九年级语文《公输》人教实验版知识精讲.doc

九年级语文九年级语文公输公输人教实验版人教实验版 【同步教育信息同步教育信息】 一. 本周教学内容： 公输 （一）学习目标 1. 简单了解墨子生平及思想 2. 掌握相关的文言实词虚词 3. 欣赏本文语言特色 （二）墨子简介战国初期思想家，墨家学派的创始人。墨子“日夜不休，以自苦为极”， 长期奔走于各诸侯国之间，宣传他的政治主张。他曾拒绝楚王赐地而去，晚年到齐国，企 图劝止齐伐鲁，未成功。越王邀墨子做官，并许以五百里封地。他以“听吾言，信我道” 为前往条件，而不计较封地与爵禄，目的是为了实现他的政治抱负。政治主张：“兼爱” “非攻”等。 （三）整体感知 1. 识记下面的生字： 舆 y 犀 x 兕 s 糜 m 鼋 yu n 鼍 tu 雉 zh 鲋 f 梓 z 楩 pi n 牒 di 圉 y 诎 q 2. 注意加点字在文中的读法。 公输盘（bn ）不说（yu ） 胡不见（xin）我于王臣之弟子禽滑（g ）厘 （四）课文理解 1、文中交待墨子匆匆行程的几个动词是什么？反映了墨子怎样的心态和 精神？ 2、墨子见到公输盘，就请他帮助自己去杀人，而且进一步说可以“献金”，其真正的意 图是什么？ 3、墨子抓住公输盘“吾义固不杀人”一语，怎样驳斥了他的“义”？ 4、墨子见到楚王，先举了一个什么例子？目的是什么？ 5、墨子是怎样借楚王的推断说服楚王的？ 6、“公输盘诎”说明了什么？ 7、墨子是否彻底慑服了楚国君臣？为什么？ （五）赏析语言生动的对话、鲜明的人物形象均给人留下极深的印象： （1）抓住矛盾，步步深入。 （2）一波三折，悬念迭生。 （3）运用排比手法，增强了语言的气势，增强了文章的说服力和感染力。 （六）重点字词、句子翻译（1）起于鲁 起_ （2）请献十金 献_ （3）吾义固不杀人 义_ （4）不可谓知类 知类_ （5）胡不见我于王 胡_ （6）公输盘诎 诎_ （七）翻译下列语句 （1）宋何罪之有？译： （2）义不杀少而杀众，不可谓知类。译： （3）夫子何命焉为？译： 【模拟试题模拟试题】 一. 根据拼音写汉字： 1. 文 xun（ ）2. 短 h（ ）3. 敝 y（ ） 4. ling（ ）肉5. kng（ ）糟6. 犀 s（ ） 7. m（ ）鹿8. f（ ）鱼9. zh（ ）兔 10. 鼋 tu（ ） 二. 按原文内容填空： 吾从北方闻子为梯，将以攻宋。_？荆国有余于地而不足于民，杀所不足而 争所有余，不可谓_。_，不可谓_。_不可谓 _。_，不可谓_。_，不可谓_。 三. 解释下列句子中的加点字，并将这句话翻译成现代汉语。 1. 起于鲁： 2. 请献十金： 3. 吾义固不杀人： 4. 胡不见我于王： 5. 宋何罪之有： 6. 义不杀少而杀众，不可谓知类。 7. 夫子何命焉为： 8. 此为何若人？ 四. 找出下面句子中的通假字，并解释。 1. 子墨子九距之 2. 子墨子之守圉有余： 3. 公输盘诎： 五. 阅读下面的文段，回答文后问题： 子墨子曰：“荆子地方五千里，宋之地方五百里，此犹_之与_也。荆有云 梦，犀_ _鹿满之，江汉之鱼鳖鼋鼍为天下富，宋所谓无雉兔鲋鱼也，此犹_ 之与_也。荆有长松文梓榆楠豫章，宋无长木，此犹_之与_也。臣以王吏之 攻宋也，为与此同类。” 1. 按课文内容将文段补充完整。 2. 解释下列词语： （1）文轩： （2）敝舆： （3）粱肉： （4）短褐： 3. “臣以王吏之攻宋也，为与此同类。”句中“以为”应该翻译成以下句式中的（ ） （1）凭借作为（2）以作为（3）认为是 4. 在墨子的说理中都运用了哪些修辞方法？运用了哪种论证方法？ 六. 课外阅读： 孔子过泰山侧，有妇人哭于墓者而哀。夫子式（通“轼”）（1）而听之。使子路问之 曰：“子之哭也，壹似重有忧者？”而曰：“然，草者吾舅舅（指公公）死于虎，吾夫又 死焉，今吾子又死焉。”夫子曰：“何为不去也？”曰：“无苛政。”夫子曰：“小子识 之，苛政猛于虎也。” （1）式：同“轼”，车前的扶手板，这里用作动词。 1. 解释下面句子中的加点字： （1）有妇人哭于墓者而哀： （2）小子识之： 2. 翻译下面的句子： （1）夫子式而听之： （2）苛政猛于虎也： 3. 本文中所体现的孔子的思想与你学过的孟子的哪篇文章有类似之处？ 4. 请你举出一例先秦诸子的散文，并写出一句话名言。 试题答案试题答案 一. 1. 轩2. 褐3. 舆4. 粱5. 糠 6. 兕7. 麋8. 鲋9. 雉10. 鼍 二. 宋何罪之有？智。宋元罪而论之，仁。知而不争，忠。争而不得，强。义不杀少而杀 众，知类。 三. 1. 出发，动身。2. 请允许我3. 善良坚持道义 4. 为什么 引见5. 宋国有什么罪呢？ 6. 明白事理。7. 先生有什么见教？ 8. 这是个怎样的人呢？ 四. 1. 距：通“拒”，抵御。 2. 圉：通“御”，抵挡 3. 诎：通“屈”，理屈。 五. 1. 文轩 敝舆 兕，麋 粱肉 糠糟 锦绣 短褐 2. （1）装饰华美的车（2）破车（3）好饭好菜 （4）粗布衣服 3. （3） 4. 修辞方法有：比喻、排比、夸张 论证方法：比喻论证 六. 1. （1）悲伤。（2）zh：记住 2. （1）孔子扶着车前的扶手板听着。 （2）苛烦的政令比猛虎还厉害啊。 3. 文中体现了孔子“德政”的思想，与我们学过的孟子的得道多助，失道寡助中的 “仁政”