诗歌表达技巧PPT课件

-,1,鉴赏诗歌的表达技巧,-,2,真题体验,阅读下面这首词,然后回答问题。小重山端午（元）舒碧艾香蒲处处忙。谁家儿共女，庆端阳。细缠五色臂丝长。空惆怅，谁复吊沅湘。往事莫论量。千年忠义气，日星光。离骚读罢总堪伤。无人解，树转午阴凉。【注】五色臂丝：荆楚风俗，端午节以五彩丝系臂。沅湘:沅水和湘水。湘水支流中有汨罗江。,-,3,这首词最突出的表现手法是什么？请分别结合上阕和下阕作简要分析。解析本题是对表现手法的考查。对比或衬托应该说是准确的，但题目说的是“最突出的表现手法”，那么，“用典”应该可以。答案手法：对比。简析：上阕中众人的繁忙喜庆和作者的独自惆怅形成了对比，下阕中世俗对屈原的不理解和作者读离骚的深刻感触形成对比。（答“反衬”，且简析合理也可）,-,4,阅读下面这首诗,然后回答问题。喜外弟卢纶见宿司空曙静夜四无邻，荒居旧业贫。雨中黄叶树，灯下白头人。以我独沉久，愧君相见频。平生自有分，况是蔡家亲注。【注】蔡家亲：表亲。前人认为全诗动人之处在“雨中黄叶树，灯下白头人”两句，请从情景关系的角度分析其独到之处。,-,5,解析“雨中黄叶树，灯下白头人”诗意是“在雨中，枯黄的树叶飘零，灯下有我白发老人”。答案以悲景写哀情，不着悲字而悲情自现。（或寓情于景，不直接写情，而将情完全寄寓在景物中）,-,6,解读考点,“表达技巧”是个广义的综合概念。它是指使诗歌形象更鲜明、语言更凝练、意境更蕴藉、诗歌的表现力更强的所有方法。“表达技巧”包括1、表达方式，如记叙、描写、抒情、议论等；2、修辞手法，如比喻、比拟、夸张、借代、对比、对偶、反问、设问、衬托、用典等；3、构思技巧，如照应、过渡、悬念、伏笔、铺垫、抑扬、跌宕、总领（统摄）、开门见山、卒章显志（收束全篇）、以点带面、以小见大、画龙点睛等；,-,7,命题规律,（1）提问角度直接提问该句（诗）运用了什么修辞手法？该句（诗）使用了哪些表达技巧？间接提问该句（联、诗）是如何描写景物的（或如何表达感情的）？这类提问，答题时必须写出表达技巧。（2）区分题干中的“一”“些”“主要”等关键词,-,8,问：运用了哪一种表达技巧？只写一种即可。运用了哪些表达技巧？至少写两种以上。主要运用了哪种表达技巧？必须写出主要的，可写一到两个。（3）问题指向“表达技巧”是个宽泛的概念，“修辞手法”“表现手法”“结构技巧”“描写手法”等是具体的概念。如果提问“表达技巧”这个宽泛的概念，则要首先从修辞手法角度考虑，然后把“表达技巧和表现手法”结合起来考虑。,-,9,一、表达方式,1、记叙记叙人物的经历或事情的发生、发展、变化的过程。记叙的角度有第一人称、第二人称、第三人称之别，按顺序有顺叙、倒叙、插叙等。春怨金昌绪打起黄莺儿，莫教枝上啼。啼时惊妾梦，不得到辽西。,-,10,赏析：这首诗虽然通篇只说一事，四句只有一意，却不是一语道破，一目了然，而是层次重叠，极尽曲析之妙，好似抽蕉剥笋,采用的是层层倒叙的手法。本是为怕惊梦而不教莺啼，为不教莺啼而要把莺打起，而诗人却倒过来写，最后才揭开了谜底，说出了答案。,-,11,2、描写,（1）人物描写人物描写有肖像描写、动作描写、语言描写、心理描写、细节描写、正面描写、侧面描写等约客赵师秀黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。