赤壁之战.导学案7p.doc

赤壁之战导学案（教师版）教学目标：一、知识与能力：1、学习本文详略得当的剪裁技巧和用对话表现人物性格的写法。2、重点掌握“方”、“卒”、“将”、“数”等词的意义和用法，掌握“地方”、“北面”、“妻子”、“其实”、“可以”、“初一”等古今词义的区别，整理“于”“乃”等文言虚词的用法。3、分析并掌握本文的思想内容和写作技巧。二、过程与方法：1、对文本中的词句的把握。2、学习讨论理解课文内容，懂得在赤壁之战中，东吴获胜的根本原因。三、情感态度和价值观：通过学习课文，懂得以弱胜强的道理，培养虚心听取别人意见，多谋善断的品德作风。教学重点：词句的把握、分析并掌握本文的思想内容和写作技巧。教学难点：结合课文词句的特点，归纳文言词法句法知识，逐步掌握文言字词句运用规律。教学方法：小组合作自学探究，通过读、思、讲、议等方法，理解课文内容。课时安排四课时。教学过程课前感知案一、导入新课：一千八百多年前，东汉末年，曹操“挟天子以令诸侯”统一了黄河流域。为了一统天下，曹操南下击败刘表、刘备，占据了“荆、襄”之地，又乘胜企图以80万大军渡过长江，夺取江南东吴的地盘。面对强兵压境，孙权与刘备联合起来，在赤壁一带，与曹操决战。当时曹军号称80万大军，东吴周瑜率军3万，双方兵力对比悬殊。最后孙刘联军“以少胜多”，战争以曹军大败而告终。“赤壁之战”以后，曹操一段时间内无力南下，奠定了魏、吴、蜀 “三国鼎立”的局面。那么，东吴怎么会以少胜多，击败曹军的呢?这就是本文要讲述的故事。二、作者简介与背景介绍：司马光（公元1019 1086）北宋杰出的史学家和散文家，字君实，陕州夏县涑水乡人，世称涑水先生。自幼嗜学，尤喜左氏春秋；及长，学识更为渊博。司马光治学勤苦，一生大部分精力都奉敕编撰资治通鉴（共费时19年）。他在进资治通鉴表中说：“日力不足，继之以夜”，“精力尽于此书”。资治通鉴是我国最大的一部编年史，共294卷，上起战国初期韩、赵、魏三家分晋（公元前403年），下迄五代末年赵匡胤灭后周以前（公元959年），凡1362年。对于重大的历史事件的前因后果，与各方面的关连都交代得清清楚楚，使读者对史实的发展能够一目了然。资治通鉴取材极为广泛，取材于“正史”、“杂史”、文集、笔记等有关著作，先由“当代通儒刘攽、刘恕、范祖禹等分段撰写，再经司马光删削润色总其成。书由神宗赐名并做序。三、略知大事作者及年代体裁左传左丘明（春秋）编年体国语（春秋）国别史战国策刘向编订（西汉）国别史史记司马迁（西汉）纪传体汉书班固（东汉）纪传体后汉书范晔（南北朝）纪传体资治通鉴司马光（宋）编年体人物生卒年份大战时的年龄曹操155-22054刘备161-22248孙权181-25128诸葛亮181-23428周瑜175-21034鲁肃172-21737四、在课文中完成加框的重点字词和加下划线的文言名式。五、思考：1、请同学准备根据自己的听闻说说赤壁之战故事。2、本文的重点部分是第几部分？要求学生概括这部分的意思。 课内探究案一、请同学根据自己的听闻说说赤壁之战故事。二、研习课文1、问：本文的重点部分是第几部分？要求学生概括这部分的意思。第一部分：在曹操大军压境的情况下，鲁肃、诸葛亮策动孙刘联盟。详写1、鲁肃说孙权（献计）2. 、鲁肃说刘备联吴抗曹3、诸葛亮说孙权联刘抗曹第二部分：在鲁肃、周瑜等人的劝说下，孙权坚定抗曹的决心。详写4、东吴主战、主、 降两派说孙权5、周瑜一说孙权6、周瑜二说孙权第三部分：略写7、8、赤壁之战的过程和结果2、是谁最先提出联刘抗曹的？他是怎样分析形势的？