初中学生学业考试语文试题分析ppt课件.pptx

分析展望对策,滨州市2014年初中学生学业考试语文试题分析,沾化第一实验学校郭学辉,2014、12、10滨州,1,2014年初中学生学业考试语文试题评价,1、总体：稳中求变，变中求进，基础性、选拔性与导向性兼顾，突出语文学科特点，体现课改理念和精神2、板块：积累与运用阅读（古诗词鉴赏/文言文/现代文）作文3、题型：选择填空简答写作4、特点：注重知识运用注重能力考查注重语文实践注重学生生活,2,2014试题各部分分值及占总分的比例,3,2014年语文试题新变化,4,“积累与运用”考点分析（双向细目表）,5,1、下列词语中加点字的读音完全正确的一项是（）（2分）A、倔强（ju）藩篱（fn）遒劲（jn）吹毛求疵（c）B、胆怯（qi）脊梁（j）剽悍（bio）相形见绌（ch）C、发髻（j）迷惘（wng）叱咤（zh）味同嚼蜡（ju）D、虐杀（n）弧线（h）涟漪（y）如法炮制（po）,2、下列词语中没有错别字的一项是（）（2分）A、狼藉元宵张皇失措铤而走险B、飘渺阴霾销声匿迹戒骄戒燥C、讴歌决别栩栩如生好高骛远D、静谧取谛锲而不舍引颈受戮,躁,缔,诀,Jng,jio,pao,6,汉字字形、字音要点重点为形声字，多音字，形近、音近字及其他习惯性易错字；强化检查积累，圈定重点范围；考试中避难就易，快速确定关键点，筛选出最有把握的选项。,7,3、下列句子中加点成语使用恰当的一项是（）（2分）A、慈善家邵逸夫为内地的科教文卫事业捐赠近47.5亿港元，真是兼济天下，无所不为。B、中海公园里，高低错落的树木鳞次栉比，游客徜徉其中，流连忘返。C、与书为友能够让我们获益匪浅，既能增长阅历，又能丰富知识，增添情趣。D、面对这让人叹为观止的舌尖上的浪费，越来越多的人开始反思“中国式盛宴”。,“无所不为”指什么坏事都做。贬义褒用。,多用来形容房屋或船只排列很密很整齐，用来形容高低错落的树木不合适,指赞美所见到的的事物好到了极点。褒义贬用。,8,成语要点大多是常用成语，少有过于浅白或艰偏的；也考查某些常用熟语，含俗语、谚语、格言、歇后语等；*纠正望文生义、偏解语素等易错点。考试中避难就易，快速确定关键点，筛选出最*有把握的选项。成语易错点：望文生义、褒贬不当、对象不当、敬谦误用、搭配不当、不合逻辑等。,9,4、下列句子中没有语病的一项是（？）（2分）A、中华好诗词这个节目对我很熟悉，因为我每期必看。B、针对各种交通乱象，滨州警方将全面整治并排查道路交通设施安全隐患。C、运动不但可以提高孩子们的身心健康，还能增强他们的心理承受能力以及团队配合意识。D、在诗歌中，借松、竹常用来表达诗人复杂的情感，成为古典文学中的传统意象。,解析A句：语法错误。B句：语序不当。应该是先“排查”后“整治”。C句：“提高孩子们的身心健康”缺少宾语，应改为“提高孩子们的身心健康水平”。D句：句式杂糅。应改为“在诗歌中，松、竹常被借用来表达诗人复杂的情感，成为古典文学中的传统意象。”,10,辨析病句要点考查重点是感知语病，而不是病句类型辨别和修改语病；分辨病句类型和修改，是感知语病的辅助，而不是替代；默读语句，在感性认知基础上理性判断；考试中，首先要默读语句，聚焦于怀疑点，认定语病点，比较筛选出正确答案。,11,5、下列句子中标点符号使用正确的一项是（）（2分）A、“哎呀，真是美极了。”皇帝说：“我十分满意！”