第九单元 学前儿童的情绪与情感

第九单元学前儿童的情绪与情感,情绪与情感的概念,人对于客观事物是否符合自己的需要而产生的态度体验。,光用刺激解释情绪的发生是不够的,高兴郁闷抓狂无动于衷愤怒绝望崩溃,面对同一件事情,同样是下雨为什么会引起不同的情绪呢？,小明,农民伯伯,需要,想去打球,希望下雨,得不到满足,失望,满足,高兴,四种基本的原始情绪,快乐是盼望的目的达到后继之而来的紧张解除时的情绪体验。快乐有强度的差异从愉快兴奋狂喜。差异是和所追求的目的对自身的意义以及实现的难易程度有关。,心爱的事物失去后，理想、愿望破灭时产生的情绪体验。其程度取决于失去的事物对自己的重要性、价值。并不总是消极的，有时能够转化为前进的动力。,四种基本的原始情绪,所追求的目的受到阻碍，愿望无法实现时产生的情绪体验。愤怒在程度上有差异：一般的愿望无法实现-不快，生气。遇到不合理的阻碍、恶意破坏-愤怒会急剧爆发。例，圣火传递。,四种基本的原始情绪,企图摆脱和逃避某种危险情景而又无力应付时产生的情绪体验。例，遇到抢钱。恐惧的产生不仅仅由于危险情景的存在，还与个人排除危险的能力、应付危险的手段有关。例，初次出海的人对惊涛骇浪恐惧无比，经验丰富的水手司空见惯，泰然自若。,四种基本的原始情绪,.,现代社会对情绪的划分基本情绪（4种）人与动物共有，不学而能。独立的神经生理机制内部体验适应功能。外部表现复合情绪由基本情绪的不同组合派生而来。,蒙娜丽莎的微笑带有83%的快乐9%的厌恶6%的害怕2%的气愤,情绪与情感的区别与联系,1、从需要的角度看与生理需要相联系的内心体验称为情绪；与社会需要相联系的内心体验称为情感。2、从发生早晚的角度年看情绪发生早，人与动物所共有；情感随年龄逐渐发展，人所特有。3、从反映特点看情绪具有情境性、激动性、暂时性、外显性；情感具有稳定性、持久性、深刻性、内隐性。,新生儿已有情绪反应。吃饱、穿暖、身体健康都可以引起高兴的情绪，饥饿、受冻或身体不舒服，便引起哭闹等消极情绪。,生理需要,但他们还不会爱妈妈，尊敬长辈或热爱家庭,情绪：出现的早，大多与人的生理需要相联系情感：出现的较晚，大多与人的社会需要相联系,社会需要,动物也有情绪,情绪的维度与两极性,1、情绪的动力性有增力和减力两极2、情绪的激动性有激动与平静两极3、情绪的强弱有强弱两极4、情绪还有紧张和轻松两极,情绪的种类,1、心境：人比较平静而持久的情绪状态。2、激情：强烈的、爆发性的，为时短促的情绪状态。3、应激：人对某种意外的环境刺激所做出的适应性反应。,积极的激情和消极的激情：积极的激情是与理智和坚强的意志相联系，它能激励人们排除艰险，攻克难关，成为正确行动的巨大动力。如：战士战场冲锋陷阵；画家创作尽情挥洒，浑然忘我。消极的激情使人常常不知道自己在做什么，不能控制自己，不能预见行为的后果，不能评价自己的行为，有时造成难以想象的危害。,1、刘某、宋某、张某（女）在北京市朝阳区“蓝急速”网吧上网，因琐事与网吧内工作人员发生纠纷，2002年6月16日，三人在网吧附近加油站买了1.8升汽油，采用纵火这个方式来发泄自己心中的愤恨，结果造成25人死亡，13人受伤的惨剧，公私财产都遭到了重大损失。,激情,2、喜者见之则喜，忧者见之则忧,心境,3、儒林外史中的范进，屡考不中举人，直到50多岁时，终于听到自己金榜题名“喜极而疯”。,激情,4、司机在驾驶过程中突然出现危险情景时，人们在遇到巨大的自然灾害或地震发生的时候，需要人们迅速地判断情况，在一瞬间作出决定。,应激,练习,1、探险队员在丛林中突然遇到一只饥饿的狮子，这时他的情绪状态属于（）2、林黛玉整日哭哭啼啼，泪光点点，悲叹自己命不好，她的情绪状态属于（）3、他因失去唯一的亲人而极度悲伤，曾一度昏死过去，这属于（）4、他考试不及格，补考还没及格，因此对自己很失望，这属于（）,应激,心境,激情,挫折,情绪寄语,弱者任情绪控制行为,强者让行为控制情绪!,学会快乐，做情绪的主人,怒“气”,曾有个简单的实验，研究情绪对健康的影响。