用那片绿绿的爬山虎(完美版)11ppt课件

.,26.那片绿绿的爬山虎,.,作家就是这样做的，作家的作品就是这么写的。我15岁时的那个夏天意义非凡。在我的眼前，那片爬山虎总是那么绿着。,.,.,叶圣陶（1894年1988年），原名叶绍钧，字秉臣，汉族人，江苏苏州人，著名作家、教育家、编辑家、文学出版家和社会活动家。叶圣陶曾担任多项职务。解放后，叶圣陶曾担任出版总署副署长、人民教育出版社社长、教育部副部长。他也是第六届全国政协副主席、第五届全国人大常委委员、第五届全国政协常委委员、民进中央主席。叶圣陶于1988年2月16日于北京逝世，享年94岁。,.,肖复兴北京人，1947年生，1966年高中毕业于北京汇文中学，1968年到北大荒插队，1982年毕业于中央戏剧学院。当过大中小学教师，曾任小说选刊副主编，现任人民文学杂志社副主编。已出版50余本书，曾多次获全国及北京、上海等地区优秀文学奖。主要作品有系列长篇小说中学生三部曲、长篇报告文学与当代中学生的对话和当代中学生通信录等。近著有肖复兴自选集，肖复兴散文等。那片绿绿的爬山虎写于1992年，原文题目是那片绿绿的爬山虎怀念叶圣陶先生，选入教材时有删改。,.,荐删词洽昏晖楷篇翻帘页燥握厅糊,jinshncqihn,yzowtngh,hukipinfnlin,.,推荐姓肖删掉规范燥热融洽黄昏客厅翻书几页词语握手余晖窗棂摇曳莫名其妙密密麻麻映入眼帘春风拂面模模糊糊一篇作文堪称楷模意义非凡,.,读准字的读音：透露（l）融洽（qi）摇曳（y）多音字：肖（xio）像姓肖（xio）记忆字形：黄“昏”（上部是氏，不能多加一点）；推“荐”（下半部分是存，不能错写成在）；,.,同音形近字，燥（干燥）躁（急躁）洽（融洽）恰（恰好）,.,第一件叶圣陶先生给“我”修改作文的事。,第二件“我”到叶老家里做客。,课文主要写了哪两件事？,.,讨论:在文中找出作者感受到叶老人格美的句子.,.,我虽然未见叶老的面,却从他的批改中感受到他的认真、平和以及温暖，如春风拂面。,我虽然未见叶老的面,却从他的批改中感受到他的认真、平和以及温暖，如春风拂面。,.,我虽然未见叶老的面,却从他的批改中感受到他的认真、平和以及温暖，如春风拂面。,.,我们的交谈很融洽，仿佛我不是小孩，而是大人，一个他的老朋友。他亲切之中蕴含的认真，质朴之中包容的期待，把我小小的心融化了，以至不知黄昏什么时候到来，悄悄将落日的余晖染红窗棂。,.,我们的交谈很融洽，仿佛我不是小孩，而是大人，一个他的老朋友。他亲切之中蕴含的认真，质朴之中包容的期待，把我小小的心融化了，以至不知黄昏什么时候到来，悄悄将落日的余晖染红窗棂。,.,我应该庆幸，有生以来第一次见到作家，竟是这样一位大作家，一位人品与作品都堪称楷模的大作家。他对于一个孩子平等真诚又宽厚期待的谈话，让我十五岁那个夏天富有生命和活力。仿佛那个夏天变长了。我好像知道了或者模模糊糊懂得了：作家就是这样做的，作家的作品就是这么写的。同时，在我的眼里，那片爬山虎总是那么绿着。,.,我应该庆幸，有生以来第一次见到作家，竟是这样一位大作家，一位人品与作品都堪称楷模的大作家。他对于一个孩子平等真诚又宽厚期待的谈话，让我十五岁那个夏天富有生命和活力。仿佛那个夏天变长了。我好像知道了或者模模糊糊懂得了：作家就是这样做的，作家的作品就是这么写的。同时，在我的眼里，那片爬山虎总是那么绿着。,.,文中叶圣陶先生是如何修改“我”的作文？而当时的“我”的心情又是怎样的？,.,叶圣陶先生是怎样修改“我”的作文的呢？请同学们速读2、3、4小节。,.,作者当初刚看到这份修改稿时，有什么反应呢？,返回,.,我打开本子一看，里面有这次征文比赛获奖的20篇作文。翻到我的那篇作文，我一下子愣住了：映入眼帘的是红色的修改符号和改动后增添的小字，密密麻麻，几页纸上到处是红色的圈、钩或直线、曲线。