B、然后他呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说，只向我们做了一个手势：“放学了，你们走吧。”C、屈原的诗句“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”应成为我们不懈追求的箴言。D、5月19日是“徐霞客游记”的开篇日，国务院把这一天确定为“中国旅游日”。,删去,，,12,6、依次填入下列横线处的句子，语序恰当，语意连贯的一组是（）（2分）“浅阅读”对我们增长学问、开阔眼界无疑起到促进作用。_，_，_，_，_，它使知识向精、深、专的方向挺进。“深阅读”对传统文化的传承和国民素质的提升更加重要。而“深阅读”就是深度阅读，它讲究反复咀嚼、品味、思考但是，浅阅读本身存在无法克服的缺点和不足那么对于国家和民族将是灾难性的如果仅限于浅阅读，过分热衷于浅阅读表现为走马观花、浅尝辄止、泛泛而读A、B、C、D、,首先通读语段，提取每句中能暗示写作顺序的词语，“而、但是、那么、如果”。再次看句子，指明了“浅阅读”的优点，接着必然论述不足，因此句应在首位，其次进一步论述“浅阅读”的不足表现应为句。接着提出假设和后果，从而展开对“深阅读”的论述。注意辨析语段的内在的逻辑顺序。,13,7、下列说法完全正确的一项是（）（2分）A、陆游的卜算子咏梅和马致远的天净沙秋思都是词。其中，“卜算子”和“天净沙”都是词牌名，“咏梅”和“秋思”都是题目。B、诗经是我国最早的一部诗歌总集，收录了从西周到春秋时期的诗歌305篇，也称“诗三百”，这些诗歌分为“风”“雅”“颂”三个部分。C、小说中人物的悲欢离合往往能折射出时代和社会的世态人情。鲁迅笔下的孔乙己、莫泊桑笔下的于勒、施耐庵笔下的范进都让我们难以忘记。D、王维是唐代山水田园诗人，人们称赞他的作品“诗中有画，画中有诗”，代表作有使至塞上渡荆门送别汉江临眺等。,“天净沙”是曲牌名,吴敬梓儒林外史中的人物形象,唐代浪漫主义诗人李白的作品,14,9、名著阅读。（4分）（1）下列关于名著内容的表述，正确的一项是（）（2分）A、武松武艺高强，性情刚烈，嫉恶如仇。他“斗杀西门庆”“醉打蒋门神”“温酒斩华雄”“大闹飞云浦”“血溅鸳鸯楼”，一步步走向反抗的道路。B、祥子正直善良，吃苦耐劳。他买第一辆车的钱被孙侦探敲诈走了，第二辆车被大兵抢走了，第三辆车为了给虎妞办丧事卖掉了。在接二连三的打击下，他对生活彻底失去了信心。C、钢铁是怎样炼成的中主人公保尔柯察金当过童工，从小就在社会最底层饱受折磨和侮辱。后来，在朱赫来的影响下，逐步走上革命道路。D、海底两万里构思巧妙，情节惊险。它主要讲述了贪婪的尼摩船长为了实现自己的发财梦想，乘坐“诺第留斯号”潜艇在海底探险，寻找沉船宝藏的故事。,关羽,顺序颠倒,“他不仅对人类的一切表示厌恶，而且对文明世界也充满了仇恨，他永远也不想再回到世界上去了而去海底探险的。”,15,（2）昆虫记是法布尔耗尽一生的光阴而创造的奇迹，被誉为“_”。书中除了真实记录昆虫的生活，还透过昆虫世界折射出社会人生。全书充满了对_的关爱和对自然万物的赞美之情。（2分）,昆虫的史诗,生命,文学常识要点“文学常识”的考查重点是一般性常识，并非偏僻的专业知识；“文学常识”考查的内容，绝大部分是语文学习中多次见到的；考试中，要体会每个选项的关键点，避难就易，突破一点判断。,16,10、综合性学习。（3分）随着电脑和手机的普及，汉字遭遇书写危机不再是危言耸听。