甜甜的泥土课 (3)

甜甜的泥土,李智云陕州区西李村乡初级中学,学习目标,1、熟读课文，概括文章主要故事情节。了解小小说立意新奇，结尾惊奇的写法。2、分析人物形象，品味语言特色，体会母子深情。3、感悟伟大的母爱，明确人间至亲至爱犹如宽广的大地无所不在，无处不有的主题，珍惜现在的美好生活。,预习检测,一、给下列划线字词注音,n,zh,md,lngzheng,shun,ynxun,黯淡,呆滞,蹭,蓦地,愣怔,抠,涮净,晕眩,cng,ku,加油啊！,二、用一句最简洁的话概括故事内容。,一包“奶糖”融化为“甜甜的泥土”,经历故事,自主学习一：,1、请一名同学伴秋日私语钢琴曲朗读课文2、听过朗读之后用“分层概括”的方法来说故事。（具体要求是找出贯穿全文内容的线索。再试着用几个动词将这个线索连成一个完整的故事。）,加油啊！,（送、传、分、吃、埋、挖、舔）奶糖,走近人物,自主学习二：,细读文章、抓住细节，选择最感兴趣的人物，用“我最了解_（人物），由文中那句话，可知他（她）是_的人”的句式，分析概括人物形象。,加油啊！,王小亮：渴望得到母爱，为人友善，坚强董事，机智聪明可爱的孩子,亲生母亲：爱子心切的母亲,继母：经常虐待小亮的冷酷无情的恶母,传达室老头：有爱心，通情达理,父亲：粗暴、听信继母挑唆的不关心小亮的父亲,品味真情,同学们找出最能体现浓浓的母爱的语段分角色朗读1、分角色朗读2、同学评价,加油啊！,合作交流：故事中小亮和妈妈的生活都是不如意的，辛酸的。这是一个苦涩的故事，但为什么用“甜甜的泥土”做题目？,加油啊！,明确主题,奶糖融化变为甜甜的泥土，奶糖又凝聚了母亲、老师、同学以及好心人对自己的关心和帮助，甜到了心里。大地宽广厚实，这种种爱犹如宽广厚实的大地，无所不在，无处不有。,结尾特点,质疑探究：小说前面写到：王小亮的亲妈妈把糖放在“大襟棉袄口袋里，掏出一包裹得很紧的、还带着体温的糖”。奶糖放在棉袄口袋里未能融化，现在埋藏在地里却融化了。难道糖真的融化了吗？这样的结尾有何特点？,（友情提示：人的体温是37）,自由发挥噢,小小说结尾惊奇，出乎意料，耐人寻味，立意新奇。,1、内容主题及写作特点：文章以“奶糖”为线索，通过一包奶糖化为“甜甜的泥土的故事表达了离异家庭的孩子渴望得到母爱的强烈愿望，结构严谨，立意新颖，结尾惊奇，富于艺术想象，告诉人们：人间的至亲至爱应该犹如宽广厚实的大地无所不在，无处不有.2、收获,课堂小结,课堂检测：文中妈妈并没有遇到王小亮。如果放学后王小亮见到了朝思暮想的母亲，请你想象一下，母子相见的动人情景，用大约字描述出来。（要求：运用多种方法刻画人物形象）,书写真情,把爱当作是一架架高耸的天线，让我们接受并传递那快乐的电波；把爱谱写成一支支动人的歌谣，让我们吟唱并回味那永远的旋律；珍惜爱吧！储藏爱吧！回馈爱吧！让爱遍布每一个角落！愿王小亮和天下所有的孩子永远幸福快乐！,爱的祈祝,作业：亲人们为我们付出了很多，你们有没有想过也为他们做点什么呢？哪怕为他们盛一碗饭，捶一回背，揉一次肩，洗一次脚今天，老师就布置这