,.,.,.,我打开本子一看，里面有这次征文比赛获奖的20篇作文。翻到我的那篇作文，我一下子：映入眼帘的是红色的修改符号和改动后增添的小字，几页纸上是红色的圈、钩或直线、曲线。,密密麻麻,到处,愣住了,为什么作者会“愣住了”呢？,.,为什么作者会“愣住了”呢？,1、作者自以为自己的作文写得很不错，没料想到自己的作文竟存在着这么多毛病。,2、作者没料到震惊文坛的大作家叶老先生竟会亲自修改一个中学生的作文,3、作者更没有料想的是叶老先生修改作文会如此认真细致。,.,回到家，我仔细看了几遍叶老先生对我作文的修改。题目一张画像改成一幅画像，我立刻感到用字的准确性。类似这样的地方修改得很多，长句子断成短句的地方也不少。有一处，我记得十分清楚：“怎么你把包几何课本的书皮去掉了呢？”叶老先生改成：“怎么你把几何课本的包书纸去掉了呢？”删掉原句中“包”这个动词，使句子干净了也规范了。而“书皮”改成了“包书纸”更确切，因为书皮可以认为是书的封面。我真的从中受益非浅，隔岸观火和身临其境毕竟不一样。这不仅使我看到自己作文的种种毛病，也使我认识到文学事业的艰巨：不下大力气，不一丝不苟，是难成大气候的。我虽然未见叶老先生的面，却从他的批改中干受到他的认真、平和以及温暖，如春风拂面。,.,叶老先生在我的作文后面写了一则简短的评语：这一篇作文写的全是具体事实，从具体事实中透露出对王老师的敬爱。肖复兴同学如果没有在这几件有关画画的事儿上深受感动，就不能写得这样亲切自然”这则短短的评语，树立起我写作的信心。那时我才15岁，一个毛头小孩，居然能得到一位蜚声国内外文坛的大文学家的指点和鼓励，内心的激动可想而知，涨涌起的信心和幻想，像飞出的一只鸟儿抖着翅膀。那是只有那种年龄的孩子才会拥有的心思。,.,这两段话，介绍了叶老先生给我批改作文过的作文。请讨论一下：叶老给我修改作文，修改的目的是什么？,为的是读起来更顺畅，更有节奏（长句断成短句），用字用词更准确，句子变得规范干净。（用课文中的语言来说明）,.,回到家，我仔细看了几遍叶老先生对我作文的修改。题目一张画像改成一幅画像，我立刻感到用字的准确性。类似这样的地方修改得很多，长句子断成短句的地方也不少。有一处，我记得十分清楚：“怎么你把包几何课本的书皮去掉了呢？”叶老先生改成：“怎么你把几何课本的包书纸去掉了呢？”删掉原句中“包”这个动词，使句子干净了也规范了。而“书皮”改成了“包书纸”更确切，因为书皮可以认为是书的封面。我真的从中受益非浅，隔岸观火和身临其境毕竟不一样。这不仅使我看到自己作文的种种毛病，也使我认识到文学事业的艰巨：不下大力气，不一丝不苟，是难成大气候的。我虽然未见叶老先生的面，却从他的批改中干受到他的认真、平和以及温暖，如春风拂面。,.,（1）使得句子干净了也规范了。,“干净”，在这里指句子简洁明白，不啰嗦。“规范”，指语言标准、典范。,怎么你把几何课本的去掉了呢？,怎么你把几何课本的去掉了呢？,包,书皮,包书纸,为什么要这样修改的呢？这样修改有什么好处呢？,叶老先生改成：,.,2）我虽然未见叶老先生的面，却从他的批改中感受到他的认真、平和以及温暖，如春风拂面。,“拂”，轻轻擦过，“春风拂面”指像春风一样从脸上轻轻擦过，形容使人感到非常愉快、舒服。作者运用这个比喻，更形象地表达出自己对叶老的感受。,.,叶老先生修改作文时都用了哪些方法呢？,找一找,.,.,.,.,.,那站在门口手里拿着大三角板和大圆规的王老师，就是我们的新班主任改为我们的新班主任王老师站在教室门口，手里拿着大三角板和大圆规,长句断成短句,.,改为黧（l）黑的脸，粗粗的眉毛,黧（l）黑的面孔，粗粗的眉毛,把用词不准确的地方改准确,.,读了这段评语，你能体会到这字里行间还包含了怎样的情感？,鼓励、热情、肯定、称赞,.,叶老先生在我的作文后面写了一则简短的评语：“这一篇作文写的全是具体事实，从中透露出对王老师的敬爱。