三年级《认识年月日》教学设计(1).doc

认识年、月、日一、教学内容：认识年、月、日(人教版三年级下册教材第7678页)二、教学目标：1、引导学生认识时间单位：年、月、日，知道大月、小月、的知识，能记住各月的天数。2、使学生会判断大、小月。3、帮助学生初步建立年、月、日的时间观念，会判断大月、小月，培养学生的观察能力和思维能力，渗透科学的思想方法。4、渗透珍惜时间的好习惯。三、教学重点难点：重点：帮助学生认识时间单位年、月、日，知道大月，小月。难点：发现并掌握大月、小月的记忆方法。四、教具学具：多媒体课件，不同年份的年历卡。五、教学过程：一、谈话导入师： 同学们，你们知道今天的日期吗？师：对，今天是2018年5月21日。这里的年、月、日和时、分、秒一样，都是时间单位。这节课我们就一起来学习新的时间单位年、月、日。（板书课题）二、探究新知1、课件出示2015年的年历卡（1）观察年历表引导学生观察年历，并讲解：“2015”表示年份，“1月、2月、3月”表示月份，每个月份下面的小数字表示日。（2）年历上特殊的日子师：一年中你知道哪些特别的日子？生说一说，师课件出示。2、自主学习（1）观察书本P76、77的两张年历，将每月的天数记录到P77的复式统计表中。（2）同桌交流：观察填好的复式统计表，互相说一说你有什么发现。（3）组织学生交流汇报结果，并将结果填写在书本上。教师根据学生汇报逐一出示内容。引导学生观察统计表并回答，教师板书： 31天 1、3、5、7、8、10、12 一年 30天 4、6、9、11 12个月 2月 28天 29天4、认识大月、小月。师：不管哪一年，1、3、5、7、8、10、12这7个月都是31天，4、6、9、11这4个月都是30天，它们是不会发生变化的，我们把每月天数是31天的这几个月叫做大月，把每月天数是30天的这几个月叫做小月。但是年份不同了，哪个月的天数有变化呢？（2月）所以，2月是一个特殊的月份。（板书：特殊）5、记住大月、小月。（1）通过上面的学习，我们已经知道了一年有12个月，其中有7个大月、4个小月和1个特殊月，那怎样记住这些月份的天数呢？课本第78页介绍了一种左拳记忆法，应该怎样记呢？ 投影出示左拳图：一月大，二月少，三月大，四月小，五月大，六月小，七月大，八月大，九月小，十月大，十一月小，十二月大。讲解相应部位所表示每个月的天数。（说明凸起的地方每月是31天，凹下的地方每月是30天，2月除外）根据投影的拳头，全体一起记忆。同桌指着自己的左拳再次记忆。（2）歌诀记忆法（课件出示）师：下面的歌诀可以帮助我们记住大月的月份：一、三、五、七、八、十、腊，（“腊”是指十二月），三十一天永不差。小月的月份：四六九冬三十天。师：下面我们来检验一下同学们记得怎么样？男生代表大月，女生代表小月，老师说月份，你们对应月份站起来。（重点说二月）3、你能推算一下2011年有多少天吗？2012年呢？三、巩固练习。1、完成P80练习十七第2题。2、完成P80练习十七第1题。3、通过“清明”，引出“二十四节气歌”了解二十四节气。四、课堂总结1、夸一夸，这节课你学会了什么？2、夸一夸，这节课你要向谁学习，为什么？五、板书设计。 年、月、日 大月 31天 1、3、5、7、8、