阅读指导教案

阅读指导课南海明珠海南岛教案 课前精彩三分钟： 同学们，读书之风吹遍校园，我们一直沉浸在书香之中，弟子规教会我们做文明人，三字经让我们打开一扇扇窥见人生美好品质的大门，下面请同学们展示给大家：一、激趣导入同学们，前几天，我们一起游览了风光秀丽的日月潭和美丽的葡萄沟，今天，让我们一起走进南海明珠海南岛，去感悟它的美丽！二、课内得法 概括读书的方法师：首先，回顾一下，平时老师是怎样指导大家读书的？有哪些读书的好方法？生答：先把课文读一遍，把课文读通顺。（板书：读）生：还要把优美词语和句子划下来。（板书：划）生：老师还要求我们把这些优美词语、句子摘抄到阅读笔记上。（板书：摘）生：读完之后要想一想有什么收获，写出自己的感受。（板书：想）生：我们还要读完后说说自己的体会。（说）三、课外活用 运用方法进行阅读1、整体感知课文：师：同学们真会读书！找到了这么多读书的好方法。现在请大家运用这几种好方法来读一读这篇文章。注意借助拼音把句子读通顺，边读边想，从课文中你知道了什么？好了，开始！师：同学们这是课文中的词语，谁愿意来为大家做个示范？展示一下自己的本领！ 你真是一个聪明的孩子!现在我们来开火车的游戏，哪列火车开起来？ 这列火车开的真不错！2、精读感悟。师：孩子们，所谓不动笔墨不读书，拿起笔来，再读课文，划出文章中你认为用得好的词语和句子。找出你最喜欢的段落，并划出中心句、关键词，细细品读。师：谁起来展示一下你找到的好词好句？并说一说好在哪里？生1：我画的句子是“岛上有许许多多的橡胶园、椰子园和热带植物园”，我给“许 许多多”这个词标了符号。因为这句话和这个词让我知道海南的植物数量和种类很多很多。师：你很会概括，也找准了关键词，抓住了“许许多多”来体会海南岛的富饶。生2：我画的句子是：腰果、咖啡、胡椒、芒果、荔枝、龙眼、菠萝等，在不同 季节里挂满枝头；我把“等”“不同季节”“挂满枝头”标上了符号，我从这些词句中感受到海南岛的水果非常多。师：你这一说，我仿佛看到了琳琅满目的水果，海南岛实在是太富饶了。生3：我画的句子是：海参、海龟、鲍鱼、大龙虾等名贵水产不计其数，标的词是“不计其数”， 这句话说的是海南的水产很多。师：不计其数什么意思？ 生：东西多得无法计算，数不过来。师：嗯，你的理解很准确。生4：我画的句子是“在我国南海的万里碧波上，有一颗璀璨的明珠，它就是富饶、美丽的海南岛。”我知道了海南岛非常富饶、美丽。师：你说的真好，抓住了课文的关键词语，富饶美丽，你能带着这种理解把这句话再读一读吗？把海南岛当做璀璨的明珠，怎样是璀璨的明珠？师：海南岛不仅物产丰富，而且风景优美，你能找到描写海南岛风景的段落吗？给大家展示一下。生1：我最喜欢第三自然段，因为这里一年四季气候宜人，风景优美。师：你真会读书！一下子就抓住了这一段的中心句。那课文主要介绍了哪些地方的风景呢？生2：主要写了五指山、万泉河、天涯海角、亚龙湾海滩的风景。师：那你最喜欢这里边的那一处风景呢？展示一下。生2：我最喜欢亚龙湾海滩，说说为什么？读一读！师：除了这几处风景，还有哪里的风光也引人注目？生：我最喜欢椰子林的风光，请大家看第四自然段。从这里我知道了椰子树很多。师：能具体到词语吗？（一片片 一道道 一棵棵）师：这段话主要围绕哪句话来写的？还从哪里看出椰子林很惹人喜爱？师：多活泼啊 ，让那个我们一起读一读！4、活学活用 美丽的南沙群岛刚才，我们运用“读、想、划、说”这几种阅读方法，领略了海南岛的美丽和富饶，现在继续采用这几种方法自己读美丽的南沙群岛，先整体感知课文，读一读，想一想，从课文中你知道了什么？划出好词好句，找出你最喜欢的段落，划出中心句。好了，开始！5、闯关 同学们，为了检验你自己阅读的收获，老师准备了三关，有没有信心闯关？闯关成功的同学可以在老师这里拿到一面旗子。四、激情总结： 书籍是人类的营养品。读书使人聪明，同学们，想做聪明人吗？-想。那我们应该怎么做？-多读书。听到你们响亮的回答，老师很欣慰，让