第七章增强法律意识弘扬法治精神(新)讲述.ppt

第七章增强法律意识弘扬法治精神,法律是最低的道德要求。法谚法律是显露的道德，道德是隐藏的法律。林肯,一、目的要求,三、课堂点击,四、互动教学,六、问题探索,二、教学内容,七、教学小结,目录,第一节领会社会主义法律精神,第三节增强国家安全意识,第二节树立社会主义法治观念,第四节加强社会主义法律修养,3.道路交通安全法通过时间,2.立法法目录,1.立法法通过时间,4.道路交通安全法目录,五、名人名言,通过本章学习使学生了解社会主义法律的内涵，认识到市场经济需要每个公民具有较强的法律素质，而增强法律意识，培育社会主义法治观念是加强社会主义法律修养的途径之一，才能更好地实现以德治国的方针。,目的要求,第一节领会社会主义法律精神,一、我国社会主义法律的内涵,二、我国社会主义法律体系,三、我国社会主义法律的运行,四、建设社会主义法治国家,教学内容,一、我国社会主义法律的内涵,(一)法律的一般含义,（二）我国社会主义法律的本质,教学内容,(一)法律的一般含义,教学内容,法律是由国家创制并保证实施的、反映由社会物质生活条件决定的、统治阶级意志的行为规范。,法律的概念,一、法律是由国家创制并保证实施的行为规范二、法律是统治阶级意志的体现三、法律由社会物质条件决定,法律是由国家创制并保证实施的行为规范,1、法律与一般社会规范不同a、制定b、认可2、法律的强制性a、国家对违法行为的否定和制裁b国家对合法行为的肯定和保护,法律是统治阶级意志的体现,阶级意志（整体意志）上升为国家意志的意志,法律由社会物质生活条件决定,社会物质生活条件指与人类生存相关的物质资料的生产方式、地理环境和人口。,（二）社会主义法律的本质,教学内容,我国社会主义法律的本质表现为以下三个方面：（1）法律所体现的意志：法律是以工人阶级为领导的广大人民群众意志的体现；（2）法律的实质内容：法律是社会历史发展规律和自然规律的反映；（3）法律的社会作用：法律对中国特色社会主义事业顺利发展，和谐社会的法律保证。,二、我国社会主义法律体系,1、宪法及宪法相关法2、民法商法3、行政法4、经济法5、社会法6、刑法7、诉讼与非诉讼程序法,三、我国社会主义法律的运行,（一）法律制定（立法）,（二）法律遵守（守法）,（三）法律执行（执法）,教学内容,（四）法律适用（司法）,四、建设社会主义法治国家,（一）弘扬社会主义法治理念（二）完善中国特色社会主义法律体系（三）提高党依法执政的水平（四）加快建设社会主义法治政府（五）深化司法体制改革（六）完善权力制约和监督机制（七）培植新型的社会主义法律文化,相关问题,法治与法制什么是依法治国？建设社会主义法治国家的任务？,案例分析,落下病根无钱医治，见义勇为英雄三告被救少女“见义勇为”中的法律与道德问题（案例解析277）,第二节树立社会主义法治观念,一、社会主义民主法治观念二、自由平等观念三、公平正义观念四、权利义务观念,一、社会主义民主法治观念,社会主义民主法治是社会主义的重要特征党的领导是社会主义民主法治建设的根本保证社会主义民主法治相互依存、相互促进,二、自由平等观念,法律上自由平等观念的核心内容：1、依法享有和行使自由的观念2、法律面前人人平等的观念【亿万富翁袁宝璟雇凶杀人获死刑】（案例解析292）,三、公平正义观念,坚持立法公正与执法公正并重坚持实体公正与程序公正并重,四、权利义务观念,一、法律权利与法律义务的性质1、来源2、基本内容3、范围二、法律权利与法律义务的关系1、结构上的相关关系2、总量上的等值关系3、功能上的互补关系,一、社会主义民主法治观念,（一）社会主义民主的概念与特征,教学内容,1、社会主义民主的概念,社会主义民主是一种新型的民主，是符合民主本意的民主，它是以社会主义基本经济制度为基础的、体现社会主义本质的，人民当家作主的政治制度。