美国生理学家艾尔玛辛吉斯将一支支玻璃管插在摄氏零度、冰与水混合的容器里，以收集人们不同情绪时呼出来的“气水”。结果发现，心平气和时呼出来的气，凝成的水清澈透明、无色、无杂质。如果生气，则会出现一种紫色的沉淀物。研究者将这“生气水”注射到小白鼠身上，几分钟后，小白鼠竟然死了。,心平气和,悲伤,踢猫效应,心理学上有一个著名的“踢猫效应”：老板骂了员工小王；小王很生气，回家跟妻子吵了一架；妻子觉得窝火，正好儿子回家晚了，“啪”给了儿子一耳光；儿子捂着脸，看见自家的猫就给它狠狠一脚；那猫冲到外面街上，正遇上街上的一辆车，司机为了避让猫，却把旁边的一个小孩给压死了。可见，坏情绪是可以传染的，情绪影响个体的行为。,小故事,古时候，有两个秀才一起去赶考，路上他们遇到一支出殡的队伍。看到那口黑乎乎的棺材，其中一个秀才心里立即“咯登”一下，凉了半截，心想：“完了！真触霉头，赶考的日子居然碰到这个倒霉的棺材。”于是，心情一落千丈，走进考场，那个“黑乎乎的棺材”也一直挥之不去，结果，文思枯竭，把自己应有的能力没有发挥出来，最后自然名落孙山。,另一个秀才也同时看到了，一开始心里也“咯登”了一下，但转念一想:棺材，棺材，噢！那不就是有“官”又有“财”吗？升官发财！好！好兆头，看来这次我要鸿运当头了，一定高中。于是心里十分兴奋，情绪高涨，走进考场，当下文思如泉涌，下笔有如神助，最后果然一举高中。回到家里，两人都对家人说：那“棺材”真是好灵验！,情感的种类,1、道德感根据一定的道德标准在评价人的思想、意图、行为时所产生的主观体验。包括：自豪感、尊严感、仇恨感、荣誉感、友谊感道德感的三种表现形式：直觉的情感体验与具体的道德形象相联系意识到道德理论,情感的种类,海因茨偷药意大利某城市有个名叫海因茨的人，他的妻子得了癌症，危在旦夕。该市有个药剂师，研制了一种治癌特效药，配制这种药的成本只有200美元，但他要价极高，每剂要价2000美元。为了买到这剂药，海因茨变卖家产，并且到处借钱，但最终只凑得1000美元。海因茨恳求药剂师说：他的妻子快要死了，能否将药便宜点卖给他，或者允许他赊帐。药剂师拒绝了他，并且还说：“我研制的这种药，正是为了赚钱”。海因茨没别的办法，于是在一个晚上潜入药剂师的仓库把药偷走了，结果被警察发现，抓进警察局。海因茨该不该偷药？为什么该？为什么不该?,道德两难,情感的种类,二、理智感在人的智力活动中产生的情感体验。是和人的认识活动、求知欲、认识兴趣的满足、对真理的探求相联系的。好奇心、求知欲、惊讶感、不安感、喜悦感、快慰感、热爱、追求、痛恨。,三、美感人们根据对美的需要、对自然、社会生活和他们在艺术上的反映进行评价时所产生的体验。外在美受时代和社会文化影响、受个人兴趣爱好的影响。如：不同年代的审美变化内在美的评判标准不易随时间而改变。如：阳子之宋两个明显的特点：具有愉悦的体验带有倾向性体验,情感的种类,情绪的功能,1、适应功能2、动机功能3、组织功能4、信号功能5、保健功能,小故事,有这样一个动人的故事。一位名叫玛丽的英国小姑娘，有一天打开房门时，发现一个持刀的男人正恶狠狠地看着她。玛丽微笑着对那个凶恶的男人说：“是推销菜刀的吧？我喜欢，我要一把”玛丽边说边让男人进屋，并说道：“你很像我过去的一位好心的邻居，看到你我好高兴，你要咖啡还是茶”在玛丽的微笑里，脸带杀气的歹徒渐渐腼腆起来，他有些结巴地说：“谢，哦，谢谢谢!”最后，玛丽真的“买下”了那把明晃晃的菜刀，陌生男人拿着钱迟疑了一会儿走了。他在转身离去时，突然对微笑着的玛丽说：“小姐，你将改变我的一生。”,盛怒时怎么办？,当你盛怒时，可以干些体力活，也可以到操场上跑几圈，把因盛怒发出的能量释放出来。当你累得满头大汗，气喘吁吁时，你会感到筋疲力尽。这时你的不愉快心情会基于平静，郁积的怒气也会消失一大半。