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文档简介
雁门太守行 年级:八年级 学科:语文 主备人: 课题: 雁门太守行 课型:新授学习目标:1.了解作者及“行”的文体。2.巩固欣赏古代诗词的方法,提高欣赏力。3.反复诵读,感受、品味诗歌的意境美和语言美。4.领悟作者寄托的爱国情怀,培养正确情感、态度和价值观。学习重难点:反复诵读,感受、品味诗歌的意境美和语言美。学习过程:一、浏览学案、明确目标二、自学(先默写后写出大意)雁门太守行 李贺解题“ 雁门太守行”是乐府旧题,唐人的这类拟古诗,是相对唐代“近体诗”而言的。它有较宽押韵,不受太多格律束缚,可以说是古人的一种半自由诗。 “行”,古乐府的一种体裁。解意 全诗以时间为序,前四句写日落前的战斗场面;后四句写唐军将士夜袭敌营,以死报效朝廷。(一说:雁门太守行诗人选取三个画面描写军旅生活:一个在白天,表现官军戒备森严;一个在黄昏前,表现刻苦练兵;一个在中夜,写官军出其不意的袭击敌人。尾联以抒写官军全体将士心愿的方式表现了诗人坚定的政治立场:维护中央集权反对藩镇割据。)主旨:全诗描绘一场边关战争,歌颂守边将士浴血奋战,视死如归的英雄气概和誓死报国的爱国情怀。赏析1.首句运用什么修辞手法?作用是什么?简要赏析“压”字的妙处。现在人们常用“黑云压城” 来形容什么? 2.简要赏析“甲光向日金鳞开”中“开”字的妙处。 3.第三、四句是从什么角度来描写战争的?4.“半卷红旗临易水,霜重鼓寒声不起”写出了战士们什么样的精神状态? 5.最后两句在全诗中有什么作用?6.诗中有两处运用典故,找出并分析其表达作用。7.李贺为我们描绘的战地图景,声色俱备,请同学们标出呈现色彩的词语,传递声响的词语,观其色、闻其声,进而感受诗中的形象美,谈出你的感受。)三、交流四、总结温馨提示:李贺(790816):字长吉,唐皇室远支。家居福昌之昌谷,后人因称李昌谷。早有诗名,但因父讳而无法应试进举。因仕途失意,他就把全部精力用在写诗上。27岁病逝。今存诗240余首,他的诗继承前代积极浪漫主义传统,以奇特的想象,浓艳的色彩,瑰丽奇峭的语言,创造出种新奇瑰丽的境界,形成了他幽冷浓艳、虚幻荒诞的独特风格,在中唐诗坛上独树一帜,对后世产生了很大的影响,人称“奇才”“鬼才”,被人称为“诗鬼”。有李长吉歌诗 昌谷集传世。诗人生活在国势日衰,战乱纷起的唐朝后期,西有吐蕃扰边,北有回纥、奚、契丹作乱。他们各霸一方,时而联合
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