,-,12,（2）景物描写,写景的角度：视觉、听觉、触觉、嗅觉、味觉等。写景的顺序：远近、上下等。写景的技巧：虚实相济、动静结合、以动衬静、白描、工笔细描、渲染等。,-,13,1.渲染对环境、景物进行多方面的描绘形容，以突出形象，增强艺术效果。2.烘托“烘云托月”，借助描绘别的事物突出主要对象。烘托又叫衬托，分为正衬和反衬两种，表达不同的情感。3.动静结合对景物进行动景和静景的描写，有以静衬动、以动写静等手法。4.虚实相生实写就是正面描写，写现实中的真实景物；虚写就是侧面描写，写想象中的景象，写所感。5.白描绘画中的一种创作手法。用最简洁的笔墨，不加烘托和细致的修饰，直接描画鲜明生动的形象。,-,14,答题模式：（1）指出诗歌运用了什么描写手法。（2）结合诗句分析描写了什么内容,是怎样描写的。（3）说明这种描写手法的作用。,-,15,阅读下面这首宋词，回答问题。画堂春秦观落红铺径水平池，弄晴小雨霏霏。杏园憔悴杜鹃啼，无奈春归。柳外画楼独上，凭栏手撚花枝。放花无语对斜晖，此恨谁知？【注】撚（）：持取，捻弄（1）上阕的景物描写是如何表现无奈之情的？请作简要分析。（2）“凭栏手撚花枝”“放花无语对斜晖”两句主要使用了什么表现手法？表现了词中人物怎样的感情变化？,-,16,答：上阕通过描写铺径之落红、弄晴之小雨、憔悴之杏园、哀啼之杜鹃等残春景象，表现伤春（惜春）的无奈之情。答：这两句主要的表现手法是细节描写。（答“动作描写”也可）用“撚花”“放花”两个细节（动作）表现了词中人物由爱春、伤春（惜春）到无奈春归的感情变化,-,17,阅读下面这首宋词，然后回答问题。鹧鸪天范成大嫩绿重重看得成，曲阑幽槛小红英。酴醿架上蜂儿闹，杨柳行间燕子轻。春婉娩，客飘零，残花残酒片时清。一杯且买明朝事，送了斜阳月又生。【注】酴醿：一种观赏植物。(1)词的上片运用哪些手法来描写春日风光的?试作简要分析。(2)结合词的下片简要分析作者表达的情感。,-,18,答：运用色彩对比、动静相衬的手法来描写春日风光的，“嫩绿”与“红英”对比，静态的嫩叶及小红英与动态的蜂儿及燕子相衬答：面对春的离去，作客在外的词人只好借酒消愁，混过这恼人的花月良宵，迎接新一天的到来；表达了词人的伤春之情和飘零之感。,-,19,3、抒情,（1）直接抒情，有叫做直抒胸臆，即不借助外物而直接抒发自己的感情。小重山岳飞昨夜寒蛩不住鸣。惊回千里梦，已三更。起来独自绕阶行。人悄悄，帘外月胧明。白首为功名。旧山松竹老，阻归程。欲将心事付瑶琴。知音少，弦断有谁听？上阙寓情于景，写作者思念中原、忧虑国事的心情。下阙抒情。后三句用俞伯牙与钟子期的典故，直接表达自己处境孤危，缺少知音，深感寂寞的心情。,-,20,（2）间接抒情借景抒情触景生情虞美人李煜春花秋月何时了，往事知多少？小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改。问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。,-,21,寓情于景春夜喜雨杜甫好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。野径云俱黑，江船火独明。晓看红湿处，花重锦官城。题目中的那个“喜”字在诗里虽然没有露面，但“喜意都从罅缝里迸透”（浦起龙读杜心解）。