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文档简介

练习课 学习目标会正确读写亿以内的数。课文讲解第10题，实践活动。让孩子在一种随机活动中读、写大数，提高练习的兴趣。第11题，图片中的知识可使孩子扩大视野。让孩子先读一读图片中的信息，再写一写其中的数。第12题，把读数和写数连线。第13题，调查并收集大数的信息，培养孩子收集数学信息的素养。第14题，听写数，让孩子感受用数字表示的数的便捷性，又可培养孩子的倾听能力。第15题，判断题。有4个数据让孩子说出是否合理，不仅了解了孩子对知识的理解水平，培养了孩子对大数的感觉，而且训练了孩子分析判断的能力。第16题，读、写数的综合练习，难度比较大，但以游戏的形式要求写数，适合儿童年龄特点。辅导精要第10题，剪下第125页的图片，把它在硬纸板上，做成一个转盘。转动前，让孩子先想好一共有转动几次，再转动指针一次（也可转动转盘），记下一个数字，组成一个多位数，把它读出来。也可孩子转动，教师记录，孩子读数。至少练习10个大数。第11题，让孩子读信息，边读边数据展开想像感受大数，如光传播的速度是每秒二十九万九千八百千米，1秒钟“嘀嗒”一次，从地球发出的光差一点儿就要达到月球了。再把数翻译成数字。不是很熟练的孩子可能让他先标注数字和计数单位，再写数。第12题，鱼吃小动物。可进行读数练习，也可进行写数练习。让孩子自主选择，完成后，再用写数和读数互相验证。第13题，教师可把工作中使用的大数编成信息告诉孩子，让孩子收集起来。还可以带领孩子到社区进行社会调查，收集信息。也可以从电视节目里收集信息，边看电视边收集，孩子记录数据，教师记录事件，最后编写成完整的信息。第14题，教师读数，孩子写数。读数时，可读两遍，第一遍按正常地语速读，让孩子整体了解一个数；第二遍读的语速要慢，不做重音提示，让孩子听清数据，再写出来。读数前，可做简单的提示，如这是一个两级的数。第15题，让孩子读题中的数学信息，展开想像，对其合理性进行判断。如我们学校有十万人，可与社区的人数进行比较，在对比中感受大数。第16题，选学内容。用0，0，0，1，2，3，4这七个数字组成七位数一共有480个。按照0的读法进行组数，0的读数有：级末的0都不读，其余位置的不管是几个0，每处都只读一个。下列各数只考虑0的位置，其余数字可随意调换。1读两个0，级末除外必须两处有0。有4300102，4030012，4031002， 4031020，4030120。2读一个0，级末除外必须一处有0。有4031200，4300120，4301020，4301002，4310200。3所有的0都不读，只能级末有0。有43
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