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文档简介

雁门太守行 年级：八年级 学科：语文 主备人： 课题： 雁门太守行 课型：新授学习目标：1.了解作者及“行”的文体。2.巩固欣赏古代诗词的方法，提高欣赏力。3.反复诵读，感受、品味诗歌的意境美和语言美。4.领悟作者寄托的爱国情怀，培养正确情感、态度和价值观。学习重难点：反复诵读，感受、品味诗歌的意境美和语言美。学习过程：一、浏览学案、明确目标二、自学（先默写后写出大意）雁门太守行 李贺解题“ 雁门太守行”是乐府旧题，唐人的这类拟古诗，是相对唐代“近体诗”而言的。它有较宽押韵，不受太多格律束缚，可以说是古人的一种半自由诗。 “行”，古乐府的一种体裁。解意 全诗以时间为序，前四句写日落前的战斗场面；后四句写唐军将士夜袭敌营，以死报效朝廷。（一说：雁门太守行诗人选取三个画面描写军旅生活：一个在白天，表现官军戒备森严；一个在黄昏前，表现刻苦练兵；一个在中夜，写官军出其不意的袭击敌人。尾联以抒写官军全体将士心愿的方式表现了诗人坚定的政治立场：维护中央集权反对藩镇割据。）主旨：全诗描绘一场边关战争，歌颂守边将士浴血奋战，视死如归的英雄气概和誓死报国的爱国情怀。赏析1.首句运用什么修辞手法？作用是什么？简要赏析“压”字的妙处。现在人们常用“黑云压城” 来形容什么？ 2.简要赏析“甲光向日金鳞开”中“开”字的妙处。 3.第三、四句是从什么角度来描写战争的？4.“半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起”写出了战士们什么样的精神状态？ 5.最后两句在全诗中有什么作用？6.诗中有两处运用典故，找出并分析其表达作用。7.李贺为我们描绘的战地图景，声色俱备，请同学们标出呈现色彩的词语，传递声响的词语，观其色、闻其声，进而感受诗中的形象美，谈出你的感受。）三、交流四、总结温馨提示：李贺(790816)：字长吉，唐皇室远支。家居福昌之昌谷，后人因称李昌谷。早有诗名，但因父讳而无法应试进举。因仕途失意，他就把全部精力用在写诗上。27岁病逝。今存诗240余首，他的诗继承前代积极浪漫主义传统，以奇特的想象，浓艳的色彩，瑰丽奇峭的语言，创造出种新奇瑰丽的境界，形成了他幽冷浓艳、虚幻荒诞的独特风格，在中唐诗坛上独树一帜，对后世产生了很大的影响，人称“奇才”“鬼才”，被人称为“诗鬼”。有李长吉歌诗 昌谷集传世。诗人生活在国势日衰，战乱纷起的唐朝后期，西有吐蕃扰边，北有回纥、奚、契丹作乱。他们各霸一方，时而联合
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