诗人正在盼望春雨“润物”的时候，雨下起来了，于是满心欢喜地叫“好”。第二联诗人倾耳细听，听出那雨在春夜里绵绵密密地下，只为“润物”，不求人知，自然“喜”得睡不着觉。由于“润物细无声”，听不真切，生怕它停止了，所以出门去看。第三联写看见雨意正浓，就情不自禁地想象天明以后春色满城的美景。其无限喜悦的心情，又表现得多么生动！,-,22,情景相衬正衬，情与景感情、色调一致，如以乐景衬乐情，一哀景写悲情反衬，即景与情感情、色调不一致，如以乐景写哀情，以哀景衬乐情。,-,23,晚泊岳阳欧阳修卧闻岳阳城里钟，系舟岳阳城下树。正见空江明月来，云水苍茫失江路。夜深江月弄清辉，水上人歌月下归；一阕声长听不尽，轻舟短楫去如飞。（2）这首诗表达了作者什么样的心情？是怎样表现的？,-,24,答：这首诗表达了作者处景而生的思乡之情。是通过卧闻钟声、系舟树下、静赏江月、倾听歌声等举动，城里钟、水上歌等听觉感受，城下树空江月、水上人、云水苍茫、轻舟飞逝等视觉形象，以境寓情来表现的。句句写景，景景关情。,-,25,阅读下面这首诗歌，回答问题。江行宋严羽暝色蒹葭外，苍茫旅眺情。残雪和雁断，新月带潮生。天到水中尽，舟随树杪行。离家今几宿，厌听棹歌声。【注】棹歌：行船时船工所唱的歌。请从“景”与“情”的角度，赏析本诗的颔联。答：诗歌颔联妙在融情于景。诗中描写了雪“残”、雁“断”、月“新”、潮“生”的凄迷景致，景中寄寓了诗人的羁旅之情、思乡之感。,-,26,借物咏怀古诗中有些景物既是环境刻画，又是用来隐晦地表达某种感情的象征。孤灯、孤云孤苦的思乡、思亲情、游子情，或孤独、失落的感觉。托物言志借物来抒写自己的志向和自身情操，或以物喻人。,-,27,怀古用典(用典抒情)剪接典型故事，借助典故来抒发情感，来讽喻时政。用事出塞二首（其一）王昌龄秦时明月汉时关，万里长征人未还。但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。史记李将军传说：“广居右北平，匈奴闻之，号曰汉之飞将军，避之数岁，不敢入右北平。”这里用李广的典故，表达了秦汉以来世世代代的人们共同的愿望，希望边境有“不教胡马度阴山”的“龙城飞将”。,-,28,用句化用前人诗句。人月圆(金)吴激南朝千古伤心事，犹唱后庭花。旧时王谢，堂前燕子，飞向谁家？恍然一梦，仙肌胜雪，宫髻堆鸦。江州司马，青衫泪湿，同是天涯。,-,29,6.借古喻今借助历史上的人物或事件来隐喻、规劝当朝。“借古”是手段，“喻今”是目的。,-,30,答题模式：（1）指出运用了哪种抒情手法。（2）怎样运用了这种手法？（3）简析这种手法在塑造形象、表情达意中的妙用。,-,31,4、议论对人和事物的好坏、是非、价值、特点、作用等所表示的意见。在诗中经常借助具体的事物来阐发，起画龙点睛的作用。菊花元稹秋丝绕舍似陶家，遍绕篱边日渐斜。不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。,-,32,二、修辞手法,-,33,1、比喻,化抽象为具体，化平淡为生动，化深奥为浅易。问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁，宝帘闲挂小银钩。,-,34,2、比拟比拟包括拟人和拟物，形象生动月下独酌李白花间一壶酒，独酌无相亲。