高中语文 第5课荆轲刺秦王第4课时导学案 新人教版必修.doc_第1页
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甘肃省金昌市第一中学高中语文 第5课荆轲刺秦王第4课时导学案 新人教版必修1学习目标在理解课文的基础上进行评价性阅读。 合 作互动学生活动教学设计学习重点在理解课文的基础上进行评价性阅读互动与展示 1.提示：可从思想、性格、才能、精神方面分析： 思想：为国分忧，雪耻报仇，报效太子。他对樊放期说，刺秦王的目的是“解燕国之患”，“报将军之仇”，除“燕国见陵之耻”。行刺失败，他仍宣称欲生劫秦王，“必得约契 性格：深沉，刚毅，慷慨。准备信物，深谋远虑。迟发见疑，他怒叱太子。 取道易水，慷慨悲歌。 才能：工于心计，善于言辞。事前胸有成竹，周密策划，义激樊於期。临危 从容不迫，遮掩搪塞，机智过人。 精神：不畏强暴、不避艰险，不怕牺牲、视死如归的大无畏精神。明知“一 去不复还”，仍然一往无前，“终已不顾”。行刺不就，身受重伤，仍拼死一 搏，英雄气概，值得称道。 称道。学习难点在理解课文的基础上进行评价性阅读自主研讨学生活动教学设计目标与导入 1.检查背诵“易水送别”1. 朗读全文，回顾内容。自学与诊断讨论：1 本文成功地塑造了荆轲的形象。对荆轲其人，历来仁者见仁，智者见智。你认为荆轲是怎样一个人？速读课文，根据课文谈谈你的看法。2我们应该怎样认识荆轲刺秦王的行为？精讲与点拨1. 提示：荆轲刺秦王，是反抗强暴的正义行动。秦统一六国，是历史发展的趋势，这是个人或少数人的愿望改变不了的，所以只能以悲剧告终。就与历史发展过程中的消极因素作斗争来讲，这场斗争具有合理性；就整个历史进程来讲，它有着很大的局限性。检测与评价学生活动教学设计达标检测题检测与纠错课堂作业：比较下列句中加点的词的古今义：樊将军仰天太息流涕 持千金之资币物则秦王未可亲也 樊将军以穷困来归丹樊於期偏袒扼腕而进 诸郎中执兵名师一号智能导练4345页总结与升华附：参考答案古义：眼泪；今义：鼻涕。古义：礼品；今义：货币。古义：亲近；今义：亲爱。古义：走投无路；今义：贫穷。古义：袒露一只臂膀；今义：偏护双方中的某一方。古义：宫
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