报纸上的洞洞.doc

活动名称：报纸上的洞洞（以语言领域为主）年龄段：小班设计思路：1、活动的价值指南中指出幼儿阶段是幼儿社会交往培养的关键时期，要给幼儿创造交往的机会，鼓励幼儿敢于与人交往，让幼儿体会交往的乐趣；可以利用相关图书故事来引导幼儿如何与人交往，乐意交往。基于对小班幼儿年龄特点的考虑，设计此活动。通过故事游戏的形式，激发幼儿的兴趣，通过观察、讲述表达等形式让幼儿感受和同伴在一起的，乐意敢于与周围的人交往。2、幼儿的经验报纸上的洞这个绘本刻画了两个性格迥异的人物，一个是性格开朗的苹果猪，一个是胆小内向的丑小兔；一个是热情与人交往、朋友遍天下，一个是渴望友情但却缺乏交往勇气。这两个角色极具代表性，与现实生活中一些小班幼儿的性格非常相似。所以整个绘本内容容易引起幼儿情感共鸣，让小班幼儿情不自禁地投入到对丑小兔的关心之中。同时，故事中苹果猪给丑小兔的建议，不仅能吸引小班幼儿，对于现实中一些胆小幼儿也有一定的启示作用。故事中报纸平时都是大人用来阅读的，也是我们生活中随处可见的。利用孩子们对洞洞的好奇设计游戏一步步引导他们阅读绘本。从洞洞的渐渐变大来观察猜一猜洞洞后面是什么，融入了数的经验，对孩子观察力，逻辑思维能力有一定挑战，体验丑小兔躲在报纸后面看外面的感受，并且体验和周围的人打招呼的快乐。3、环节的设计 本次活动一共分为三个环节，第一环节通过让孩子认识报纸，来说说玩玩报纸进行导入；第二环节是倾听故事，理解故事内容，通过游戏观察探索洞洞里的秘密，体会丑小兔在报纸后面看外面的心情；第三环节是一起来打招呼，引导鼓励幼儿勇敢和周围的朋友老师打招呼，感受打招呼带来的快乐。活动目标：1、 仔细观察，理解苹果猪帮助丑小兔克服胆小的故事情节，体验丑小兔的心情变化。2、喜欢听故事，知道勇敢、大胆就会交到朋友。活动准备：故事书、糖果、报纸活动过程：一、导入环节看看说说引出报纸1、今天申老师带来一样东西，我们一起来看一看。2、这是什么？（报纸）见过报纸吗？（见过）你在哪里见过？（家里、书店.）3、你们家里谁看报纸的呀？（爸爸、爷爷.）小结：原来，许多地方都有报纸，我们的爸爸爷爷也都喜欢看报纸。4、可是这张报纸有点特别，仔细看看，发现了什么？（有一个洞洞）5、报纸上怎么会有洞洞呢？这个洞洞是谁弄的？（让幼儿大胆猜测）小结：我们一起来听听今天的故事，看看洞洞到底是谁弄的。二、倾听故事理解故事内容，探索洞洞的秘密1、认识苹果猪和丑小兔：苹果猪和丑小兔是一对好朋友。他们住在一起，他们每天都喜欢趴在窗口看马路上的来来往往风景。他们喜欢看马路上来来往往的人。苹果猪很热情，只要幼儿从窗外面路过，他就会探出脑袋来，说：“嗨，朋友们，你们好！”我们也一起来和苹果猪打个招呼。（引导幼儿和苹果猪说你好）2、倾听故事内容：我们再来看看丑小兔，虽然他也喜欢趴在窗台上看外面来来往往的风景，可是他的胆子有点小，瞧！小姑娘从窗前经过，和丑小兔说：“丑小兔，你好。”（引导幼儿观察图片）但是丑小兔连忙害羞的躲起来，哎呀，我不能被别人看到，这可怎么办呀。丑小兔想，有没有这么一个办法可以让我看到别人，而别人看不到我呀。你们有什么好办法吗？（躲起来偷偷的看、用望远镜看）3、我们来看看丑小兔是怎么做的，有一天丑小兔听见了苹果猪看报纸的声音，可是啊她却看不见苹果猪，丑小兔突然说“我有办法了”丑小兔找来一张报纸，在报纸上剪了个洞洞，所以报纸上的洞洞是谁弄得呀？（丑小兔）小结：原来洞洞是丑小兔弄得，咦，丑小兔在洞洞里会看到什么呢，我们变成丑小兔一起来看看好吗！4、洞洞里的秘密（1）草莓洞洞里看到什么了？（西瓜、草莓.）小结：洞洞里红红的，可能是草莓，可能是西瓜，可是这个洞洞大吗？能看清楚吗？我们一起来念魔法咒语，洞洞洞洞快变大。哇塞，真的是一个大草莓，和草莓打个招呼，草莓跳呀跳，跳到了一条小鱼的身上，在哪一条小鱼的身上？（第二条）（2）毛毛虫我们还要在洞洞里看东西吗？洞洞里是什么？（小蛇，毛毛虫，围巾.）一起念咒语，洞洞洞洞，快变大。是什么？（毛毛虫）和毛毛虫打个招呼。毛毛虫变呀变呀变成了拐杖上，哪一个拐杖是毛毛虫变得呀？（第三个）小结:你们可真厉害，毛毛虫也被你们找到了。三、一起来打招呼引导幼儿和周围朋友老师打招呼1、丑小兔的洞洞越