键盘录入、网络语言流行等使写字的机会越来越少，提笔忘记的现象开始发生在各个年龄段的人身上（1）请给以上这则新闻拟一个恰当的标题，不超过10字。（1分）,当代社会科技日益发达，人们对电子产品的青睐大于对汉字书写的青睐，智能输入逐渐代替手写。,17,材料一：在当代教育制度的影响下，很多学生只是一味注重考试成绩，认为只要分数高，成绩好就可以了，至于书写的问题，根本没有兴趣，也完全不在他们的考虑范围之内。对于汉字书写有着如此“冷漠”的反应，那么字能不能写好也就可想而知了。材料二：现在的语文教学在不断创新，从以前的以读写背为主向注重理解过渡，这是好事，但是不能把前者完全剔除。学校里，学生写的作业很多，但沉下心来写字的很少，老师讲课也大多以PPT为主，很少用粉笔板书，这都很难帮助学生对文字进行深刻理解。（2）请根据以上材料，提出两条建议，来改善当前汉字书写的不良状况。（2分）,18,示例一：在对学生的综合评价中加大对汉字书写的考查力度。示例二：创办一些以汉字书写研究为主的社团，培养师生对汉字书写的爱好。示例三：举办类似于“汉字听写大赛”的活动，培养师生在汉字书写方面的兴趣。（或举办书法讲座，举办毛笔字、钢笔字书写展览或评比等活动）示例四：掌握汉字工具性特征的同时，加强汉字演变和汉字符号背后的文化底蕴教育。,解析：提建议类试题应注意以下角度1、精读题目，明确命题意图和角度，针对性地提出问题。2、分析材料，概括材料，明白材料内容和背景。3、建议要有可操作性，不可偏离材料。4、表达流畅，简洁明了。,19,“古诗词鉴赏”考点分析（双向细目表）,11.阅读下面这首词，完成（1）（2）题。虞美人听雨（宋）蒋捷少年听雨歌楼上，红烛昏罗帐。壮年听雨客舟中，江阔云低断雁叫西风。而今听雨僧庐下，鬓已星星也。悲欢离合总无情，一任阶前点滴到天明。（1）这首词按照_顺序，截取了词人一生中三幅富有象征性的画面，形象地概括了作者不同时期在环境、生活、_各方面所发生的巨大变化。（2分）（2）“江阔云低断雁叫西风”一句描绘了一幅怎样的画面？表达了作者怎样的思想感情？（2分）,20,解析,作者及词作背景：蒋捷，字胜欲，号竹山，宋末元初。阳羡（今江苏宜兴）人，宋亡，深怀亡国之痛，隐居不仕，人称“竹山先生”“樱桃进士”，其气节为时人所重。长于词，与周密、王沂孙、张炎并称“宋末四大家”。其词多抒发故国之思、山河之恸、风格多样，而以悲凉清俊、萧寥疏爽为主。尤以造语奇巧之作，在宋季词坛上独标一格。这首词是词人在宋朝将要灭亡、颠沛流离时所作。作者以悲凉、凄婉的口吻概括出自己从少年到晚年的不同心境。,少年听雨歌楼上，红烛昏罗帐。,借助词语组合成“少年听雨图”，传达出春风骀荡、欢乐甜蜜的情怀。“昏”很好地展现了一种迷离的感觉，一种隐约的氛围，像是回忆之感。抒发了“少年不知愁滋味”的情怀。这样的阶段在词人心目中的印象是永恒而短暂的。以这样一个欢快的青春图，反衬后面的处境的索漠。,21,壮年听雨客舟中，江阔云低断雁叫西风。,以“客舟”为中心场景，以衰飒凄凉的景象点缀，写就“壮年听雨图”。一个客舟中听雨的画面，一幅水天辽阔、风急云低的江上秋雨图。而一失群孤飞的大雁，恰是作为作者自己的影子出现的。表达了作者远离家乡孤独凄凉的愁苦之情。,上阕：感怀已逝的岁月。,而今听雨僧庐下，鬓已星星也。,特写镜头：独立僧庐，两鬓白霜，孤独凄凉。刻意凸显出僧庐之冷寂与鬓发之斑白，借以展示作者晚年历尽离乱后憔悴而又枯槁的身心。,悲欢离合总无情，一任阶前点滴到天明。