明确：是孙权的谋士鲁肃。他首先分析荆州的地位，分析了荆州之重要，又符合孙权南面称孤的心意。鲁肃此话，从侧面揭示了赤壁之战的起因和性质，成为全文提纲挈领之笔。鲁肃接着分析了各派的情况：刘表新亡，二子不协，军中诸将，各有彼此。刘备与操有仇恨，寄寓于刘表，表恶其能而不能用。这种形势，当然对孙权有利。3、鲁肃劝说孙权采取这些行动的目的是什么？明确：与刘备、刘表结成统一战线，共同对付曹操，这样做的结果是“天下可定也”。“恐为操所先”、“权即遣肃行”，一“恐”一“即”，可见这一行动的急切性和达到目的必然性。4、在严峻形势下，鲁肃怎样劝说刘备与孙权结好？明确：宣权旨，致殷勤之意，以诚打动刘备；宣传孙权的“聪明仁惠”，敬贤礼士，江表英豪，咸归附之。上面讲的是孙权的品德和政策及所得的“人和”条件。接着又从地利和实力方面来说明：“已据六郡（地广），兵精粮多”（实力雄厚）。说明吴巨是平庸的人，且地点偏远，不宜依靠。从三方面来看，刘备何去何从已经十分清楚，故结果必定是“备甚悦”。5、诸葛亮怎样游说孙权的？明确：纵谈形势，闭口不谈“求救”。他把孙权、刘备、曹操放在同等位置上来谈，突出敌军强大。并用“英雄无用武之地”句保持了刘备“遁逃于此”的尊严。采用攻心战术，反激孙权。诸葛亮指出了孙权的两条出路，一条是率领“吴越之众”与曹操“抗衡”。另一条是投降。接着抓住孙权的矛盾心理“外托服从之名而内怀犹豫之计”，警告他“事急而不断，祸至无日矣！”最后，把刘备比作“守义不辱”的壮士田横，不愿处在曹操之下，从而使孙权勃然大怒曰：“吾不能举全吴之地，十万之众，受制于人！吾计决矣！”由此可见，诸葛亮的激将法，取得了圆满的成功。6、赤壁之战是弱军战胜强军的典范战例。处于优势的曹军失败的原因是什么？处于劣势的孙刘联军胜利的原因是什么？（联系全文作答）明确：曹军失败的原因是：劳师远征，士卒疲敝；北方之人不服水土，不习水战；降卒心怀狐疑，内部不稳；北方未平，北方不宁；战线过长，粮草不济；军纪不整，骄傲轻敌。第6条是最根本的原因。孙刘联军胜利的原因是：能客观分析敌我形势；团结一致，共同对敌；部署有方，准备充分；能抓住有利战机，正确采用战略战术。其中是最根本的一条。7、学了这篇课文，你有什么想法和收益？让学生畅所欲言，充分发表。三、写作特点：（一）结构安排井然有序，思路展示明朗清晰赤壁之战这一长文，所写事件纷繁，人物众多。细细阅读，掩卷沉思，则其结构形式、思路线索，全部呈现在眼底，了然于心头。（二）对话各求理正、据足，言辞尽透情态、性格赤壁之战，以写对话取胜。作者用人物对话来展开故事情节，把人物放到内外部矛盾斗争的焦点上来刻画人物的语言。综观全部对话，可以看出作品中的人物在对方面前，极尽所能，为了各自目的利益，力求所言理正据足。正因为这样，客观上他们的言辞尽透出自己的情态与性格。从文中的人物的语言描写来看，司马光也是匠心独具，设计精巧的。三练习案一、解释划线的字词：1.如其克谐，天下可定也（能够成功）2.致殷勤之意（表达恳切慰问）3.当横行天下（称霸天下 ） 4.方与将军会猎于吴（会战的委婉说法 ）5.邂逅不如意（一旦，万一） 6.地方数千里（土地方圆 ）7.北面而事之（北向 ） 8.初一交战（刚开始 ）9.鼎足之形成矣（形势形成 ） 10.刘琮束手（投降 ）11. 宜别图之（另外 ） 12.此帝王之资也（凭借 ）13. 与曹有隙（嫌怨，感情上的裂痕。） 14.江表英雄咸归附之（皆，都 ）15.比至南郡，而琮已降。（等到） 16.必蹶上将军。（使动用法，使受挫折）17.近者奉辞伐罪（命令）（讨伐 ） 18.