举杯邀明月，对影成三人。月既不解饮，影徒随我身。暂伴月将影，行乐须及春。我歌月徘徊，我舞影零乱。醒时同交欢，醉后各分散。永结无情游，相期邀云汉。通过想象，用巧妙的拟人手法，把天边之月和月下身影，连同自己，化为三人，且歌且舞，表面自得其乐，实则无限孤独与凄凉。,-,35,3、夸张浪漫、突出醒目、烘托气氛、引发想象李凭箜篌引李贺吴丝蜀桐张高秋，空山凝云颓不流。江娥啼竹素女愁，李凭中国弹箜篌。昆山玉碎凤凰叫，芙蓉泣露香兰笑。用典型的夸张手法描写李凭箜篌曲的艺术效果，从而烘托出了李凭弹奏箜篌的高超技艺。,-,36,4、对偶整齐含蓄、表意凝练登高风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。万里悲秋常作客，百年多病独登台。艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。从篇法结构来讲,这首诗四联八句,圆浑自然,不见斧凿之痕。“无边落木”对“不尽长江”使诗的意境显得广阔深远,“萧萧”的落叶声对“滚滚”的水势更使人觉得气象万千。更重要的是,从这里感受到诗人韶华易逝,壮志难酬的苦痛。,-,37,（08四川）阅读下面这首元散曲，然后回答问题。双调雁儿落带过得胜令吴西逸春花闻杜鹃，秋月看归雁。人情薄似云，风景疾如箭。留下买花钱，趱入种桑园。茅苫三间厦，秧肥数顷田。床边，放一册冷淡渊明传；窗前，钞几联清清杜甫篇。【注】吴西逸：生平不详，曾当过小官，终看破红尘归隐。此曲为归隐前后所作。趱：赶快。苫：用草覆盖。（1）从归隐角度看，这首元散曲写了几个层次？请简要分析。（2）这首元散曲主要运用了哪些修辞手法？试作赏析。,-,38,答：写了两个层次。前四句为第一层次，主要写向往归隐的理由。由春花秋月引起光阴如箭之叹，由鸟啼雁归生出人情淡薄之慨。后几句为第二层次，主要写向往中的隐居生活。其中又分为两层，“留下”句至“秧肥”句为第一层，写归隐后的物质生活；“床边”之后的几句为第二层，写归隐后的精神生活。答：对偶，如“秋月”句对“春花”等；比喻，如将“人情”比作“云”，“风景”比为“箭”等；夸张，将“风景”比为“箭”的同时又兼用了夸张的手法。,-,39,5、借代,简练含蓄如梦令李清照昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒。试问卷帘人，却道海棠依旧。知否？知否？应是绿肥红瘦。“绿”和“红”两种颜色分别指叶和花,写叶的茂盛和花的凋零。从而寄托韶光易逝的感慨。朱门酒肉臭,路有冻死骨。“朱门”指“权贵豪门之家“江山代有人才出,各领风骚数百年。风骚代指文学潮流,-,40,6、衬托以声衬静鸟鸣涧王维人闲桂花落，夜静春山空。月出惊山鸟，时鸣春涧中。花落、月出、鸟鸣，这些动的景物，既使诗显得富有生机而不枯寂，同时又通过动，更加突出地显示了春涧的幽静。枫桥夜泊张继月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。,-,41,以双衬单落花人独立，微雨燕双归。一春鱼雁无消息，则见双燕衔斗泥。哀乐相衬子规啼，道是春归人未归，几日添憔悴。虚飘飘，柳絮飞。,-,42,7、对比,鲜明突出悯农（其一）李绅春种一粒粟，秋收万颗子。四海无闲田，农夫犹饿死。