,这是饱经风霜的作者面对潇潇秋雨，追抚一生经历发出不尽的慨叹，蕴含着无限惆怅。为什么人世间的悲欢离合总是这样的无迹可循？如今只能听任雨打窗棂，一直到天明了。,下阕：慨叹目前的境况。,22,试题解析,11.（1）时间、心情（感情）,抓关键词，“少年”“壮年”“而今”，按时间顺序，歌楼中少年写到客舟中壮年，再写到“鬓已星星”的老年，以“听雨”为线索，一以贯之。第二空考查学生对词的理解和对词义的把握，明晰第一空所需的知识点后即可得出答案。,11.（2）描绘了一幅在水天辽阔、乌云低垂的江面上，一只在风雨中失群孤飞的大雁，在凛冽的西风中悲鸣的画面。表达了作者远离家乡、孤独凄凉的愁苦之情。,考生要准确理解和把握词中字词的意思，加入想象和描述，将词句内容生动地概括出来。第二问通过词句概述，引导考生体味作者的思想感情，重点考查对“情景交融”创作手法的理解和运用。,23,理解诗歌要点1关注诗歌的题目、诗序、注释、作者和标点；2聚焦把握诗歌中的重要形象，整合诗歌意象；3遇到不明确的意象，要根据相关意象推断；4借助想象勾连含蓄跳跃的诗句，散文化叙述。,聚焦形象：诗歌重在形象思维；体会意象：连缀整合诗歌形象；理解感情：一切景语皆情语。,24,文言文阅读考点分析（双向细目表）,试题解析,25,12.下列句子中加点词的意思和用法完全相同的一项是（）（2分）A、去国怀乡/西蜀之去南海B、不以物喜/以其境过清C、而或长烟一空/一鼓作气D、予尝求古仁人之心/辍耕之垄上,在常态课教学或复习教学中，对经典篇目的词语教学要高度重视。尤其是一词多义、古今异义、词类活用等古汉语语言现象，更要引起重视。课标要求不讲术语，我们可以在学生对文本读背理解后，运用分类的方法，系统加以梳理。,13.请将文中画线句子翻译成现代汉语。（2分）浮光跃金，静影沉璧。,句中“跃金”“沉璧”是重点考查的得失分点。波动的光闪着金色，静静的月影像沉入水中的玉璧。,文言文翻译的基本要求“信”“达”“雅”。即准确表达文章的意思，翻译出来的文章要明白晓畅，文采要好。教学中，提倡（1）直译为主，意译为辅。（2）具体方法：留、删、补、换、调、变。,26,14.“古仁人”是怎样的一种人？作者借“古仁人之心”表达了什么情怀？（2分）答案：“古仁人”指古时品德高尚的人（1分）。作者借“古仁人之心”表达了“不以物喜，不以己悲”的旷达胸襟和“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的远大抱负。（1分）解答此题，要善于根据题目要求寻找原文中的相关语句，然后进行归纳、概括，用自己的话进行表述，表述时应该尽可能多的引用原文中的相关语句进行缀连，完整表述。,15.下列成语中的“济”与“已济者立岸上”中的“济”含义相同的是（）（2分）A、济世安民B、无济于事C、刚柔并济D、同舟共济题干中的“济”结合上下文应为“渡，过河”的意思。A项中“济”意为“对困苦的人加以帮助”；BC项中的“济”意为“补益，相互帮助”；D项中“济”意为“渡过”。注意成语中实词的复习掌握，成语和古汉语关系密切，应该在复习中予以关注。此题勾连古汉语与成语，实为一亮点。,27,16.请将文中画线句子翻译成现代汉语。（2分）汝善游最也，今何后为？答案：你是最擅长游泳的，现在为什么（怎么）落后了呢？注意实词的意义把握。“汝、善、今”在课内学过，考查知识迁移的正确度。“后”是词类活用，名词活用为动词，“落在后面”。,17.请联系当今某些社会现象，谈谈这则寓言有什么现实意义？