动以朝廷为辞（名义，借口，理由）19.愚谓大计不如迎之。（投降） 20.将兵与备并力逆曹（迎击 ）二、一词多义：足 1.兵精足用，英雄乐业。（充足 ） 2.行将为人所并，岂足托乎（值得 ）3.兵精粮多，足以立事。（足够 ） 4.鼎足之行成矣。（器物的脚 ）5.专欲误将军，不足与图大事。（值得 ） 6.众数虽多，甚未足畏。（值得 ）事 1.亦别图之, 以济大事（事业 ） 2.慰劳其军中用事者（掌权的人）者3.肃宣权者,论天下事势（大事 ）4.北而事之（侍奉 ）方1.割据江东，地方数千里（方圆） 2.操军方连船舰（正，正在）（ ）3.以鲁肃为赞军校尉，助画方略（策略，方法 ）4.方与将军会猎于吴（将要 ）5.挟天子以征四方（方向，方位 ）6、如今人方为刀俎我为鱼肉，何辞为？（正，正在 ）卒 1.鲁肃闻刘表卒（死 ） 2.五万兵难卒合（通“猝” ）次 1.初一交战，曹军不利，引次江北。（驻扎 ）2.余船以次俱进（次序，顺序 ）乃1.若事之不济，此乃天也 （是 ）2.乃罢会。（于是，就 ）3.悉使羸兵负草填之，骑乃得过。（才 ） 4.蒙冲斗舰乃以千数（甚至 ）5、今其智乃反不能及，其可怪也欤。（竟然，却 ）6、项伯乃夜驰之沛公军（于是，就 ）7、精思傅会，十年乃成 （才 ） 8、乃不知有汉，无论魏（竟然，却 ）三、翻译句子：（20分钟）1. 荆州与国邻接，江山险固，沃野千里，士民殷富，若据而有之，此帝王之资也。答：国相邻接，江山险要牢固，肥沃的田野广阔，人民众多而富裕，如果占据并拥有它，这是开创帝王事业的凭借啊。2. 孙讨虏聪明仁惠，敬贤礼士，江表英豪贤归附之，已据有六郡，兵精粮多，足以立事。答：孙权聪明仁爱，敬重礼遇贤能之士，江南的英雄豪杰，都归附他。已经占有六个州郡，兵器精良，粮食充裕，足够用来创立大事。3 况刘豫州王室之胄，英才盖世，众士慕仰，若水之归海。若事之不济，此乃天也，安能复为之下乎！答：何况刘备是是汉朝王室的后代，英才超越当世，众人思慕敬仰他，好像水流归大海一样，如果事情不能够成功，这是天意啊，怎么能够再处于他之下呢！4. 权勃然曰：“吾不能举全吴之地，十万之众，受制于人，吾计决矣。”答：孙权愤激的说：“我不能拿整个吴国的土地，十多万的将士，被别人控制。我的注意已经定了。”5. 此所谓强弩之末势不能穿鲁缟者也，故兵法忌之，曰：“必蹶上将军”。答：这就是常说的“强弓射出的箭射到了射程的尽头，力量不能穿透鲁地的薄绢”啊。所以兵法很忌讳这种情况，说：“这种情况下一定会使主帅受到挫折。”6. 操虽托名汉相，其实汉贼也。将军以神武雄才兼仗父兄之烈，割据江东，地方数千里，兵精足用，英雄乐业，当横行天下，为汉家除残去秽。答：曹操虽然假托名义是汉朝的宰相，他实际上是汉朝的奸贼。将军凭着英雄才干，同时又凭借着父兄的功业，占据江东，地方方圆几千里，军队精锐，物资充足，英雄们乐意为您效劳，您应当雄霸天下，替汉朝除去坏人。7.今肃迎曹，曹当以肃还付乡党，品其名位，犹不失下曹从事，乘犊车，从吏卒，交游士林，累官故不失州郡也。答：现在我鲁肃投降曹操，曹操应当把我交给乡里，评定我的名位，还少不了让我做个低级的从事，我可以坐着牛车，使兵士跟从着，同士大夫们交往，逐步升官，仍然少不了个州郡的长官。8.句式翻译。且将军大势可以据操者，长江也。.答： 况且将军可以用来抗拒曹操的优势，是长江顷之，烟炎张天，人马烧溺死者甚众。答：霎时间，烟和火焰布满天空，被烧死和淹死的人马很多。今战士还者及关羽水军精甲万人。答：现在归队回来的士兵和关羽的水军，精兵还有一万人。