小学体育三年规划.doc

,.体育三年规划一、指导思想 以“健康第一”的思想为指导，深入贯彻落实学校体育工作条例、全民健身计划纲要，以机制创新为保障，以提高教师素质为重点，以教改教科研为先导，以群体活动为基础，以提高学生身心素质，培养健康文明生活方式及高水平后备体育人才为落脚点，不断开创学校体育工作的新局面，并形成一小体育特色。二、工作总目标： 学校体育工作要在原有的基础，实现新的突破，努力建设一支高水平的教师团队，教学质量稳步提高，群体活动形成系列丰富多彩，课余训练成绩显著，体育科研成果突出，学生健康文明的生活方式以及锻炼身体的良好习惯逐步建立，学校体育特色明显。三、具体目标：（一）、教师队伍建设目标。1、切实加强体育教师队伍建设。要按照国务院关于加强教师队伍建设的意见和教育部中央编办国家发展改革委财政部人力资源社会保障部关于大力推进农村义务教育教师队伍建设的意见要求,加快教师结构调整,制定并落实配齐专职体育教师计划,根据开设体育课程和开展每天一小时校园体育活动的需要,用3年时间初步配齐体育教师。小学根据每周1618学时教学工作量配备1名体育教师,体育教师教学工作量的计算应与其他任课教师同等对待,组织大课间体育活动、课余训练、体育竞赛和进行国家学生体质健康标准测试等要计入工作量。2、师德高尚。热爱教育事业，具有强烈的事业心、责任感，在工作中模范遵守师德规范，依法执教，为人师表，敬业爱生。3、教育理念先进。拥有正确的教育观、教学观和学生观，了解青少年的身心特点，遵循教育规律，引导学生健康成长。4、专业知识扎实，具有较高的学科理论水平，熟悉新课标，熟练掌握教材、教法、能学善教。5、教育教学能力强，具有高超的教学艺术，能教课，能训练、能开展科研活动，能组织大型集体活动，在教育教学实践中形成自己的特色与风格。（二）、体育教学目标。1、课堂教学改革稳步推进，坚持以人为本，坚持以教法手段的改革为突破口，积极探索新型体育教学模式，提高课堂教学的实效性。2、进一步挖掘体育课的育人功能，育德、育智、育体、育心有机结合，促进学生的全面发展。3、课堂教学质量稳步提高，体育课及格率、优秀率力争达到90%和30%以上。4、教研活动制度化、经常化，定期开展专题研讨、观摩课、研究课等活动，每周不少于1次。（三）、教科研目标。1、教师的科研意识进一步增强，有计划的开展科研活动，力争取得阶段性成果。2、积极探索和解决学校体育工作面临的热点、难点问题，确保学校体育工作健康发展。3、争取有3-5篇论文在市县的刊物上发表或征文中获奖。（四）、群体活动目标。1、切实保证学生每天一小时校园体育活动。根据上级要求，学校统一建立每天两个大课间体育活动制度,实施大课间阳光体育工程,即每天上、下午各安排一次大课间体育活动,每次时间为30分钟。要将大课间体育活动纳入学校课程,列入学校总课程表,实行课程化管理。2、阳光活动形成系列，具有多样化、规范化、科学化的特点，深受学生喜爱。3、“健康第一”的理念深入人心，健康文明的生活方式以及良好的体育锻炼习惯得以形成，学生体育锻炼的参与率接近95%。4、课间操在组织形式、练习内容上再有新的突破，融教育性、趣味性、健身性于一体。（五）、体育竞赛与课余训练目标。1、坚持体育竞赛的多元化发展，进一步丰富竞赛内容，为每一名学生提供机会，充分挖掘体育竞赛的育人作用，实现体育竞赛与思想教育、能力培养、体育教学、健康标准测试有机结合。精心设计拔河比赛、跳绳比赛等。2、坚持课余训练的规范化、系统化、科学化发展。教练员在全面提高自身训练水平的基础上，以强化学生纪律作风建设为突破口，培养学生的集体意识、吃苦精神，从而进一步提高训练质量。（六）、学校体育特色发展目标经过三年的努力，通过深入探索、实践、研究，形成具有特色的体育工作模式，具体体现在学校体育管理模式，课堂教学模式、课外体育活动模式、课余训练模式上使学校体育工作再上台阶。四、主要措施1、加强学校体育工作的组织与领导，充分发挥学校体育工作领导小组的职能作用，定期召开学校体育工作会议，研究体育工作，学习学校体育工作的法规、文件，搞好学校体育工作的发展规划，并进行宏观调控。2、加强学校体育工作的管理。（1）、将学校体育工作纳入整体规划和整体评估，实施一票否决制，对不符合要求的取消个人的评优资格。（2）、继续完善和落实体育工作的岗位责任制，将体育工作开展情况作为考核有关领导、教师的重要依据。（3）、继续完善现有体育规章，为学校体育工作的开展提供导向和保障作用。（4）、加强组织与协调，统筹安排好学校的各项体育工作，并抓好“计划、组织、实施、总结、反馈”等环节，确保活动的有效落实。（5）对学校体育工作发展做出贡献的集体和教师予表彰、奖励。3、加强学校体育工作的宣传力度，充分利用校园橱窗、板报宣传普及体育知识，营造良好的体育氛围，构建人人关心学校体育工作的局面。4、大力加强体育教师队伍建设，积极开展学习、培训、交流、研讨等活动，全面提高教师的师德素质及业务能力，从德、能、勤、绩等方面对教师实施全