（2分）答案：当今社会，这种被钱财所累而“溺死”的人也很多。从普通百姓到要职高官，有些人只一味追求金钱，误国误民，最终害己。思路：（1）理解文意和文言主旨：生命远比金钱更为珍贵，为了金钱而放弃生命的人是愚昧的；（2）将选文与生活实际联系，找到共性，谈自己的理解和感悟。此题古为中用，坚持学思结合，古今结合，关注社会现实，对我们应考复习富有启发意义。,28,哀溺文序,永之氓咸善游。一日，水暴甚，有五、六氓乘小船绝湘水。中济，船破，皆游。其一氓尽力而不能寻常。其侣曰：“汝善游最也，今何后为？”曰：“吾腰千钱，重，是以后。”曰：“何不去之？”不应，摇其首。有顷，益怠。已济者立岸上呼且号曰：“汝愚之甚，蔽之甚，身且死，何以货为？”又摇其首。遂溺死。吾哀之。且若是，得不有大货之溺大氓者乎？于是作哀溺。,柳宗元,29,永州的百姓都善于游泳。一天，河水上涨的厉害，有五六个人乘着小船横渡湘江。渡到江中时，船破了，船上的人纷纷下水游泳逃生。其中一个人尽力游泳但仍然游不了多远。他的同伴们说：“你最擅长游泳，现在为什么落在后面？”他说：“我腰上缠着很多钱，很重，所以落后了。”同伴们说：“为什么不丢掉它呢？”他不回答，摇摇他的头。一会儿，他更加疲乏了。已经游过河的人站在岸上，又呼又叫：“你愚蠢到了极点，蒙昧到了极点，自己快淹死了，还要钱财干什么呢？”他又摇摇他的头。于是就淹死了。我对此感到十分悲哀。如果像这样，难道不会有大利淹死大人物的事情吗？于是写下了哀溺。,讽刺那些见钱眼开、掉进钱眼里的人，宁愿放弃自己的生命也不愿意丢掉钱财的人。同时也讽刺了那些爱财如命，本末倒置的人的可笑行为。,30,说明文阅读考点分析（双向细目表）,文本阅读要点各语段之内，句与句比较，筛出重要语句；重要语句内，词与词比较，把握重要词语；连缀重要词语，把握语段大意和文章思路。,31,文章解构,32,试题解析,18.简要概括第五段中大数据给社会带来了哪些改变？（2分）答案：可以救助更广泛的普通大众；可以帮助人们发现新知，创造新的价值；改变了人们的价值取向、知识结构和生活方式。解析：题目已给出答案从第段中提取概括。注意语段结构，语段中第一句话总说“我们依然可以清楚察觉到大数据给社会带来的一些改变”，后面的句子就为分述其价值。观察语段，每个分号前就为一项改变的内容。因此概括每一分号前的内容，从每句的关键词“可以”“可以”“改变了”提取信息即可得出答案。,33,但即便如此，我们依然可以清楚察觉到大数据给社会带来的一些改变。从谷歌的流行病分析系统到沈阳浑南居民的数据查询终端，基于信息的创新成为服务的先导，连接民生，可以救助更广泛的普通大众；以云计算为基础的信息存储、分享和挖掘手段，推动着数据的交换、整合和分析，可以帮助人们发现新知，创造新的价值；作为新发明和新服务的源泉，大数据也影响到传统学科研究的分化，改变了人们的价值取向、知识结构和生活方式。有学者将大数据比作观察人类自身社会行为的显微镜和仪表盘。而我们看到，这个新的测量工具，再一次引领新的繁荣，提供给人们更多的选择。总分总,34,【简答题目要点】清晰其途，丰腴其实提取信息根据题目的要求，在文本中择定重点阅读区域，提取承载重要信息的词句；转化信息通过联想做出推断，调动知识和能力的积累，将重要信息转化为答案要点；连缀要点根据答案要点之间的主次和逻辑关系，连缀要点，形成连贯、规范的答案；答题原则独立思考，做到文本要点无一遗漏；作答无一词无根据。,19.