以“一粒粟”化为“万颗子”具体而形象地描绘了丰收，用“种”和“收”赞美了农民的劳动。第三句再展现出四海之内，荒地变良田，和前两句联起来，便构成了到处硕果累累，遍地“黄金”的生动景象。这三句诗人用层层递进的笔法，表现出劳动人民的巨大贡献和无穷的创造力，这就使下文的反结变得更为凝重，更为沉痛。“尽道丰年瑞，丰年事若何？”（罗隐雪）是的，丰收了又怎样呢？“农夫犹饿死”，鲜明的对比揭露了社会的不公，让人深思。,-,43,阅读下面这首词，完成（1）（2）题。小重山端午元舒頔碧艾香蒲处处忙。谁家儿共女，庆端阳。细缠五色臂丝长。空惆怅，谁复吊沅湘。往事莫论量。千年忠义气，日星光。离骚读罢总堪伤。无人解，树转午阴凉。注五色臂丝：荆楚风俗，端午节以五彩丝系臂。沅湘：沅水和湘水。湘水支流中有泪罗江。（1）从全词看，“空惆怅”和“无人解”分别表达了作者怎样的思想感情？（2）这首词最突出的表现手法是什么？请分别结合上阕和下阕作简要分析。,-,44,答空惆怅：慨叹世人忙于节日的喜庆，而不理解或淡忘了端午节厚重的历史内涵；表达对爱国诗人屈原的怀念之情。无人解：抒发了作者不为世俗理解的孤寂落寞情怀，也表达了对屈原忠义气节的崇敬。答手法：对比。简析：上阕中众人的繁忙喜庆和作者的独自惆怅形成对比；下阕中世俗对屈原的不理解和作者读离骚的深切感伤形成对比。（答“反衬”，且简析合理也可）,-,45,8、反问承启深化、强调江东弟子今虽在,肯为君王卷土来？西施罗隐家国兴亡自有时，吴人何苦怨西施。西施若解倾吴国，越国亡来又是谁？尖锐的批驳通过委婉的发问语气表述出来，丝毫不显得剑拔弩张，而由于事实本身具有坚强的逻辑力量，读来仍觉锋芒逼人,-,46,9、设问启发思考、加强印象问君何能尔？心远地自偏。10、互文言简意赅秦时明月汉时关,万里长征人未还。主人下马客在船，举酒欲饮无管弦。,-,47,11、双关,含蓄委婉、趣味语意双关忆昔韦庄昔年曾向五陵游，子夜歌清月满楼。银烛树前长似昼，露桃花里不知秋。西园公子名无忌，南国佳人号莫愁。今日乱离俱是梦，夕阳唯见水东流！,-,48,“西园公子”指魏文帝曹丕及其弟曹植等，至于“无忌”，却是战国时代魏国公子信陵君的名号。韦庄巧妙地把曹魏之“魏”与战国七雄之“魏”牵合在一起，由此引出“无忌”二字。但又不把“无忌”作专名看待，仅取其“无所忌惮”之意。这句诗的实际意思是指斥王孙公子肆无忌惮。下联“莫愁”同此手法。,-,49,谐音双关竹枝词二首（其一）刘禹锡杨柳青青江水平，闻郎江上唱歌声。东边日出西边雨，道是无晴还有晴。春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。置莲怀袖中，莲心彻底红。,-,50,12、反语,旅夜书怀杜甫细草微风岸，危樯独夜舟。星垂平野阔，月涌大江流。名岂文章著，官应老病休。飘飘何所似？天地一沙鸥,-,51,13、顶真,阅读下面一首宋诗，回答问题（6分）秋夜朱淑真夜久无眠秋气清，烛花频剪欲三更。铺床凉满梧桐月，月在梧桐缺处明。（1）此诗无“情”字，而无处不含“情”。请从三、四句中找出最能体现诗人感情的一个字。（2分）（2）在对全诗整体感悟的基础上，简要分析诗人在三、四句诗中营造了怎样的意境。（4分）,-,52,答：“凉”。“凉”字既写天凉，又写心境的孤寂（或心凉）答：由床上之月写到天上之月，过渡（顶真）巧妙；愁情、凉床、月影和梧桐，共同营造出孤寂的意境。