,焦虑对应运动：慢跑、瑜伽、游泳。焦虑会伴有植物神经功能紊乱的情况，比如心慌、出汗、心跳加速等。在这种状态下最好做一些能让身心舒缓，帮助安静的运动项目。愤怒对应运动：器械运动、登山、快速跑、网球、羽毛球。做一些消耗性的体育运动，负性的能量宣泄掉了紧张对应运动：足球、篮球、排球。足球、篮球、排球场上形势多变，紧张激烈，只有冷静沉着地应对，才能取得优势。经常在这些激烈场合中接受考验，遇事就不会过于紧张，从而给工作和学习带来好处。抑郁对应运动：快速跑、网球、羽毛球。当有持续性的抑郁心情时，最好选择简单、易于操作且有一定强度的运动，这有利于帮助转移注意力，走出抑郁的困扰。,幼儿情绪的特点,1、情绪的易冲动性2、情绪的不稳定性3、情绪的外露性,幼儿情绪情感的发展,1、情绪的丰富和深刻化新生婴儿只有未分化的舒服和不舒服两种情绪逐渐产生高兴、生气、悲伤、喜欢、羡慕幼儿阶段不断产生嫉妒、自豪、友谊、羞愧、责任感等,图中的a,b,c中的婴儿，年龄只有23周，他已能模仿成人的吐舌头、张嘴和噘嘴动作。图中d和e的孩子，出生刚2天，就能模仿妈妈的高兴和悲伤表情了。,幼儿情绪情感的发展,2、情绪的稳定性逐渐提高【例1】当妈妈离开时，3岁的幼儿佳佳哭着要妈妈，这时，阿姨给佳佳一颗巧克力糖果，她马上不哭了，拿着糖果高兴地吃起来。【例2】小班幼儿刚上幼儿园，一个孩子哭着要找妈妈，其他孩子本来还乖乖的，现在也跟着哭起来。大班幼儿看到有小朋友哭了，其他小朋友会过来安慰她，给她擦眼泪，叫她不要哭。,幼儿情绪情感的发展,3、情绪不断社会化,幼儿情绪情感的发展,4、幼儿高级社会情感的发展你们喜欢张老师吗？小班：喜欢，因为老师今天发给我一个大苹果。小班：喜欢，因为张老师眼睛大大的，很漂亮。大班：她爱我们，像妈妈一样照顾我们，还教我们学本领大班年段开展接力比赛，大一班夺得第一名，全班欢呼雀跃，输了的大三班则垂头丧气；而小班幼儿无论比赛输赢都很开心。,学前儿童积极情绪情感培养的途径与方法,1、建立合理的生活制度、创设丰富的生活内容，让孩子处于愉快的情绪之中；2、通过和谐的家庭生活、良好的情绪示范、科学的教养态度造就婴幼儿的良好情绪；3、通过文学艺术作品培养孩子高级情感；4、让幼儿在游戏中获得愉悦的情绪体验；5、引导幼儿学会认识自己和他人的情绪情感。,学前儿童消极情绪的防止途径和方法,1、正确对待孩子的情绪行为，帮助孩子及时疏通和转移不良情绪；2、不要给孩子造成过重的压力；3、帮助幼儿消除情绪障碍，减轻消极情绪的负面影响；4、帮助孩子控制不良情绪并教会孩子自我调节的有效方法，如转移法、冷却法、消退法。,转移法,一次，小智在搭积木时，小娅走路时不小心把他搭建的城堡碰倒了，小智很生气，猛地推了小娅一下，导致小娅倒在地上。老师发现后，把小智叫了过来。老师：你很生气的时候，会想用什么颜色来画画？小智：我不知道！老师：你生气的时候，会像一个轻飘飘的汽球，还是会像一块石头？小智：石头！老师：是重重的还是轻轻的？小智：重重的！老师：你觉得那是什么颜色的呢？小智：（想了一会儿）黑色老师：好，那就拿黑色。你是有点生气，还是很生气呢？小智：很生气老师：你会很用力地画，还是轻轻地画？小智：很用力老师：好，你就很用力地画，用你最大的力气来画吧。,过了一会儿，等小智通过画画把内心的气愤发泄出来以后，人也逐渐平静下来，老师走过来。老师：老师知道小智花了很长时间才把城堡搭好，所以被小娅碰到后，就很生气。可是老师刚才看到了，小娅是走路的时候不小心把你的城堡碰倒的，她不是故意的。小智是个懂事的好孩子，我们原谅她这一次好不好？小智：（低声说）好老师：来，小娅，给小智道个歉，说声对不起小娅：对不起老师：好啦，来，拉拉手吧，我们还是好朋友！,适度满足幼儿的需要,乐乐班在户外活动的时间里，每个小朋友都有一个皮球，在活动场地上还有几个大的塑料球，那一天，洋洋在玩塑料大球，正玩的起劲呢，明明跑过来抢他的大球，两人因此争执不休，我连忙跑过去和洋洋说：“洋洋，你玩了有一会了，让小弟弟玩一会，好吗？