第四段画横线的句子运用了哪种说明方法？有什么作用？（3分）答案：打比方。（1分）把大数据的真实价值比作“漂浮在海洋中的冰山”，具体形象地说明了它巨大的价值还未被发现，有待于进一步开发。（2分）。评分：共3分。归纳复习掌握常见的说明方法及其作用，结合品析说明文语言生动性特点进行复习掌握。,35,大数据之“大”，不仅在于容量，更在于社会对其价值的洞悉：在大数据所重塑的后信息环境中，一个大规模生产、分享和应用数据的世界扑面而来。正如学者维克托迈尔舍恩伯格所说，它的真实价值就像漂浮在海洋中的冰山，第一眼只能看到一角，绝大部分隐藏于表面之下。,文段首句：“尽管大数据这个名词并不新鲜，但社会对于大数据价值的认识尚在深化。”,36,20.第二段中加点的“几乎”一词能否删去？为什么？（3分）答案：不能删去。因为“几乎”是十分接近，差不多的意思，说明了“大数据应用于健康管理”差不多“表征了新媒体技术层面的全部特征”，删除后说法就太绝对了，不符合事实，体现了说明文语言准确、严密的特点。评分：共3分。解析：说明文语言的准确性，体现在修饰、限制性词语的运用。考查说明文语言准确性时经常考查的词语分类：表示约数、表示程度、表示范围、表示频率。,对整篇文章语言的品析，一般有两个角度：A准确。这是一般说明文语言的共同特点；B形象生动（简明平实），针对不同语言风格的角度。具体题型：（1）限制性词语能否删去？为什么？（2）加点词语有何作用？（3）能否替换为另一个词语？并说明理由。（4）从文章中找出一个能体现说明文语言“准确”特点的词语，并体会其作用。,37,这标志着云计算与大数据时代的开启。智能管理、社交网站、物联网、IPv6，当新技术风驰电掣般地驶入生活，我们如同搭上高铁列车，还来不及看清楚窗外的风景，就已呼啸着越过下一个站台。大数据应用于健康管理，几乎表征了新媒体技术层面的全部特征：电子档案高度个性化;人工智能帮助我们细分信息;远程协同记录用户的行为模式;数据挖掘预测人们的未来需要。而智能终端与“可穿戴”计算设备的出现，更使得行为、位置、生理数据等细微变化成为可供记录和分析的精准对象。表示程度,38,21.下面的说法或推断符合原文意思的一项是（）（2分）A、大数据这个名词早已出现，社会对于大数据价值的认识也早已深化。第段社会对于大数据价值的认识尚在深化B、我们已经进入大数据时代，可以“精准”规避风险，成功应对所有挑战第段答案还存在于人类智慧的彼此交融之中C、大数据作为一种新的测量工具，将再次引领新的繁荣，提供给人们更多的选择。说法不全面。第段首句，社会价值D、大数据之“大”，仅仅是因为它的容量大，数据大。,【选择题目要点】排除干扰，认清实质定位在选项中择定“定位”的关键词语，在文本中择出与之“照应”的词语，据此确定选项的相关句；对照比较选项和相关文句，找到二者有差异的表述相对照，可以接受的是正确选项，否则是错误选项；判定对照中需要通过联想、推断，自觉调动自己知识和能力的积累，从而快速、准确判定选项的正误。,39,记叙文阅读考点分析（双向细目表）,【文本阅读要点】注意作品题目，据此体会作品的思路和主旨；语段之内句与句比较，筛出并把握重要语句；合并某些相关的铺陈语句，关注概括性语句；提取压缩重要语句，把握语段大意文章思路。,40,文章解构,41,22.本文的线索是_，围绕这个线索，作者依次写了奶奶为包粽子做精心准备、奶奶包粽子的灵活、煮粽子的漫长、我睡醒后吃粽子和_（2分）答案：奶奶的粽子（或粽子）；我对奶奶的思念。