人教部编版语文四年级下册第一单元《古诗三首》优质PPT课件

古诗词三首,部编版语文四下第一单元,（第一课时）,本课件内含2课时,统编版小学语文四年级下册,1古诗词三首,第一课时,统编版小学语文四年级下册,第一课时,学习古诗的方法：,第一课时,诗题的意思：（诗人）随兴而写的关于乡村四季的诗。,杂兴（xng）随兴而写的诗,作者按照春日、晚春、夏日、秋日、冬日五部分来写，每部分各十二首，共六十首。,第一课时,四时田园杂兴（其二十五）,范成大范成大南宋诗人，今苏州市人。年轻时在朝中做官，晚年退居石湖，写了大量的田园诗，比较全面地反映了当时的农村生活和风土人情，成就最高。与杨万里、陆游、尤袤（mo）合称南宋“中兴四大诗人”。著有石湖集吴船录等。,第一课时,第一课时,请同学们大声读古诗，注意读准字音，读好节奏。,第一课时,篱落,麦花（荞麦花）,第一课时,四时田园杂兴（其二十五）（宋）范成大梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞。,第一课时,梅子杏子肥，麦花雪白菜花稀。,有花有果有形有色,一树树梅子变得金黄，杏子也越长越大了；荞麦花一片雪白，油菜花倒显得稀稀落落。,金黄,第一课时,白天长了，篱笆的影子随着太阳的升高变得越来越短，没有人经过；只有蝴蝶和蜻蜓绕着篱笆飞来飞去。,日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞。,静景,动景,侧面写出了农民的忙碌。,第一课时,有形有色有动有静宁静美好,第一课时,宿新市徐公店（宋）杨万里篱落疏疏一径深，树头新绿未成阴。儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。,第一课时,宿：投宿，住宿。,诗题的意思：在新市姓徐的人开的客店里投宿。,宿（s）新市徐公店,新市：地名。,第一课时,杨万里，字廷秀，号诚斋。吉州吉水（今江西省吉水县）人。南宋著名诗人，与陆游、尤袤、范成大并称为“中兴四大诗人”。著有诚斋集。,第一课时,宿新市徐公店（宋）杨万里篱落疏疏一径深，树头新绿未成阴。儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。,第一课时,伸向远方,在稀稀落落的篱笆旁，有一条小路伸向远方，篱笆旁还有几棵树，树上的新叶刚刚长出，还没有形成树荫。儿童们奔跑着，追扑翩翩飞舞的黄色的蝴蝶。可是黄色的蝴蝶飞到黄色的菜花丛中，孩子们再也分不清、找不到它们了。,奔跑,篱落疏疏一径深，树头新绿未成阴。儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。,第一课时,儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。,儿童找不到蝴蝶，会是什么样子呢？,想象儿童的动作和神态,写一写。,第一课时,宿新市徐公店（宋）杨万里篱落疏疏一径深，树头新绿未成阴。儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。,第一课时,宿新市徐公店（宋）杨万里篱落疏疏一径深，树头新绿未成阴。儿童急走追黄碟，飞入菜花无处寻。,四时田园杂兴（宋）范成大梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞。,宿新市徐公店（宋）杨万里篱落疏疏一径深，树头新绿未成阴。儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。,这两首诗有哪些相同和不同之处？,第一课时,四时田园杂兴（宋）范成大昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。,注释：昼(zhu):白天。耘田:除掉杂草。绩麻:把麻搓成线。各当家:各人都担任一定的工作。童孙:指儿童。未解:不懂。供:从事，参加。傍:靠近。桑阴:桑树底下阴凉地方。,读一读，想一想，说说你的眼前浮现出怎样的情景？,第一课时,四时田园杂兴（宋）范成大昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。,注释：昼(zhu):白天。耘田:除掉杂草。绩麻:把麻搓成线。各当家:各人都担任一定的工作。童孙:指儿童。未解:不懂。供:从事，参加。傍:靠近。桑阴:桑树底下阴凉地方。,白天去田里锄草，到了夜晚回来搓麻绳，农家男女都各自挑起家庭的重担。儿童不明白怎么耕耘，但也在桑树下学着大人的样子种瓜。,古诗词三首,部编版语文四下第一单元,（第二课时）,本课件内含2课时,1古诗词三首,第二课时,统编版小学语文四年级下册,第二课时,清平乐村居,第二课时,清平乐村居,词牌名,题目,yu,读时要注意中间的停顿。,第二课时,辛弃疾（11401207），南宋词人。字幼安，号稼轩，历城（今山东济南）人。词作风格多样，而以豪放为主，热情洋溢，慷慨悲壮，笔力雄厚。他与苏轼并称为“苏辛”，与李清照并称为“济南二安”，著有词集稼轩长短句。,第二课时,请同学们大声读这首词，读准字音，读好节奏。,第二课时,句子有长有短，所以词又叫长短句。,这首词与前面的两首诗有什么不同?,清平乐村居（宋）辛弃疾茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。,词有两部分，前一部分叫上阕，后一部分叫下阕。,第二课时,吴音：作者当时住在江西东部的上饶，这一带古时是吴国的领土，所以称这一带的方言为吴音。相媚好：互相说喜爱要好的话。翁媪：指老翁和老妇。锄豆：锄掉豆田里的草。亡赖：这里是顽皮的意思。,这首词描绘了一幅怎样的画面呢？,清平乐村居（宋）辛弃疾茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。,第二课时,茅檐低小，溪上青青草。,一所茅屋又低又小,茅屋旁一条清清的小溪,溪边长满了碧绿的草。,第二课时,满头白发的老翁和老妇，操着柔媚的当地方言,带着醉意在互相逗趣，取乐。,醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？,想象：老两口喝着小酒在聊着什么呢？,第二课时,大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。,透过这几句词，你的眼前又浮现出怎样的景象？,第二课时,想象“卧”是什么样的姿态?把小儿卧剥莲蓬的样子写一写。,第二课时,最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。,第二课时,作者为什么会对这样一个普通农家人的生活如此向往呢?,清平乐村居（宋）辛弃疾茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。,第二课时,第二课时,清平乐村居（宋）辛弃疾茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。,反复读一