一言一语中向孩子们传递着做人之善，起步之善。校园布置匠心独运，一物一景一阶一梯均是教材。3/7一楼有名人雕像、书法长廊、；二楼有科技长廊、电子滚屏；三楼有世界之窗，让学生了解传统文化与现代文明，立足学校，放眼世界。就连阶梯上都有动感活泼的提示信息，指导学生的日常行为。学校人多地少，真是寸土寸金，地盘虽小，却是五脏俱全。一路参观，校园环境干净整洁，绿化生气盎然，励志标语随处可见，塑胶操场鲜艳美观，学生活动精彩纷呈，名师工作室、剪纸艺术馆、茶艺馆、各种乐器室、学生活动室、实验室、演播厅等现代化教学设施一应俱全。教室、办公室、会议室，一室一景，景景各异，令人目不暇接。教室里的风景就更多了多媒体教学设备齐全，进门口的藏书壁柜像道暗格不占空间，饮水机上绿油油的盆景赏心悦目，墙角有学生们富有创意的作品展示，板报旁制作了精美的学习园地橱窗其次是关心教师注重细节。为了我们学习方便，学校特地为我们安排了干净敞亮的教师办公室作为我们学习交流的场所，并安排和自己的指导老师坐在一起交流讨论，向指导老师学习。学校后勤处还为我们准备了营养丰富的早餐，午餐。4/7第三个感受是“实“首先是教研活动开展扎实。XX小学的教研活动立足本校，蓬勃开展。在我们跟岗期间正好有一名数学教师要参加省里组织的数学大赛，学校不仅给他专门安排了一位名师指导他，还组织全校的数学教师对他进行听课，议课，反复的磨课，一节课在不同的班级上了六次，直到大家都满意为止。正因为有了这样一片土壤，教师的才能屡获佳绩，专业素养提升得特别快。其次是教师的教育教学基本功扎实。在研修期间，我们发现，实小的每位教师，教育教学工作都特别扎实。无论是语文教学还是班主任工作，老师们都在平凡琐碎的工作中，倾注着饱满的热情。方法多，效果好，可谓高效低耗。特别是我们的指导老师，她们专业知识扎实，经验丰富老道。课前准备充分，上课教态亲切、自然、大方，语音清晰、流畅，课堂组织严谨、精神集中，调控得当高效。真正做到了充分尊重学生、关注学生、服务学生、以学生的发展为教学之根本。二、实践研修来到这样一所名校里，学员们都怀着一颗虚心好学的心，脚踏实地，按部就班，依照既定方案，进行了扎扎5/7实实地实践研修。在研修导师热情地指导下，我们全程参与实践学校的教学及管理工作。第一周，深入到研修导师所在班级，了解学生及教学情况。每位研修导师都为我们呈现了精心准备的示范观摩课。第二周和第三周的工作安排是学员上课，相互交流以及教研活动的参与等等。首先，我们积极参与了教师例会、学校教研活动，在我们实践研修第二周的时候，正逢XX市西陵区教育局组织小学青年教师开展首届教坛新秀“沙场秋点兵新秀崭露头“为主题的青年教师基本功大赛，我们几位跟岗老师有幸观看了整个大赛的比赛情况，比赛时我们不仅听到了年轻教师高水平的展示课，还观看了他们精彩的演讲和才艺展示，目睹了他们扎实的三笔字功底。其次，学员们与学校领导、研修导师进行了深入友好的交流。在研修期间，学员常常就自己教学教研中的困惑，与领导老师沟通。杨文军主任针对上课的问题，主动与我们沟通，为我们的胆怯打消疑虑；10月18日上午，学员们到杨文军主任的办公室，就“如何有效地开展数学教研活动“这一问题，向他虚心求教；王伦老师就“怎样进行课6/7例研究“对我们进行了专题讲座。研修导师更是在繁忙的工作之余，一再地与我们探讨心得，不厌其烦地帮我们看教案、提修改意见、听课评课外加指导上课，可谓是倾囊相授。在浓厚的学习氛围里，学员们虚心求教，不耻下问，常常为了备好一节课而反复推敲，再三修改教案。在跟岗最后一周的星期一，我们几位学员上了汇报课。上课前我通过熟悉学生，请带教老师指导教学的方法，帮助我准备教学素材，课堂气氛活跃，教学效果好课后，指导老师作了准确而精彩的点评，使我体会到的不仅仅是指导教师对学科指导意见的准确把握，更体现指导教师对教学细节的准确把握，体现了教师的教学智慧，对我的启发很大。三、收获启示在一个月的跟岗学习的日子里，在校领导和指导老师的安排下，我们几位学员参与了由XX实小承办的XX市英语任务性教学研讨会，聆听了省、市、区教育研员的报告，观摩了西陵区教师新秀赛，还参与了该校老师参加XX省数学优质课竞赛课的研讨过程。我们听了许多老师的课，不仅有数学课，还有语文、班会等，不仅有优质课，还有7/7汇报课、常态课等。我们不仅跨越班级，跨越年级听课，还跨越了学校与其他研修小组的成员一起听课，一起参加活动，一起学习。这些课各有特色，专业理论水平很高。不仅听课，还听了说课、评课。评课这个环节很能检验一位老师专业水平、理论水平。我平时只注重课堂教学这个环节，平时很少点评其它人的课，所以在真正评课的时候才发现自己专业水平、理论水平是那么的有限。别人评课，能发现其他老师的亮点、不足在哪而我却很少能到位的去点评，所以，每次评课我都会很认真地听、记，学习其他老师的长处。我先后听了近30节课，也听了很多节说课和评课，最重要的是听了专家老师的点评，使我的专业能力有了很大的提高。同时，我学会了变换角度审视自己的日常教育教学工作，在新理念的引领下，不断反思、调整我的教育观，正是这种