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文档简介

象形统计图练习教学内容 义务教育教科书（五四学制）数学（一年级下册）第98页。教学目标1.结合现实情境经历数据的收集、整理过程，练习用分一分、排一排、数一数的方法收集和整理数据，进一步了解统计的意义。2.能根据象形统计图和简单的统计表中的数据，回答一些简单的问题。3.在与同伴合作统计的过程中，形成初步的合作意识和实践能力，感受生活中统计的作用，产生统计的兴趣。教学重点能根据象形统计图和简单的统计表中的数据，回答一些简单的问题。教学难点感受生活中统计的作用，产生统计的兴趣。教具准备多媒体课件教学过程一、回顾问题，再现新知师：上节课我们统计了同学们换牙的情况，还记得我们是怎样记录的吗？展示上节课用到的象形统计图和简单的统计表，能根据表中的数据，回答老师提出的一些简单的问题。（见图1）图1师：掉5颗牙的有几个人？掉6颗牙的比掉3颗牙的多多少个人？【设计意图】通过展示上节课的研究成果引出新课,激发学生的记忆,起到很好的复习巩固作用,同时也能让学生带着成就感开始新课。二、分层练习，巩固提高（一）基本练习，巩固新知图21.做个小小气象员（见图2）(1) 把表格填完整。（2）（ ）天气最多，（ ）天气最少。 (3) 比多（）天，比少 （ ）天。【设计意图】本题与生活较为贴近,恰好作为基础题来练习。2.美丽沙滩(见图3)图3（1）数一数，画一画（每种动物有几个就打几个）（2）把表格填写完整学生独立完成后，由学生汇报交流。（二）综合练习，应用新知1多彩的体育活动（见图4） 图4（1）数一数，画一画（每种活动有几个人就打几个）（2）把表格填写完整2.一（5）班进行投票选举班长（每人只能投一票），投票结果如下：选手姓名得票情况徐平正正李明正正正 一张丽正正正正一请你先统计每名同学的得票数，再回答问题。选手姓名徐平李明张丽合计得票数（1）（ ）的得票最多，（ ）的得票最少，（ ）可能成为班长。（2）张丽比徐平多得（ ）张票，李明比张丽少得（ ）张票。（3）一共有（ ）人参加投票。说明：这道题的正字计数，部分学生不知道，教师可以先向学生说明。（三）拓展练习，发展新知图51.搭积木(见图5)（1）数一数，填一填（2）哪种图形最多？标上，哪种图形最少？标上4完成下边的统计表 （ ）个（ ）个（ ）个（ ）个（1）一共统计了（ ）个图形。（2）最少，（ ）和（ ）同样。（3）比多（ ）个。【设计意图】结合学生的生活经验设计题目,由浅入深, 丰富多彩，既可以调动学生的学习积极性，又有利于巩固新知识,并在练习中对知识进行扩展提高了学生应用数学的能力,学会用数学的眼光观察生活。三、 梳理总结，提升认知师：这节课我们结合现实情境经历数据的收集、整理过程，学会用分一分、排一排、数一数的方法收集和整理数据，初步了解统计的意义。认识象形统计图和简单的统计表，会看象形统计图和简单的统计表，能根据表中的数据，回答一些简单的问题。通过大家共同
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