新版部编版三年级下册语文5《守株待兔》

北京市顺义区孔凡艳名师工作室王瑛玮,5守株待兔,统编教材三年级下册第二单元,想一想：以前学过哪些寓言故事？寓言有什么特点？,想一想：以前学过哪些寓言故事？寓言有什么特点？,亡羊补牢,揠苗助长,想一想：以前学过哪些寓言故事？寓言有什么特点？,特,言,篇幅短小；用故事说明道理,揠苗助长,亡羊补牢,守株待兔,听过这个故事吗？谁来讲一讲？,守株待兔,宋人有耕者。田中有株。兔走触株，折颈而死。因释其耒而守株，冀复得兔。兔不可复得，而身为宋国笑。,守株待兔,宋人有耕者。田中有株。兔走触株，折颈而死。因释其耒而守株，冀复得兔。兔不可复得，而身为宋国笑。,用什么方法记住？,守株待兔,宋人有耕者。田中有株。兔走触株，折颈而死。因释其耒而守株，冀复得兔。兔不可复得，而身为宋国笑。,自由读课文，读准字音，读通句子。遇到难读的词句和同学交流，或者多读几遍。,读词语，注意加点字读音：,宋人耕者释其耒冀,守株待兔,宋人有耕者。田中有株。兔走触株，折颈而死。因释其耒而守株，冀复得兔。兔不可复得，而身为宋国笑。,谁来展示你的朗读？,守株待兔,宋人有耕者。田中有株。兔走触株，折颈而死。因释其耒而守株，冀复得兔。兔不可复得，而身为宋国笑。,这句话能读好吗？,守株待兔,宋人有耕者。田中有株。兔走触株，折颈而死。因释其耒而守株，冀复得兔。兔不可复得，而身为宋国笑。,左半部分是七画，笔顺是：撇、点、撇、横、竖、撇、点，右下部分是两个横。,守株待兔,宋人/有耕者。田中/有株。兔走/触株，折颈/而死。因/释其耒/而守株，冀/复得兔。兔/不可复得，而/身为宋国笑。,节奏要读准确呦！,守株待兔,宋人有耕者。田中有株。兔走触株，折颈而死。因释其耒而守株，冀复得兔。兔不可复得，而身为宋国笑。,（1）借助注释，自主读懂内容。（2）组内交流整篇寓言的意思。（3）两人合作，一人读课文，一人说意思，一句一句对应地说。（4）同桌互相说一说这个小故事的内容。,守株待兔,宋人有耕者。田中有株。兔走触株，折颈而死。因释其耒而守株，冀复得兔。兔不可复得，而身为宋国笑。,你还有不懂的问题吗？,守株待兔,宋人有耕者。田中有株。兔走触株，折颈而死。因释其耒而守株，冀复得兔。兔不可复得，而身为宋国笑。,兔子为什么不可复得呢？再读课文，联系生活实际想一想。,守株待兔,既然“兔不可复得”，为什么农夫还要守在树桩前天天等兔子呢？想象一下，他当时会是什么表情？心里又会想些什么呢？,守株待兔,农夫为什么会被宋国人笑话呢？,守株待兔,宋人有耕者。田中有株。兔走触株，折颈而死。因释其耒而守株，冀复得兔。兔不可复得，而身为宋国笑。,再读课文。,如果有机会让你穿越到古代，遇见这位还在“守株待兔”的农夫，你会怎么劝他，让他明白过来呢？,守株待兔,宋人有耕者。田中有株。兔走触株，折颈而死。因释其耒而守株，冀复得兔。兔不可复得，而身为宋国笑。,不要存在侥幸心理，把偶然事件当成必然事件；不要想着不劳而获，要靠自己的劳动创造美好的未来。,守株待兔,宋人有耕者。田中有株。兔走触株，折颈而死。因释其耒而守株，冀复得兔。兔不可复得，而身为宋国笑。,农夫的行为太可笑了，在我们的生活中，有没有这样的人或事呢？,守株待兔,宋人有耕者。田中有株。兔走触株，折颈而死。因释其耒而守株，冀复得兔。兔不可复得，而身为宋国笑。,配乐朗读课文。试着背诵。,读一读课后的阅读链接南辕北辙,交流：故事中的坐车人犯了什么错？这个故事说明了什么道理？,读一读课后的阅读链接南辕北辙,交流：故事中的坐车人犯了什么错？这个故事说明了什么道理？,守株待兔和南辕北辙中的两个人有什么异同点？,读一读课后的阅读链接南辕北辙,做事一定要努力，不要想着不劳而获；同时还要确定好努力的方向，这样才能成功。,守株待兔出自韩非子五蠹。韩非子一书中还有许多脍炙人口的寓言故