肖（xio）复兴同学如果没有在这几件有关画画的事上，就不能写得这样。”这则短短的评语，,树立了我写作的信心。,具体事实,深受感动,亲切自然,.,如果你就是当年的肖复兴，读着这样的评语，你会有怎样的感受？,议一议,.,叶老先生是一个怎样的人呢？,做事认真细致、一丝不苟,.,修改作文的方法：,*把用词不准确的地方改准确。,*把不通顺的句子改通顺。,*把长句断成短句。,*删去重复啰唆的词句。,*增添一些词句，使表达的意思更清楚、更完整。,*改正错别字和使用不当的标点符号。,.,叶圣陶老先生对文章要求非常严格，肖复兴看过叶老先生给自己批改的作文后自然也学到了老先生的严谨，写作的时候自然会反复修改，最终也成为了著名作家。,.,我们平时写文章，也应该练严谨，反复认真地进行修改，这样，我们的写作水平就会不断提高。我们写完了文章，总要认真的读一读，看看有错字没有，有用错了的标点符号没有，看看词语用得合适不合适，看看句子通顺不通顺。在此基础上再认真读一读，看看自己要表达的人物、事物的特点，是否表达出来了？自己要表达的感情是否表达出来了？自己所用的词语、句子，是否很准确地表达了自己要表达的意思？作为读者读一读，看看这样写是否准确、明白，能否了解作者要表达的意思？如果不是，就修改一下。,.,小作者来到叶圣陶老先生家做客，叶圣陶老先生是怎样接待他的呢？,.,叶老先生见了我，像会见大人一样同我握了握手，,一下子让我觉得距离缩,短不少。,那小作者的感受是怎样的呢？,.,我们的交谈很融洽（qi），仿佛我不是小孩，而是大人，一个他的老朋友。他亲切之中蕴含的认真，质朴之中包含的期待，把我，以至不知黄昏（hn）的到来。,小小的心融化了,.,这样一位大文学家居然要见一个初中生，还像大人一样同你握手，把你当成老朋友，如果这样的事发生在你的身上，你会有怎样的感受呢？,.,你觉得叶圣陶老先生是一个怎样的人呢？,平易近人、亲切自然,.,课文几次描写了爬山虎？,刚进院里，一墙绿葱葱的爬山虎扑入眼帘。夏日的燥热仿佛一下子减去了许多，阳光都变成绿色的，像温柔的小精灵一样在上面跳跃着，闪烁着迷离的光点。,用（）比喻（）。,小精灵,阳光,第一次,.,这里，作者写到了爬山虎。一篇叙事的文章，为什么要写到爬山虎呢？,.,当然，叶圣陶先生的家中是有爬山虎的。而且，叶老曾经写过一篇说明性散文爬山虎的脚。但那篇文章中的爬山虎，是如实状物，尽管有情在其中，因为他喜欢。“爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的，不几天叶子长大，就变成嫩绿的。爬山虎的嫩叶，不大引人注意，引人注意的是长大了的叶子。那些叶子绿得那么新鲜，看着非常舒服。叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么均匀，没有重叠起来的，也不留一点儿空隙。一阵风拂过，一墙的叶子就漾起波纹，好看得很。”,.,这里爬山虎有什么特点？,扎扎实实迈好每一步认真、质朴,.,刚进里院，一墙绿葱葱的爬山虎扑入眼帘。夏日的燥热仿佛一下子减去了许多，阳光都变成绿色的，像温柔的小精灵一样在上面跳跃着，闪烁着迷离的光点。,这两句话是描写,景物,在作者眼中爬山虎是美丽、清新的。,.,“像温柔的小精灵在上面跳跃”，这样写，表面在写光点闪烁那景色美丽，其实也在写自己当时那种激动、期待、略带不安的小忐忑的心情那小心啊，在咚咚的跳。,.,为什么说“阳光都变成绿色”？,绿色代表的是希望，作者因受叶老的指导和鼓励，内心充满了希望，他对自己的写作充满信心。此时，在他的眼里一切都充满希望，以致于在他眼里阳光也是绿的。“阳光都变成绿色的，像温柔的小精灵一样在上面跳跃着，闪烁着迷离的光点。“写出了爬山虎充满生命力，充满了诗情画意。”