评分：共2分。意思对即可。线索，即为贯穿全文、并引导推动故事情节发展的某一事物。解答此题，要抓住“奶奶”“粽子”这两个关键词。,试题解析,寻找确定线索：1.抓题目。2.抓有象征意义的事物。3.抓文中反复出现的词语。4.抓文中的议论、抒情句。5.抓标志词，如时间推移的词语、地点转换的词语。,42,23.文章第段有什么作用？请简要分析。（4分）答案：文章开头先用歌谣点明端午节吃粽子的习俗，引起读者的阅读兴趣，与结尾互相呼应；（2分）然后用环境描写渲染了故乡端午节清晨的美好景象，自然引出下文对童年的怀念，为奶奶早起包粽子做铺垫。（2分）评分：共4分。意思对即可。,“粽子香，香厨房。艾叶香，香满堂。桃枝插在大门上，出门一望麦儿黄。”端午的歌谣是清晨的布谷鸟起得调，脆生，清亮，故乡从仲夏夜的梦中醒来，惺忪中瞅见阶前的青草里，缀满昨夜露珠的清香。,43,解析解答此题，要准确分析第一段后面的内容，联系上下文思考。（1）文段在开头，结构上就有引出主题、开启下文、照应结尾的作用。文章结尾处再现歌谣，因此此段有首尾呼应作用。（2）第一段提到了“粽子”，又起到了对后文的铺垫作用。（3）内容上能够起到增加文章可读性的作用。复习时注意句段的特殊位置及作用：首段、文中、文末、中心句、点睛句、情感句、矛盾句。,44,24.阅读文章，根据要求回答问题。（4分）（1）联系语境，揣摩句子中加点词语的表达效果。（2分）我轻轻捧起一只粽子，我觉得奶奶的粽子像是有生命。答案：（1）一个“捧”字，细致传神地写出了“我”对奶奶的粽子的喜爱和珍惜之情。评分：共2分。意思对即可。思路：解答词语的含义与赏析类题目，一般步骤：理解词语本义揣摩词语的语境义分析词语在此处的表达效果,赏析词语的表达效果一般思路A、理清思路，揣摩概括义。B、联系上下文，体味词语的指代义。C、前后关联，揣摩特殊义。D、结合语境，把握感情色彩。此外，还可以考虑联系文章主旨、作者思想感情、描写手法、修辞方法等进行分析。,45,24.阅读文章，根据要求回答问题。（4分）（2）结合上下文，谈谈你对第段中画线句子的理解。（2分）奶奶笑着说：“俺妮儿手小，不是干活的命，一定清清闲闲享一辈子福。”答案：（2）朴实的语言描写，体现了奶奶的慈爱和对孙女的疼惜，表达了奶奶希望孙女过上幸福日子的美好愿望。评分：共2分。意思对即可。,解析：理解（赏析）句子可以考虑的角度：1、句子的修辞角度（结合修辞方法的作用作答）。2、句子表现手法角度（衬托、象征、照应、烘托、铺垫、情景交融等）。3、句子的表达方式角度。4、句子的哲理角度。5、句式角度。,46,25.奶奶的粽子无论配料还是做工都“简单至极”，为什么却会“在每个端午，温柔敲打我回忆的味蕾”？（3分）答案：（1）因为奶奶的粽子是我儿时最美好、最温馨的回忆，一直伴随着我长大；（2）奶奶的粽子有着独特的甘醇，那种纯粹的清香沉淀在心里，让我留恋难忘；（3）奶奶的粽子包含着浓浓的温暖和关爱，也寄托着“我”对奶奶的思念。评分：共3分。意思对即可。,解析：难点在于理解粽子的象征意义，不能停留在表层，“敲打我回忆的味蕾”，表达“我”对奶奶的思念之情。,47,26.在作者心里，故乡是奶奶手中一只只香甜的粽子。对于青春年少的你来说，故乡又是什么呢？请用一段话描述你对故乡的理解。（至少使用一种修辞，不少于40字）（3分）答案：评分：共3分。示例一：故乡是妈妈手中那碗热腾腾的手擀面，每一根都是我长长的思念，无论走到哪里，那种芳香都会让我沉醉留恋。