七年级科学下册 第4章 第5节 日食和月食教案2 浙教版.doc

第节日食和月食1教学目标1、了解日食的形成原因、过程和类型。2、知道日食和月食的差异，认识日食和月食是很普通的天文现象。2学情分析本课时内容属于空间科学概念，初一学生对日食月食等天文现象有着浓厚的兴趣和好奇心，但空间概念较差，也缺乏足够的光学知识。本课时旨在让学生以科学的态度了解大自然的奇特现象和规律，激发他们探索自然的兴趣。3重点难点重点：日食的形成原因、过程和类型难点：由于初一学生还缺乏足够的光学知识，对日食形成的原因较难接受。4教学过程教学活动活动1【导入】日食让时间回到2009年7月22日，你当时几岁？那一天发生了什么大事呢？500年难得一遇的日全食，你见到了吗？（可让一两个学生描述一下当时的情景）活动2【讲授】日食问：日食有几种类型？（让三个学生画在黑板上）点评：三种日食类型：日全食、日环食、日偏食问：为什么会出现不同的日食类型呢？生：可能是日地距离、位置不同造成的。下面我们用活动一来解释原因。活动一：（同桌2人为一个学习小组，前后4-5人为一个互助小组）准备一只乒乓球、一个白色硬纸板圆盘（圆盘直径大约是乒乓球的4倍）乒乓球当做月球，大圆盘当做太阳，你则代表地球上的观测者。分别调节乒乓球和大圆盘的距离，单眼观察，在对应的方框内分别画出大圆盘被遮挡后的形状。（用阴影表示被挡住的部分）课堂活动5分钟。或课前活动，上课展示。总结：（1）日食形成的原因是什么？1、月球在地球和太阳之间，且三者在同一直线时，月球遮住了太阳光，发生日食。2、月球本身不透明也不发光。（2）日食出现三种类型的原因是什么？（从地月日三者的位置关系和距离关系去描述）第一种：当地球处于本影区时发生日全食，在本影区看到日全食，在半影区看到日偏食。第二种：当地球只处于半影区时发生日偏食。第三种：当地球处于伪本影区时发生日环食，在伪本影区看到日环食，在半影区看到日偏食。进一步研究：你知道日全食从哪边先开始吗？具体的过程是怎样的？我们可以通过下面的活动来研究。活动二：把乒乓球和大圆盘按如图所示放置在同一水平视线上，将乒乓球从A向B移动。慢慢移动乒乓球，观察大圆盘慢慢被乒乓球挡住的全过程，并在圆圈内按顺序画出被遮住的形状。（提示：月球绕地球转动的方向是自西向东）总结：日食从 西 边开始，于 东 边结束。课堂活动5分钟。或课前活动，上课展示。拓展：你能否模拟日环食的过程呢？在圆圈内按顺序画出被遮住的形状。设问：日食是不是罕见的天文现象呢？地球上每年至少有两次日食，只是不一定中国会看到。未来几年我国可见7次日日期种类我国可见地区xx.3.9日全食浙江等22个省市可见 xx.8.11日偏食我国大部分地区可见2019.1.6日偏食我国大部分地区可见2019.12.26日环食我国大部分地区可见2020.6.21日环食我国大部分地区可见温馨提示：观测日食时眼睛不能直视太阳，超过10-30秒，可能会灼伤视网膜，导致永久性的伤害。安全观测日食的方法有哪些？生：戴专门的眼镜，用水盆倒影等今天，我们了解了很多关于日食的知识，你还想了解什么？一、带着目标去学习：（有了目标，学习才有方向！）1、了解什么是日食，日食的类型。2、了解日食的形成原因。3、了解日食的形成过程。4、如何安全地观察日食。二、前情提示：（这些知识可能对这节课有用哦！）1、太阳和月球的形状？2、太阳和月球都会自己发光吗？3、月球是地球唯一的天然卫星，月球绕地球转动的方向？三、自学成才：（一步一个脚印，试试看，交出一份美丽的答卷！）1、 你见过日食吗？请在下方空白处画出你见过的不同的日食形状。（生活中或电视上见过的都算！）2、日食有哪几种类型？为什么会出现不同的日食类型？活动一：（同桌2人为一个学习小组，前后4-5人为一个互助小组）准备一只乒乓球、一个白色硬纸板圆盘（圆盘直径大约是乒乓球的4倍）乒乓球当做月球，大圆盘当做太阳，你则代表地球上的观测者 。分别调节乒乓球和大圆盘的距离，单眼观察，在对应的方框内分别画出大圆盘被遮挡后的形状。（用阴影表示被挡住的部分）总结：（1）日食形成的原因是什么？（2）日食出现三种类型的原因是什么？（从地月日三者的位置关系和距离关系去描述）3、进一步研究：你知道日全食从哪边先开始吗？具体的过程是怎样的？我们可以通过下面的活动来研究。活动二：把乒乓球和大圆盘按如图所示放置在同一水平视线上，将乒乓球从A向B移动。慢慢移动乒乓球，观察大圆盘慢慢被乒乓球挡住的全过程，并在圆圈内按顺序画出被遮住的形状。（提示：月球绕地球转动的方向是自西向东）总结：日食从 边开始，于 边结束。拓展：你能否模拟日环食或日偏食的过程呢？在圆圈内按顺序画出被遮住的形状。日