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文档简介

基于本科师范生混合学习效果的影响因素研究以西北师范大学为例,指导老师：俞树煜小组成员：苏秀玲田秀萍唐新月穆萍马国香范博,C,目录,ONTENTS,项目概述,1,项目概述：,目前，我国的高等院校和中小学都在积极的营造混合学习的教学环境，并鼓励教室将混合式学习应用与课程的设计开发和实施中。在我校，混合式教学由于是接触不久的新型模式，所以，各方面还不成熟，其中存在的问题值得我们探讨和研究，结合本校的教学实际，提出“本科师范生混合学习效果的影响因素研究”这一课题。本研究旨在系统分析西北师范大学本科师范生混合学习效果的影响因素，以混合学习原理为研究的切入点，运用教学设计的原理和方法，探索面向混合式学习环境下本科师范生学习效果的影响因素，为混合式学习的开展提供更多的方向。,基于本科师范生混合式学习效果的影响因素研究,项目前期进展,2,项目前期进展：,查阅国内相关文献和资料，并整理和分析学者对于混合式学习效果影响因素的研究文献通过查阅文献制定调查问卷的维度设计制定调查问卷,基于本科师范生混合式学习效果的影响因素研究,目前成果展示,3,目前成果展示：,基于本科师范生混合式学习效果的影响因素研究,查阅的相关文献,问卷维度,调查问卷,查阅相关文献,基于本科师范生混合式学习效果的影响因素研究,查阅和整理相关文献，总结出了我们项目的特色以及研究现状。,.,问卷维度设计,基于本科师范生混合式学习效果的影响因素研究,从以下几个影响因素出发，展开问卷的维度设计教学支持系统教学支持学生学习态度、学习能力教师教学态度、教学能力课程课程内容、课程评价,问卷维度设计表,基于本科师范生混合式学习效果的影响因素研究,调查问卷的设计（调查问卷）,基于本科师范生混合式学习效果的影响因素研究,在依据问卷维度的基础上，对查阅文献、相关问卷进行了总结和对比，采用了李克特量表等方法制作了调查问卷。,下一步计划,4,一、实施调查,基于本科师范生混合式学习效果的影响因素研究,问卷的发放与回收（300份纸质版问卷）实际观察和访谈（课后师生面对面访谈、课堂实际访查）,二、资料汇总分析,基于本科师范生混合式学习效果的影响因素研究,对回收好的调查问卷进行统计，对不同维度的调查结果的进行详细的分析和对比，进一步证实影响因素。,三、撰写调研报告,基于本科师范生混合式学习效果的影响因素研究,在对所有资料录入分析后，进行详细的汇总和整理，最后撰写调研报告。,四、申请结题,基于本科师范生混合式学习效果的影响因素研究,通过最后的终期答辩，在得到指导教师、评委的指正和批准后，对基于本科师范生混合式学习效果的影响因素研究项目进行结题。,资金使用情况,5,资金使用情况,基于本科师范生混合式学习效果的影响因素研究,文献查阅、文件打印复印、购买文件夹等约花费100元；调查设计阶段网上查阅资料、下载文献
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