《幼儿文学》课程实施性教学大纲

13级幼儿文学课程实施性教学大纲制定人： 日期：审核人： 日期： 批准人： 日期： 1、 说 明1. 课程的性质和内容通过对幼儿文学课程的学习，使幼师班的学生了解幼儿文学的基本理论，掌握幼儿文学的基本体裁及特点。阅读一定数量的幼儿文学作品，要求在阅读幼儿文学作品的基础上，进一步理解幼儿文学的基础理论，学会评析幼儿文学作品，并且在阅读、分析作品的基础上，提高对幼儿文学作品的鉴赏能力。并能创作出一些幼儿文学作品。幼儿文学课程是学前教育专业开设的一门必修课程，课程内容包括：儿童文学的基本原理、儿童文学的创作主体与接收对象、儿童文学的文本特征、儿歌和儿童诗、童话和寓言、儿童故事、图画文学等具体文学文种。通过例文分析、习作讲评使学生对各类型的儿童文学形式有较深刻的领悟理解并学以致用，为培养适应未来社会需要的幼儿教师打好基础。2. 课程的任务和要求通过学习，了解儿童文学的基本理论，了解儿童文学的特点及创作要求，扩大学生关于儿童文学的知识面和阅读面，提高他们的儿童文学修养；重点培养他们分析和鉴赏儿童文学作品的能力，掌握独立分析儿童诗歌、儿童故事、童话、寓言、儿童图画读物和儿童文艺的思想内容和艺术特色的基本方法，能针对作品内容形式的特点，撰写概要评论；初步学会创编儿歌、儿童诗、短小的故事和童话等。3. 教学中应注意的问题（含教学建议）幼儿文学课程旨在使学生掌握作为幼儿教师必备的儿童文学理论知识，熟悉并掌握童话、寓言等儿童文学常用形式，提高学生对儿童文学的鉴赏水平，为将来更好地从事幼儿教育工作打下坚实的基础。所以在授课过程中要注意讲练结合。在教学中教学采用以岗位工作任务为引领，以项目学习为主线，以岗位能力为依据，根据技校学生认知特点，由浅入深、循序渐进地组织教学，倡导学生在项目活动中学会专业知识，提高专业技能。联系日常生活、专业工种中的具体实例，培养和提高学生分析问题和解决问题的能力教学中应理论联系生产实际，突出应用，讲清原理，使学生能够灵活地运用所学的知识。4. 推荐教材及学时说明 本课程推荐教材：学前儿童文学 李莹、肖育林主编 中国劳动社会保障出版社 ISBN：54, 本课程课时为72课时。2、 学时分配章 节名 称总课时理论训练实习第一章学前儿童文学基本理论99001-1学前儿童文学概说33001-2婴幼儿的年龄特征和审美心理特点33001-3学前儿童文学的特点3300第二章儿歌99002-1儿歌概说11002-2儿歌鉴赏44002-3儿歌创作4400第三章幼儿诗99003-1幼儿诗概说11003-2幼儿诗鉴赏44003-3幼儿诗的创作4400第四章婴幼儿童话99004-1童话概说11004-2婴幼儿童话的鉴赏44004-3婴幼儿童话的创作和改编4400第五章婴幼儿故事99005-1婴幼儿故事概说11005-2婴幼儿生活故事22005-3婴幼儿故事的鉴赏22005-4婴幼儿生活故事的创作4400第六章婴幼儿图画书99006-1图画书概说11006-2图画书的种类和特征11006-3图画书阅读和欣赏22006-4卡通画与动漫书11006-5幼儿图画书的创作和改编4400第七章婴幼儿散文66007-17-2婴幼儿散文概述婴幼儿散文的鉴赏22007-3婴幼儿散文的创作4400第八章幼儿戏剧与幼儿影视66008-1幼儿戏剧与幼儿影视概说22008-2幼儿戏剧与幼儿影视鉴赏22008-3幼儿戏剧的创作和改编2200第九章作品集萃6600总计7272003、 课程内容和要求第一章 学前儿童文学基本理论教学要求：1、了解学前儿童文学基本理论2、了解婴幼儿的年龄特征3、了解学前儿童文学的特点4、了解中外儿童文学的发展教学内容：1-1 学前儿童文学概说一、 学前儿童文学的概念二、 学前儿童文学发展的历程1-2 婴幼儿的年龄特征和审美心理特点一、 婴幼儿的年龄特征二、婴幼儿的审美心里特点1-3 学前儿童文学的特点教学建议：1 引言要激励学生学习好本课程，为学习专业技术课程打好基础，以适应经济和技术发展的需要。第二章 儿歌教学要求：1、了解儿歌的起源、发展和分类2、掌握儿歌的功能与特点3、熟悉儿歌的传统艺术形式，学会鉴赏儿歌4、学习创作儿歌教学内容：2-1 儿歌概说一、儿歌的概念二、儿歌的发展2-2 儿歌鉴赏一、 儿歌的特点二、儿歌的分类2-3 儿歌创作一、创作原则二、创造特点教学建议：1、理论联系实际，以讲授为主，课堂讨论为辅。