,.,来表现出“我”受到叶圣陶老先生的鼓励后来到,小作者来叶圣陶老先生家做客，却写起叶圣陶家的“爬山虎”，这样写的用意是什么？,借景抒情，作者正是借生机勃勃的“爬山虎”，,他家的高兴激动的心情。,.,这是因为初中生的“我”应大作家叶圣陶先生的邀请去他家做客，“我”惊喜不已，所以在“我”眼中，看到叶老先生家的爬山虎是那么美丽、清新。作者用景物描写表达了自己愉悦的心情。,.,落日的余晖染红窗棂，院里那一墙的爬山虎，绿得沉郁，如同一片浓浓的湖水，映在客厅的玻璃窗上，不停地摇曳着，显得虎虎有生气。,.,落日的余晖染红窗棂，院里那一墙爬山虎，绿得沉郁，如同一片浓浓的湖水，映在客厅的玻璃窗上，不停地摇曳着，显得虎虎有生气。,在我的眼前，那片爬山虎总是那么绿。,把（）比喻成（）。,爬山虎,浓浓的湖水,.,比喻句,落日的余晖染红窗棂，院里那一墙的爬山虎，绿得沉郁，如同一片浓浓的湖水，映在客厅的玻璃窗上，不停的摇曳着，显得虎虎有生气。,在我的眼前，那片爬山虎总是那么绿。,.,为什么这时候的爬山虎会“绿得沉郁”呢？,通过与叶老见面交谈之后，让我更深层次的了解了叶老。之前从他修改的作文中，我感觉到他对待修改作文事情上的认真细致，一丝不苟的精神。从见面交谈中，我不仅感到叶老亲切随和，更是由衷的敬佩叶老的渊博的学识、海纳百川的气度。这多像那片绿绿的爬山虎！,“我”多了一份更多深刻的思考？,.,“虎虎有生气”，是表达作者情感的。表达内心生起的希望，内在理想的勃发。,.,这个夏天的事让我懂得了什么？作者受到了什么启发？,作家就是这样做的，作家的作品就是这样写的。受到这样的启发：做人应该有叶老这样的人品，像他那样真诚质朴、平易近人；做事也应该像也应该像叶老那样一丝不苟、严肃认真。,.,作者觉得夏日的燥热仿佛一下减少了许多，不仅因为一墙葱葱的爬山虎给人带来春天的气息，还因为此时作者应邀来到叶老先生家中，并受到热情的接待，他心中无比的激动与兴奋，自然感受不到夏日的炎热。,为什么小作者会感觉“夏日的燥热仿佛一下减少了许多”？,.,思考交流,2、课文多次描写那片绿绿的爬山虎，从这些描写中，你感受到了什么？,.,我非常庆幸，自己第一次见到作家，竟是这样一位人品与作品都堪（kn）称楷（ki）模的大作家。他跟我的谈话，让我好像知道了或者模模糊糊懂得了：作家就是这样做的，作家的作品就是这么写的。我15岁时的那个夏天意义非凡。在我的眼前，那片爬山虎总是那么绿着。,.,这里的爬山虎有两层意思：1、一是指叶老先生家墙上的爬山虎。2、是借喻叶老先生对“我”“的教诲。代表着叶老的治学精神,.,在我的眼前，那片爬山虎总是那么绿着。”“总是”的意思是：一直是，不会改变。这句话的意思是爬山虎一直那么绿，不会改变。与题目呼应，含蓄地写出了15岁那个夏天的事情一直留在作者的脑海中，叶圣陶先生的音容笑貌、亲切教诲一直激励着作者前进。,.,作品就是这么写的,修改作文,邀请作客,认真细致一丝不苟,作家就是这样做的,平易近人,亲切自然,.,在我的眼前，那片爬山虎总是那么绿着。,一看到那片绿绿的爬山虎就让我想到叶老先生一丝不苟地为我修改作文，平易近人地接待我的事情。当我再回忆起15岁时那个夏天，叶老先生的亲切教诲仍回响在我耳边，一直激励着我前进。,.,那片的爬山虎总是那么绿着,.,因为“我”的作文写得“亲切自然”，叶老批改了“我”的作文，因而对“我”有所了解，才请“我”到他家做客。我见到那片绿绿的爬山虎，叶老的教导使“我”懂得了应该怎样做人，怎样作文。时间已过去将近三十年了，但当时的情景如在眼前。一想起叶圣陶先生，就仿佛又看到那片绿绿的爬山虎，所以以此为题。,讨论：课文为什么以“那片绿绿的爬山虎”为题？,.,删掉写爬山虎的句子，还缺了什么呢？爬山虎的精神。尤其是最后一句话所写出来的精神。作家的精神。什么事情不可一蹴而就，往上爬，才能一步一步往上爬。,.,作家就是这样做的，作家的作品就是这么写的。我15岁时的那个夏天意义