人教版小学五年级语文上册第二单元全部1ppt课件

5、泊船瓜洲,.,王安石：（10211086）字介甫，号半山，抚州临川（今江西抚州）人。当过十多年地方官，曾于宋神宗时担任宰相推行变法改革，是北宋著名的政治家、文学家，“唐宋八大家”之一。,诗人简介,.,唐宋八大家,三苏一王欧韩柳，一个和尚跟在后。,苏洵、苏轼、苏辙,王安石,欧阳修、韩愈、柳宗元,三苏：,一王：,欧韩柳：,一个和尚：,曾巩,.,泊船瓜洲京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。春风又绿江南岸，明月何时照我还?,jin,.,PPT模板：,“泊”：停船靠岸。“泊船瓜洲”：把船停靠在瓜洲的江岸上。,诗名题解,.,间：只隔：数重山：,间隔，隔开,只，仅仅；仅仅隔着,几重山,京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山：,京口和瓜洲就在这一水相隔之间，回首钟山，也只相距几重青山。,.,北,南,西,东,长江,瓜洲,京口,钟山,地形图解,.,又：绿：何时：还：,再一次,什么时候,回家,吹绿,春风又绿江南岸，明月何时照我还?,春风又一次吹绿了长江南岸，这明月什么时候才能照着我回到家乡？,.,表达了诗人怎样的思想感情？,表达了诗人思念家乡的思想感情.,.,6.秋思,洛阳城里见秋风,欲做家书意万重,复恐匆匆说不尽,行人临发又开封,.,春风,.,月亮,明月,.,秋思【唐】张籍洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。,chng,.,张籍小传,张籍,唐代诗人。和州乌江人。张籍是韩愈的学生，他出身贫寒，常年过着四处奔波，漂泊异乡的生活。在唐朝安史之乱时期，兵荒马乱，民不聊生，离家十年的诗人身陷洛阳城，却不知战乱中的家人的信息。正在此时他在洛阳城里遇到了故人，并托他捎信给家人。在此情此景下，写下了这首诗。,.,洛阳城里见秋风,欲作家书意万重。,.,欲作家书意万重,意万重,.,张籍提起笔，千言万语涌上心头，他对年迈的父母写道：他对结发的妻子写道：他对年幼的孩子写道：,.,欲作家书意万重,.,复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。,恐,.,书去魂亦去，兀然空一身。归信吟,孟郊,.,秋思【唐】张籍洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。,.,开拆远书何事喜，数行家信抵千金。-李绅,凭君莫射南来雁，恐有家书寄远人。-杜牧,写得家书空满纸。流清泪，书回已是明年事。-陆游,.,课后作业：,想象秋思中描绘的画面，将秋思改写成一个小故事。,.,6、长相思,.,PPT模板下载：,长相思清纳兰性德,山一程，水一程，身向榆关那畔行，夜深千帐灯。风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声。,.,长相思纳兰性德山一程，水一程，身向榆关那畔行，夜深千帐灯。风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声。,.,*诗人简介*,纳兰性德（16541685），字容若，康熙时宰相明珠之子，正黄旗人。康熙十五年进士，不久晋升一等侍卫，文武双全，尤长于词，为清初词坛巨擘，被誉为“满清第一词人”、“宋后第一真词人”,与朱彝尊、陈维崧并称“清词三大家”。词风接近李煜，清新自然，隽永超逸。有通志堂集饮水词。,.,要求：1.注意,仔仔细细地读上四遍。2.读前两遍的时候注意词当中的生字和多音字,争取把它念得字正腔圆。3.读后两遍的时候,争取把它念通顺,注意词句内部的停顿。,我们读一读,.,我们写一写,要求：同学们，在纳兰性德的心中，在纳兰性德的记忆里面，在他的家乡，在他的故园，又应该是怎样的画面，怎样的情景呢？展开你的想象，把你在作者的家乡，在作者的故园看到的画面写下来。,.,问君何事轻离别，一年能几团圆月？,山一程，水一程，程程都是长相思。风一更，雪一更，更更唤醒长相思。爱故园，爱祖国，字字化做-长相思。,我们想一想,.,有人认为“夜深千帐灯”与“大漠孤烟直，长河落日圆”的境界接近，你认为呢？请简要分析。,二者都显出恢宏壮阔的气势，壮阔中透露出苍凉与孤寂之感。前者侧重写相思之愁苦，此情深挚婉丽；较“大漠、长河”一句的雄浑壮阔的景象和充满张力的内涵，则相对纤细、单薄。