2、通过观看录像、实践观摩法、演示操作法、设计指导法、调查实验法等,提高学生的人文素养和教学技能.第三章 幼儿诗教学要求：1、理解幼儿诗的概念，区别幼儿诗与儿歌的异同2、认识掌握幼儿诗的特征艺术3、认识掌握幼儿诗歌的分类4、学习鉴赏和创作幼儿诗教学内容：3-1幼儿诗概说一、幼儿诗的发展二、幼儿诗与儿歌的异同3-2幼儿诗鉴赏一、幼儿诗的艺术特征二、儿歌的分类和特殊艺术形式3-3幼儿诗的创作一、幼儿诗创作的原则二、 幼儿诗的写法三、幼儿诗的写作格式教学建议：1、理论联系实际，以讲授为主，课堂讨论为辅2、通过观看录像、实践观摩法、演示操作法、设计指导法、调查实验法等,提高学生的人文素养和教学技能。第四章 婴幼儿童话教学要求：1、理解童话的概念、起源和发展2、掌握童话的特点和分类3、学会鉴赏童话4、学会改编和创作童话教学内容：4-1童话概说一、童话的概念二、童话的潮流三、童话的基本特征四、童话的文学特征五、童话的表现手法六、童话的分类4-2婴幼儿童话的鉴赏一、文学特征二、童话形象4-3婴幼儿童话的创作和改编一、婴幼儿童话的创作二、婴幼儿童话的改编教学建议：1、 理论联系实际，以讲授为主，课堂讨论为辅2、 通过观看录像、实践观摩法、演示操作法、设计指导法、调查实验法等,提高学生的人文素养和教学技能.第五章 婴幼儿故事教学要求：1、了解婴幼儿故事的概念2、掌握婴幼儿故事的特征和分类3、学会鉴赏婴幼儿故事4、学习创作婴幼儿故事教学内容：5-1婴幼儿故事概说一、婴幼儿故事二、婴幼儿故事的发展三、婴幼儿故事的特征四、婴幼儿故事的种类5-2婴幼儿生活故事一、婴幼儿故事的功能二、婴幼儿生活故事的特点5-3婴幼儿故事的鉴赏一、鉴赏过程二、鉴赏结果三、以阅读为基础，进行二度创造。5-4婴幼儿生活故事的创作一、 婴幼儿生活故事的创作要求二、 创编婴幼儿生活故事的几种方法教学建议：1、 理论联系实际，以讲授为主，课堂讨论为辅；2、通过观看录像、实践观摩法、演示操作法、设计指导法、调查实验法等,提高学生的人文素养和教学技能.第六章 婴幼儿图画书教学要求：1、认识图画书的概念及其与插画书的区别2、了解图画书的种类、特征和作用3、理解图文关系，掌握图画书对文字和图画的要求4、学习为婴幼儿创作图画书教学内容：6-1图画书概说一、图画书的概念二、与插画书的区别 三、图画书的发展四、图画书的作用6-2图画书的种类和特征一、图画书的分类二、图画书的特征6-3图画书阅读和欣赏一、案例欣赏二、自主阅读6-4卡通画与动漫书6-5幼儿图画书的创作和改编一、对图画的要求二、图画书对文字的要求教学建议：1、理论联系实际，以讲授为主，课堂讨论为辅2、通过观看录像、实践观摩法、演示操作法、设计指导法、调查实验法等,提高学生的人文素养和教学技能.第七章 婴幼儿散文教学要求： 1、了解婴幼儿散文的特点2、掌握婴幼儿散文的分类3、学习鉴赏婴幼儿散文4、学习创作婴幼儿散文教学内容：7-1 婴幼儿散文概述一、散文和婴幼儿散文二、婴幼儿散文的发展三、婴幼儿散文的特征四、婴幼儿散文的分类7-2婴幼儿散文的鉴赏一、作品鉴赏二、自主阅读7-3婴幼儿散文的创作一、创作原则二、创作特点教学建议：1、 理论联系实际，以讲授为主，课堂讨论为辅2、 通过观看录像、实践观摩法、演示操作法、设计指导法、调查实验法等,提高学生的人文素养和教学技能.第八章 幼儿戏剧教学要求：1、掌握幼儿戏剧的特点、分类2、了解幼儿戏剧的价值及在幼儿园的运用3、学会奖赏幼儿戏剧文学和创编幼儿戏剧教学内容：8-1幼儿戏剧与幼儿影视概说一、幼儿戏剧及其发展二、幼儿戏剧的特征三、幼儿戏剧的分类1幼儿话剧2幼儿歌舞剧3木偶剧4故事表演5皮影戏6幼儿动画片7亲子游戏8-2幼儿戏剧与幼儿影视鉴赏一、作品鉴赏二、分角色扮演（只表演台词）8-3幼儿戏剧的创作和改编一、幼儿戏剧的创作二、幼儿戏剧的改编教学建议：1、理论联系实际，以讲授为主，课堂讨论为辅2、通过观看录像、实践观摩法、演示操作法、设计指导法、调查实验法等,提高学生的人文素养和教学技能.第九章 作品集萃教学要求：1、赏析不同类型的幼儿作品2、不