,-,53,反复：强调突出用典：言简意丰耐人寻味比兴：渲染或导引,-,54,答题模式：（1）运用了什么修辞手法？（2）结合诗句解释这种修辞格在诗中是怎样运用的。（3）指出运用此种修辞的艺术效果。,-,55,表现手法的技巧,古代诗歌的表现手法，有些和抒情手法相融合，如用典、衬托、对比、托物言志等；另外抑扬结合、象征也是常用的表现手法。1.抑扬结合“抑”就是贬抑，对事物进行否定、贬低；“扬”就是褒扬，对事物进行肯定、赞赏。抑扬运用时，只强调一个方面，另一个方面起衬托作用。有两种表现形式：一是欲扬先抑，一种是欲抑先扬。,-,56,2.象征借助于某一具体事物的外在特征，寄寓作者某种深邃的思想，或表达某种富有特殊意义的事理的艺术手法。象征的本体意义和象征意义之间本没有必然的联系，但通过作者对本体事物特征的突出描绘，会使艺术欣赏者产生由此及彼的联想，从而领悟到作者所要表达的含义。如红色象征喜庆、白色象征哀悼、喜鹊象征吉祥、乌鸦象征厄运、鸽子象征和平、鸳鸯象征爱情等。,-,57,答题模式：（1）明确运用了什么表现手法。（2）诗（词、曲）中怎样运用了这种手法？（托物言志要阐明“物”“志”所指的内容，象征要指明象征意义）（3）阐明这种表现手法的效果。,-,58,四、构思技巧,-,59,行文结构方面的技巧有:卒章显志，以景结情等。1.卒章显志在文章的结尾运用直抒胸臆的手法，点明志向、文章的主旨。,-,60,2、侧面烘托,夜雪白居易已讶衾枕冷，复见窗户明。夜深知雪重，时闻折竹声。雪无声无嗅，只能从颜色、形状、姿态见出分别，而在沉沉夜色里，雪的形象自然无从捕捉。试分析这首诗在写夜雪上有何特点。,-,61,答：“已讶衾枕冷”，先从人的感觉写起，通过“冷”不仅点出有雪，而且暗示雪大，点出是“夜雪”。“复见窗户明”，从视觉的角度进一步写夜雪。点出是“夜雪”。“复见窗户明”，从视觉的角度进一步写夜。“夜夜知雪重，时闻折竹声”，这里仍用侧面描写，却变换角度从听觉写出。传来的积雪压折竹枝的声音，可知雪势有增无已。全诗全用侧面烘托，从而生动传神地写出一场夜雪来。,-,62,3、点面结合,虞美人听雨蒋捷少年听雨歌楼上,红烛昏罗帐。壮年听雨客舟中，江阔云低断雁叫西风。而今听雨僧庐下，鬓已星星也！悲欢离合总无情，一任阶前点滴到天明。,-,63,4、以小见大,江村即事司空曙钓罢归来不系船，江村月落正堪眠。纵然一夜风吹去，只在芦花浅水边。这首小诗善于以个别反映一般，通过“钓罢归来不系船”这样一件小事，刻画江村情事，由小见大，别具一格。诗在申明“不系船”的原因时，不是直笔到底，一览无余，而是巧用“纵然”“只在”等关联词，以退为进，深入一步，使诗意更见曲折深蕴，笔法更显腾挪跌宕。诗的语言真率自然，清新俊逸，和富有诗情画意的幽美意境十分和谐。,-,64,5、虚实相生,（06天津）阅读下面的诗，回答问题。凉州词（其一）张籍边城暮雨雁飞低，芦笋初生渐欲齐。无数铃声遥过碛，应驮白练到安西。【注】碛（）：沙漠。练：白绢，丝织品的一种。（1）“无数铃声遥过碛”句表现了怎样的边塞景象？答：长长的驼队行进在广袤的沙漠上，驼铃丁当清脆入耳。（2）本诗运用了衬托对比和虚实相生的艺术手法，请简要分析。答：远与近、高与低、动与静、抑与扬的衬托对比。前两句实写，后两句,-,65,6、呼应,听邻家吹笙郎士元凤吹声如隔彩霞，