,我们说一说,.,比一比,.,.,菩萨蛮纳兰性德问君何事轻离别，一年能几团圆月。杨柳乍如丝，故园春尽时。春归归不得，两桨松花隔。旧事逐寒潮，啼鹃恨未消。,我们看一看,.,交流与讨论,2、通过这三首诗词的阅读学习，使学生对诗词的诵读来体会作者的思乡之情；通过三首诗词的对比体会，揣摩作者是怎样表达自己的感情的；同时，积累古诗词，增强对祖国语言文字的热爱之情，厚实文化积淀。,返回,1.这首诗写出了边塞军旅途中的思乡寄情。现在请和同桌互相说一说：在你脑海中出现了怎样的景色呢？,.,古诗学习交流会1、自学古诗要求：小组合作，借助学习资料或插图等，自由选择古诗塞下曲、登飞来峰中的一首学习。2、合作交流以小组为单位，将各自对古诗的理解、体会等展示出来。3、评选出最佳自学组。,.,8、梅花魂,.,8、梅花魂,.,我五岁那年，有一回到书房玩耍，不小心在上面留了个脏手印，外祖父顿时拉下脸来。有生以来，我第一次听到他训斥我妈：“孩子要管教好，这清白的梅花，是玷污得的吗？”训罢，便用保险刀片轻轻刮去污迹，又用细绸子慢慢抹净。,.,比较句子：1、这清白的梅花，是玷污得的吗？2、这清白的梅花，是不能玷污的。,.,外祖父家中有不少古玩，我偶尔摆弄，老人也不甚在意。唯独书房里那一幅墨梅图，他分外爱惜，家人碰也碰不得。,.,这梅花，是我们中国最有名的花。旁的花，大抵是春暖才开花，她却不一样，愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神，愈秀气。她是最有品格、最有灵魂、最有骨气的！,.,几千年来，我们中华民族出了许多有气节的人物，他们不管历经多少磨难，不管受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节,他们就像这梅花一样。,.,梅花的精神就是（），中华民族的精神就是（），作为中国人（）。,.,梅花的精神就是（愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神，愈秀气。她是最有品格、最有灵魂、最有骨气的！）中华民族的精神就是（），作为中国人（）。,.,梅花的精神就是（愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神，愈秀气。她是最有品格、最有灵魂、最有骨气的！）中华民族的精神就是（他们不管历经多少磨难，不管受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节，他们就像这梅花一样。）作为中国人（）。,.,梅花的精神就是（愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神，愈秀气。她是最有品格、最有灵魂、最有骨气的！）中华民族的精神就是（他们不管历经多少磨难，不管受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节，他们就像这梅花一样。）作为中国人（无论在怎样的境遇里，总要有梅花的秉性才好！）,.,小组合作学习：1、课文描写了外祖父几次落泪？2、为什么落泪？,.,每当读到“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”“春草明年绿，王孙归不归”“自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁”之类的句子，常会有一颗两颗冰凉的泪珠落在我的腮边、手背。,.,想不到外祖父竟像小孩子一样呜呜呜地哭了起来,.,回国的那一天正是元旦，虽然热带是无所谓隆冬的，但腊月天气，也毕竟凉飕飕的。外祖父把我们送到码头。赤道吹来的风撩乱了老人平时梳理得整整齐齐的银发，我觉得外祖父一下子衰老了许多。船快开了，妈妈只好狠下心来，拉着我登上大客轮。想不到泪眼朦胧的外祖父也随着上了船，递给我一块手绢一色雪白的细亚麻布上绣着血色的梅花。,.,故乡没有离开故乡的时候，故乡，是一幅铺在地上的画。我在画中走来走去，只看到天边遥远的云霞。远远地离开了故乡的时候，故乡，是一幅挂起来的画。一抬头，便能看见，每当月下，透过一层薄薄的纱。,.,作业：请同学们阅读自读课本第六单元，仔细体会人物的情感。举办一次“月是故乡明”读书朗诵会。,.,9、桂花雨,.,PPT课件：,.,琦君：原名潘希真，散文家、小说家，一生飘泊。,年生于浙江温州岁跟随父亲来到杭州岁迁至台湾岁旅居美国岁回到故乡温州岁回到台湾居住现年岁,.,这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。