示例二：故乡是春雨中静默沉睡的小村庄，青瓦窄巷，是一串柔美的音符，一个倾城的绮梦，一抹浅笑的时光。,解析：此题的考查点综合有层次：对文章主旨的把握；语言表达能力；主题、修辞、字数的限制性表达。要点在于理解“粽子”的象征意义，记叙抒情相结合。,48,写作（50分）,27.有一首小诗写道：只要春天还在，纵使黑夜吞噬了一切，太阳还可以重新回来；只要生命还在，纵使身陷茫茫沙漠，还有希望的绿洲存在；只要明天还在，冬雪终会悄悄融化，春雷定将滚滚而来。请以“只要_还在”为题，写一篇文章。要求：（1）表达真情实感。（2）除诗歌外，文体不限。不少于600字。（3）文中不得出现真实的地名、校名和人名。（4）卷面整洁，书写工整。,49,写作题目的基本特征写作，用文字表达思维思维是内核，文字是外形。,一个“细节”，一个“感悟”，是作文成功的两大基石。一、对题目的认识与信心用“作文思维观”，突破“作文常识观”；二、自我充分有效的准备用“感悟生活”，取代“死背素材”；三、构建联想想象的桥梁用“务实创造”，更替“空想创造”。,50,考场作文写作的基点1、改变传统的“就题选材”的被动做法，坚决回归写作传统：把作文题放入熟悉的生活中表现。2、考场作文提供写作思维的原点（思维出发点、思维感悟点）。3、考场作文要由原点出发，以广阔的生活空间为基础，发散思维。根本点：据题发挥，写熟悉的素材，表达真情实感，才能写出既高度符合题意，又别具新意的优秀作文。,51,只要明天还在汪国真只要春天还在我就不会悲哀纵使黑夜吞噬了一切太阳还可以重新回来只要生命还在我就不会悲哀纵使陷身茫茫沙漠还有希望的绿洲存在只要明天还在我就不会悲哀冬雪终会慢慢消融春雷定将滚滚而来,春天,生命,明天,人生美好一切，希望的象征。,希望的载体。挑战命运，珍爱生命，战胜困难的勇气和决心。,充满美好希望，阳光、积极、豁达。,52,【试题特点】本题属半命题作文，既具开放性又有限制性，考生有充分的自主选题自由抒写的空间。命题贴近学生生活，在构思时，学生可以借助亲历的生活经历（人生感悟），也可以借助间接生活阅历（第二手材料）来选取材料，表现主旨。半命题的补全题目，要求考生结合诗歌主旨，对选材、立意做出双重思考，要求极高。可以采取以小见大的选材技巧。,【价值取向（主旨）】题前的小诗，分别从春天、生命、明天三个角度启发学生反思生活经历，诗歌激扬真善美的主旋律，励志、积极、崇高的价值取向，决定了作文的主旨。,53,为了希望，不断地努力奋斗,只要人间真情还在，人性的光辉就在，人间大爱就在。,文学博大精深，文学给予我知识和力量，只要文学还在，我愿长醉其中。,只要有信心，没有什么可以阻挡我们前进的步伐。,只要希望还在,只要文学还在,只要信心还在,只要真情还在,立意示例,补题示例,54,朋友是人生路上难得的知己,克服困难在于敢于拼搏的信念和坚定执着的勇气。只要持之以恒，任何困难都不能阻挡前进的脚步。,亲情拥有无限能量，只要亲情在，美好的明天就在。,只要执着还在,只要朋友还在,只要亲情还在,立意示例,补题示例,55,范文示例,只要你的胸膛还在眼前的父亲睡熟了，我轻轻地把他露在外面的胳膊放回被窝，又把窗户关小了些，然后静静地坐在床沿，用手指慢慢刮过他短而硬的胡子，此刻我心中充满了一份柔情，一如他轻抚我孩提时细柔的头发。洁白的墙壁上流动着细碎的月光，我忽然喟叹回忆如流沙，抓一把盈满，却无法阻挡粒粒撒下，而当我以为它们已弃我而去时，张开手掌却发