第十二课-成绩的品质

.,第十二课成绩的品质,.,一、正确认识诚实考试是中学生应该具备的基本品质二、认识考试作弊的错误与危害性,教学目标,.,农民的财富是怎样获得的？,想一想：,企业的财富又是怎样获得的？,.,勤劳诚信创新务实执著终身学习把握机遇才能,财富的品质,.,成绩有品质吗？你能列举一些成绩的品质吗？,.,思想大交流,下面是一些人关于考试的看法，我们一起来看看他们说得是否有道理。(1)成绩反映了一个人的勤奋程度。(2)成绩反映了一个人的聪明程度。(3)只要努力就能取得好成绩。(4)成绩高低无所谓，关键是要诚实，考试作弊是最大的耻辱。(5)考试时不作弊者是傻瓜。,.,成绩的品质：,努力勤奋诚实拼搏信心公平聪明执著认真竞争合作,.,最能反映一个人品质的是：诚实、公平,.,第一框,诚实的检验,.,复习小测成绩公布了,小云的同学吴欣的80分和周玲玲的90分，她们的分数的品质一样吗？分别是什么？（阅读课本104页的材料）,1、考试的成绩有真假之分成绩的真假反映了人是否具有诚实这一品质。（什么是诚实呢？）,分数有真假,.,2、诚实的含义：指实事求是，不说谎，不欺骗，不作假。,知识聚焦,.,3、诚实的重要性（作用和意义）诚实是为人处事的基本原则。诚实的人，才能得到别人的信任。诚实也是社会生活得以正常进行的重要条件之一。,知识聚焦,.,周玲玲的辩解（一）,周玲玲说：“我发现班上个别同学总是通过作弊得高分，老师还经常表扬他们。我要是老老实实不作弊，岂不是太傻，太吃亏了吗？”小云说：“哪里啊，吃亏是福？”思考：你怎样看待“吃亏是福”，不作弊真的吃亏吗？,吃亏是福,案例分析：,.,古今中外的事实证明，那些弄虚作假的人，可能会一时侥幸得到某些“好处”,但终究会被人识破，不仅失去他们已经得到的东西，而且遭到人们的鄙视。诚实的人也许会一时吃亏，但他们最终会得到人们的信任和尊重，并获得他们该得的一切。,吃亏是福,案例分析：,.,周玲玲的辩解（二）,周玲玲又说：“其实我也不想作弊啊，只是如果不作弊，我的成绩差，父母也许会责骂我，老师同学也会看不起我的。”小云说：“你只看到了作弊的好处，还没看到作弊的坏处呢？”辩论：作弊是利大于弊，还是弊大于利呢？,想一想,.,正方：作弊利大于弊理由：反方：作弊弊大于利理由：,作弊“利”“弊”辩,不应该也不能作弊！,.,作弊有哪些危害？（1）对个人而言，作弊不过是掩盖了自己存在的问题，是自欺其人；作弊被人发现后会失去信誉，造成名誉上的损失；即使侥幸成功，也会导致良心上的自我谴责，背上沉重的精神负担。（2）对于社会而言，作弊破坏了一个班级、学校、团体的风气，破坏了维系社会公共秩序的诚实与公正原则。,.,好的成绩和分数来自勤奋的学习，来自科学的学习方法，来自创新性学习。诚实考试的重要性：不仅是中学生应该具备的基本品质，也是保证我们顺利成长的重要条件。,.,周玲玲的辩解（三）,周玲玲又说：“这只是平时的一次小测，不是正式考试，我只是偶尔抄了一下答案，偶尔抄袭不要紧吧。”小云无奈的摇了摇头。思考：你怎么看待她的辩解呢？偶尔抄袭一次真的不要紧吗？,.,观点错误。首先，一个错误的行为，无论多么微不足道，其错误性质都是不会改变的；其次，对微小的错误放松警惕，有了第一次，就会滋生第二次、第三次。小错误越积越多，对自己的要求也会越来越低，最终酿成大错，甚至是违法犯罪。,.,诚实考试使我们中学生应该具备的基本品质,.,第二框,公平的比较,.,周玲玲的辩解（四）,小云说：“你应该马上找老师认错，改回本来的分数。”周玲玲生气的说：“这是我自己的亊，我又没妨碍别人，你凭什么管我呢？”想一想：你该怎么看待周玲玲的话？,案例分析：,作弊与公平,.,通过作弊得到高分，实质上是用不正当的和不公平的手段获得了不应该得到的利益，这不仅违背了诚信原则，也破坏了公平的原则。周玲玲通过作弊这种不正当的手段获得不应该得到的荣誉，这不仅是不诚实的行为，也侵害了他人的正当利益，破坏了公平的原则。,案例分析：,作弊与公平,.,想一想，周玲玲这一次没有诚实，获得了老师的奖励，假如她在违背公平之路上继续走下去，她还可能做出那些破坏公平原则的事呢？高考作弊、假文凭、工作中徇私舞弊,作弊与公平,.,甘肃天水高考舞弊案：2008年6月，甘肃天水市高考期间发生了一起集体冒名顶替事件。10多名高中生替考被发现。案发后，市政府相当重视，并严查到底，争取给广大考生和家长一个交代。2008年10月30日案件公开宣判，5名被告对犯罪事实供认不讳，法院最终以高考舞弊罪判处蒋鑫等五人有期徒刑3年，参与舞弊案的考生被剥夺2年高考资格。,作弊与公平,思考：政府对高考冒名顶替行为持什么样的态度？国家为什么要大力打击高考舞弊行为？,任何作弊行为都会侵害他人的正当利益，破坏公平原则，甚至会败坏社会风气，扰乱社会秩序。那些背离了公平原则的行为最终会将会受到应有的惩罚。,.,周玲玲的辩解（五）,周玲玲又说：“你最好的朋友小红也作弊了，你怎么不去让她找老师呢？”你觉得小云会怎么做？,.,与小红私底下进行探讨，分析作弊的危害、实质等，帮助她改正错误行为，如果仍不改正，则应该及时向老师反映。考场上选择不帮助朋友作弊是对朋友的尊重与信任，这才是真正的朋友。当作弊行为发生在与我们关系很好的朋友身上时，需要我们做出理性的分析和选择,.,周玲玲的辩解（六）,周玲玲还说：“如果我作弊能提高咱们班的平均分数，那不还为班争光了吗。这可关系到咱们班集体的利益啊！”思考：你怎么看待这个问题？,.,集体的利益固然重要，但是班集体仅仅是学校这个大集体当中的一员，我们如果用作弊这种不公正的手段维护了班级这个小集体的利益，就会违背公平原则，损害其他班级以及学校这个大集体的利益。因此，在集体利益和公正之间发生冲突时，我们要学会认真分析与正确处理。,.,有可能遇到的两难问题1、考试中好朋友作弊帮不帮？2、同学借作业抄给不给？3、好朋友犯错时举不举报？4、在校运动会或者其他比赛上发现有冒名顶替时检不检举？5、考试时有道题记不清楚了，答案就在抽屉里，这时无人监考,两难问题大解析：,怎么办？,.,在生