,.,满觉陇,.,这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。,.,可是桂花的香气，太迷人了。桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。我喊着：“啊！真像下雨，好香的雨啊！”全年，整个村子都浸在桂花的香气里。,.,全年，整个村子都浸在桂花的香气里。,.,全年，整个村子都浸在桂花的香气里。全年，整个村子都飘着桂花的香气。,.,（），整个村子都浸在桂花的香气里。,.,全年，整个村子都浸在桂花的香气里。,.,这下，我可乐了，帮大人抱着桂花树，使劲地摇。摇呀摇，桂花纷纷落下来，我们满头满身都是桂花。我喊着：“啊！真像下雨，好香的雨啊！”,.,（）香了，（）香了，（）香了，（）香了，（）香了，（）香了，（）香了,.,这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。,.,于是，我又想起了在故乡童年时代的“摇花乐”，还有那摇落的阵阵桂花雨。,9小桥流水人家,.,.,天净沙秋思马致远枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马，夕阳西下，断肠人在天涯。,.,人们通常用它来指代江南水乡。本文指作者的家乡，有小桥，有流水，有人家，与诗句相吻合。另外，用诗句来做题目，更显得家乡美好可爱，富有诗情画意。,.,潺潺：指流水的声音。婀娜：形容姿态轻柔美好。粼粼：形容水很清澈的样子。干涸：本文指小溪枯竭。,婀娜的舞姿粼粼的波纹潺潺唱和干涸点缀,.,点缀：衬托、装饰，使更好看。本文指小溪使家乡的风景更好看。守望相助：为防备外来的侵害，相邻各处协同守卫瞭望，遇警互相通报支援。本文指家乡的人们互相帮助、和睦相处的生活情景。,.,对句子的理解。至今一看到茶树，脑海里立刻会浮现出当时的情景来。“当时的情景”指的是作者随着采茶女走过长石桥上山摘茶叶、在茶树下欣赏紫色的野花和黄色的野菌的情景。从这句话可以看出，当时的情景给作者留下了极为美好而深刻的印象，所以他至今难忘，一看到茶树，就会想起与茶树有关的这些事，从中可以体会出作者对家乡的怀念。,.,对句子的理解。那段日子，深深地印在我的脑海中。那些美好的印象，我一辈子也不会忘记。那段日子，指的是在家乡生活的那段时间，也是作者的童年时光。那些美好的印象，应该不光是家乡美好的景色，还包括作者记忆中童年玩耍的情景，以及人们“日出而作”“日入而息”“守望相助”的太平生活。“深深地印在我的脑海中”“我一辈子也不会忘记”，说明了作者对家乡印象之深，怀恋之久。从中我们也可以感受到，作者对乡村生活，对安定生活的无限向往和眷恋。,.,（1）一看到“小桥流水人家”，你有什么感觉？,（2）这是一篇文章的题目，以诗句作题目，到底写的是什么呢？读读课文，检验一下你的感觉对不对！,（3）读了课文，你觉得文章表达了作者怎样的思想感情？,思考：,.,一条清澈见底的小溪，终年潺潺地环绕着村庄。溪的两边，种着几棵垂柳，那长长的柔软的柳枝，随风飘动着婀娜的舞姿，是那么美，那么自然有两三枝特别长的，垂在水面上，画着粼粼的波纹当水鸟站在它的腰上歌唱时，流水也唱和着，发出悦耳的声音。,清晨，可以看到太阳从后山上的树丛里钻出来。夏天，凉爽的清风从南窗里吹进来，太舒服了！更美的是，我从东窗可以望到那条小溪和小桥，还有那几株依依多情的杨柳。,景美-,有时，它只有细细的流泉，从石头缝里穿过。,.,从第一组句子中，我们发现了作者是直接表达自己对家乡的爱。从第二组和第三组句子中体会到，作者通过回忆一件件有趣的小事和描写家乡美好的景色来表达爱的情感。直接抒发感情的句子，我们读一读就能明白，间接抒发感情的句子，我们只有细细品味，才能体会得到。,.,“清晨，可以看到太阳从后山上的树丛里钻出来。夏天，凉爽的清风从南窗里吹进来，太舒服了！更美的是，我由东窗可以望到那条小溪和小桥，还有那几株依依多情的杨柳”这几句中，也可以体会到作者对家乡的爱。在他眼里，家乡的日出是美的，家乡的清风是美的，家乡的小溪、小桥、杨柳是美的，家乡的一切都是美的。,.,我和一群六七岁的小朋友，最喜欢扒开石头，寻找小鱼、小虾、小螃蟹。我们并不是捉来吃，而是养在玻璃瓶里玩儿。一条小小的木桥，横跨在溪上。我喜欢过桥，更高兴把采来的野花丢在桥下，让流水把它们送到远方。我曾经随着采茶女上山