这儿还有一个皮球呢，我和你做游戏吧，你扔给我，我接，我扔给你，你再接，看我们俩谁接的准，怎么样？”洋洋高兴的答应了。,消退法,小狐狸新开了一家独特的商店消气商店。门口的招牌上写着“帮你消气，给你快乐”。熊先生是一位拳击运动员，这回因为拳击赛输了而生气。它走过消气商店看见门口的牌子，就一步跨了进去。小狐狸说：“请问熊先生，你为什么生气？”熊先生说：“我参加拳击赛输了！没得到冠军，可生气拉。”小狐狸让熊先生对准沙包使劲地打，打得好痛快。小狐狸说：“你好好练本领，以后一定会得冠军。”熊先生打了沙包出了气，又听了小狐狸的鼓励，快活地走了。肥胖的鹅小姐气呼呼地走来，“哪儿也买不到能穿的衣服，让我好生气！”小狐狸说：“请你自己上软软的蹦蹦床，如果你每天能跳上一百下，就能买到合适的衣服了。”,鹅小姐在蹦蹦床上跳得满头大汗，气喘吁吁，她说：“每天跳跳，不但快活，还能减肥，真不错。谢谢你，小狐狸。”大家都喜欢到小狐狸的商店来，打一打，跳一跳，开心极了！一天，两只小老鼠气喘吁吁地走进商店。原来他们两为了一件小事争吵而生气，小狐狸搬来两把椅子，请他两坐下，然后打开收音机，店里响起了轻轻的音乐声，小老鼠觉得舒服极了。这真是一个有趣的商店，小动物们都喜欢来这里。,怕生,依恋类型（性质）1安全性依恋：母亲离开时苦恼，回来后平静，占70%。2回避性依恋：母亲在不在无所谓。“无依恋”，占20%3反抗性依恋：母亲离开大哭大闹，回来后又拒绝亲近。“矛盾型依恋”，占10%,如果笑意更浓，只有一种办法能够区分开心的笑容和作假的笑容。如照片C所示，脸颊抬起，眼下皮肤皱紧瞳孔变小，甚至还出现了眼角皱纹所有这些与眼周肌肉无关。而D照片中的眉毛和眼部褶皱（眼睑和眉毛之间的皮肤）由于眼周肌肉的活动而下垂。,关于猴子的心理学实验预备实验：把一只猴子放在铜条里，双脚绑在铜条上，然后给铜条通电。猴子挣扎乱抓，傍边有一弹簧拉手，是电源开关，一拉就不痛苦了，这样猴子一被电就拉开关，建立了一级反射。然后每次在通电前，猴子前方的一个红灯就亮起来，多次以后，猴子知道了，红灯一亮，它就要受苦了，所以每次还不等来电，只要红灯一亮，它就先啦开关了。这就建立了一个二级条件反射。预备试验完成。正式试验：在这个猴子的旁边，再放一猴子，与第一个猴子串联在铜条上，隔一段时间就亮红灯，通电，每天持续6小时。第一只猴子注意力高度集中，一看到红灯就赶紧啦开关，第二只猴子不明白红灯什么意思，无所事事，无所用心，过了二十几天，第一只猴子就死了。,情绪与健康,究竟是什麽原因导致了第一只猴子很快的死亡呢？,第一只猴子是因为什么死的呢？科学家发现，它死于严重的消化道溃疡，胃烂掉了，实验之前体检它没有任何胃病，没有溃疡，可见这是二十几天内新得的病。第一只猴子要工作，他的责任重，压力大，精神紧张，焦虑不安，老担惊受怕，它的消化液和各种内分泌系统紊乱了，所以就会得溃疡。由此说明，不良的情绪会产生过高的应激值，将严重损害身体的健康。,1我国心理学家林传鼎的研究指出，新生儿已有两种完全可以分辨得清的情绪反应，即（）。A愉快与惊奇B愉快与悲伤C愉快与厌恶D愉快与不愉快,2以下几种情感中，不属于幼儿基本的高级情感的为（）。A理智感B道德感C责任感D美感,3关于情绪在儿童心理活动中的动机作用最恰当的观点是（）。A促进儿童智力的发展B是人的认识和行为的唤起者和组织者C使儿童形成良好的性格特征D阻碍儿童去做不良的行为,4儿童情绪的动因处于以主要为满足生理需要向为满足社会性需要的过渡阶段是（）。A12岁B23岁C34岁D45岁,5情绪作为信息交流工具的特点具有（）。A系统性B传递功能C信号作用D感染性,6儿童原始的情绪反应具有的特点是（）。A出生后适应新环境需要的产物B与生理需要是否得到满足有直接关系C情绪天生具有系统化、社会性的特点D新生儿的情绪和间接动机相联系,7幼