七年级上册-女娲造人PPT课件

-,1,欢迎走进神话世界!,安陆市实验初中张恋,-,2,-,3,23女娲造人袁珂,-,4,速读课文，了解文章内容,在文中圈画女娲造人的关键词句,-,5,本文讲述女娲在世间感到,她决定创造她用和的方法造人。女娲想出的办法来繁衍、创造后代的故事。,孤独寂寞,一种像自己的生物（人）,挥藤条撒泥浆造人,揉泥造人,分男女,男女配合,文章的主要内容：,-,6,神话,-,7,神话是远古人民对自然及文化现象的理解与想象的故事。借助想象和幻想把自然力和客观世界进行拟人化。神话中的人物形象具有神人同形共性的特点。,-,8,风俗通,俗说天地开辟，未有人民，女娲抟黄土做人。剧务，力不暇供，乃引绳于泥中，举以为人。故富贵者，黄土人；贫贱者，引縆人也。女娲祷神祠祈而为女媒，因置婚姻。,-,9,想象是以知识、生活经验的积累为基础的创造性思维过程。想象不是毫无根据的胡思乱想。,-,10,对比阅读作者如何发挥想象,活动一：,-,11,课文在风俗通的基础上丰富了哪些想象的内容？作者是如何进行想象的？,想一想,-,12,找想象,-,13,小组交流、讨论小组代表汇报,活动要求：,-,14,说想象,-,15,赏读文本品味想象,跳读课文，用下面这个句式赏析我喜欢文中第段“”这个句子，从中读出了女娲是一个的神（人）。,活泼天真、慈爱勤劳、神通广大、聪明美丽,-,16,1.速读课文，请简要概述故事内容。,比较阅读把握想象,2.风俗通记载:俗说开天辟地，未有人民，女娲抟黄土做人。剧务，力不暇供，乃引绳于泥中，举以为人。故富贵者，黄土人。贫贱者，引縆人也。女娲祷神祠祈而为女媒，因置婚姻。,注释1.抟(tun)（捏成团）2.剧务（工作繁忙）3.力不暇供（没有足够的力量来完成这项工作）4.引（牵、拉）5.縆(gng)（粗绳索）,-,17,比较阅读把握想象,译文：民间传说，天地开辟以后,还没有人类。女娲揉团黄土造成人。这项工作太费力了,女娲忙不过来,就把一根绳子放到泥浆中,拉出来,溅出的泥点子就成了人。所以，富贵的人，是用黄土造的，而贫贱的人，是用绳沾泥浆,洒落在地上变成的。女娲在神祠里祷告,祈求神任命她做女媒。于是女娲就安排男女婚配。,-,18,温馨提示：,作者丰富了_的内容。在文章第_段中，作者想象：女娲_。,女娲造人的动机,2,在世间感到孤独,-,19,比较阅读把握想象,袁珂先生的作品在这则文言神话故事基础上增加了哪些内容？,1、增添了环境描写。2、增添了造人的原因。3、细化了造人过程，增添了女娲的动作、神态、心理等描写。4、人造出后的欢快场面,-,20,神话往往离不开想象，想像是神话故事中的亮点。,-,21,-,22,活动二：,发挥想象再创造,-,23,请围绕：“爱、善良、勤劳、勇敢”等主题展开想象。,-,24,对女娲造人的动机、方法、经过做另一种推测。,想象,女娲造人,-,25,放飞想象的翅膀,女娲为了让天地间生气蓬勃起来而产生了造人动机，并且不辞辛苦地用黄泥造人，这大概是黄色人种的起源吧。那么女娲又是如何创造了白色人种、黑色人种和棕色人种呢？色种人呢？,-,26,-,27,-,28,发挥想象,-,29,活动二：,说一说，发挥想象再创造,1.再创造女娲造人故事。2.将未解自然之谜创造成神奇故事。,-,30,小组交流、讨论小组代表汇报。,活动要求：,-,31,-,32,温馨提示：,声音宏亮，语速适中力求读出感情。,-,33,赤潮,动物雨,冰圈,南瓜灯,死亡之冰,-,34,欢迎光临指导,请提宝贵意见,-,35,1.从体会女娲造人时的心情入手,写造人前后的情感变化；2.从造人过程入手,写女娲是如何创造人的身体,赋予他们思想和情感；3.女娲造出人类后,人类是世间的生活是怎样。,作业布置：,展开想象，改写、续写,-,36,课外作业：,1.请同学们发挥大胆新奇的想象，进行人性化的扩写。羿请不死之