荆州之民附曹者，逼兵势耳，非心服也。答：荆州的归附曹操的老百姓，是被军队的武力所逼，不是真心降服。三、课后拓展案2012年广东省高考试题二、本大题7小题。共35分。阅读下面的文言文，完成59小题。陶澍，字云汀，湖南安化人。嘉庆七年进士，选庶吉士，授编修，迁御史、给事中。澍疏劾河工冒滥，厦外省吏活积弊。巡南漕，革陋规，请浚京口运河。二十四年，出为川东遗。总督蒋攸铦荐其治行为四川第一。道光三年陶澍就擢巡抚。安徽库款，五次清查，未得要领。澍自为藩司时，钩核档案，分别应劾、应偿、应豁，于是三十余年之纠葛，豁然一清。濒江水灾，购米十万石，劝捐数十万金，赈务核实，灾民赖之无失所。又怀远新涨沙洲阻水，井开引河，导之入淮。淮水所经，劝民修堤柬水，保障农田。各县设丰备仓于乡村，令民秋收后量力分捐，不经吏役，不减粜，不出易，不假贷。岁歉备赈，乐岁再捐，略如社仓法而去其弊。创辑安徽通志，旌表忠孝节烈以励风俗。道光五年，调江苏。先是洪泽湖决，漕运梗阻，协办大学士英和陈海运策，而中外纷议挠之。澍毅然以身任，亲赴上海，筹雇商船，体恤商艰，群情踊跃。事竣，优诏褒美，赐花翎。江苏频遭水患，由太湖水泄不畅。疏言：“太湖尾闾在吴淞江及刘河、白茆河，而以吴淞江为最要。治吴淞以通海口为最要。”于是以海运节省银二十余万兴工，择贤任事，至八年工竣。澍自巡漕时，条奏利害，至是先浚徒阳河，将以次举刘河、白茆、练湖、孟渎诸工。后在总督任，与巡抚林则徐合力悉加疏浚，吴中称为数十年之利，语详则徐传。晚年特推淮北之法于淮南，已病风痹，未竞其施。后咸丰中乃卒行之。十九年，卒。遗疏上优诏轸惜，称其“实心任事，军避嫌怨”。澍见义勇为，胸无城府。用人能尽其长。在江南治河、治漕、治盐，并赖王凤生、俞德源、姚莹、黄冕诸人之力。左宗棠、胡林翼皆识之未遇，结为婚姻，后俱为名臣。 （选自清史稿陶澍传，有删节）【注】漕：水道运粮 社仓法：用义仓来积谷备荒的方法。风痹：手足麻木不仁之症。轸：痛。5.对下列甸子中加点词的解释，不正确的一项是 （3分）【答案】C举，兴起，发动。A.陶澍就擢巡抚 擢：升迁B.分别应劾、应偿、应豁 豁：免除C.将以次举刘河、白茆、练湖、孟渎诸工 举：推举D.后咸丰中乃卒行之 卒：最终6.下列各组句子中，加点词的意义和用法都相同的一组是 （3分）A.出为川东道 B.于是三十余年之纠葛，豁然一清结为婚姻 并开引河，导之入淮C.灾譬赖之无失所 D.澍毅然以身任准水所经，劝民修堤束水 于是以海运节省银二十余万兴工答案】A【解析】本题考察考生理解常见文言虚词在文中的含义的能力。A项第一个“为”均是动词，成为；B项第一个“之”是助词，的，第二个“之”是代词，沙洲阻水；C项第一个“所”是名词，处所，第二个“所”是所字结构，不译；D项第一个“以”是连词，表修饰，第二个“以”是介词，把。7.下列各旬编为四组，都能具体表现陶澍“实心任事”的一组是 （3分）总督蒋攸铦荐其治行为四川第一 濒江水灾，购米十万石，劝捐数十万金亲赴上海，筹雇商船 条奏利害，至是先浚徒阳河澍见义勇为，胸无城府 在江南治河、治漕、治盐答案】D【解析】本题考察考生筛选和整合文中的信息的能力。在解答时，先要准确理解题干的要求，再用排除法；表现陶澍政治操守；表现陶澍应对水灾所采用的策略；表现陶澍见义勇为的性格特征。8.下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是 （3分）A.陶澍调查了安徽的财务账目，解决了财务上的难题；他还鼓励老百姓修筑堤坝以防止水灾。B.陶澍在担任安徽巡抚的