,教学内容,2、中国的社会主义民主的特征,1.中国的社会主义民主是中国共产党领导的人民民主。2.中国的社会主义民主是由最广大人民当家作主的民主。3.中国的社会主义民主是以人民民主专政作为可靠保障的民主。4.中国的社会主义民主是以民主集中制为根本组织原则和活动方式的民主。,（二）社会主义法治观念,1、法治的基本观念,教学内容,法治观念在社会领域，它表现为“有法可依，有法必依，执法必严，违法必究”。在法治领域，它就表现为依法立法、依法行政（依法执法）、依法司法、依法监督等等。,（1）民主法治的观念。（2）宪法和法律至上的观念。（3）公平正义的观念。（4）平等自由的观念。（5）保障人权的观念。（6）安定有序的观念。（7）良法善治的观念。（8）共同富裕的观念。,2、构建和谐社会的法治观念,教学内容,教学内容,（三）社会主义民主与法制相互依存、相互促进,一方面，社会主义民主是社会主义法制的前提和基础，决定着社会主义法制的性质和内容。另一方面，社会主义法制是社会主义民主的体现和保障，是社会主义民主的重要实现途径。,二、自由平等观念,一、依法享有和行使自由的观念二、法律面前人人平等的观念1、守法上一律平等2、适用上一律平等,三、公平正义观念,一、坚持立法公正与执法公正并重二、坚持实体公正与程序公正并重,四、权利义务观念,一、法律权利与法律义务的性质1.来源2.基本内容3.范围二、法律权利与法律义务的关系1.结构上的相关关系2.总量上的等值关系3.功能上的互补关系,（一）法律权利与法律义务的性质,教学内容,四、法律权利与义务观念,（二）法律权利和法律义务的关系,可以从三个方面理解法律权利与法律义务的性质,概括起来主要有结构上的相互关系、总量上的等值关系、功能上的互补关系等三个方面。,教学内容,三、法律面前人人平等观念,1、法律面前人人平等的基本涵义,2、法律面前人人平等的特点,3、坚持“法律面前人人平等”的意义,案例分析,亿万富翁袁宝璟雇凶杀人获死刑（案例解析292）,教学内容,一、确立新的国家安全观,二、掌握国家安全法律知识,三、履行维护国家安全的义务,一、确立新的国家安全观,传统国家安全观新的国家安全观:1、传统国家安全观2、经济安全、科技安全、文化安全、生态安全、社会公共安全,（一）国家安全的一般法律制度,二、国家安全法律知识,教学内容,（四）网络信息安全法律制度,（五）生态安全法律制度,（六）社会公共安全法律制度,（三）经济安全法律制度,（二）国防安全法律制度,（一）国家安全及国家安全法,二、国家安全法律知识,（四）国家秘密,（三）危害国家安全的行为,（二）国家安全的种类,教学内容,教学内容,（一）依照法律服兵役和参加民兵组织的义务,三、履行维护国家安全的义务,（三）提供便利条件或其他协助的义务,（五）及时报告危害国家安全行为的义务,（六）不得非法持有、使用专用间谋器材的义务,（四）如实提供证据的义务,（二）保守国家秘密的义务,案例分析,泄露英语四、六级全国考试考题案（案例解析299）,第四节加强社会主义法律修养,教学内容,二、树立和维护社会主义法律权威,一、培养社会主义法律思维方式,一、培养社会主义法律思维方式,（一）法律思维方式的概念,教学内容,（二）法律思维的特征,（三）培养法律思维方式的途径,（一）法律思维方式的概念,法律思维方式，是指按照法律的规定、原理和精神，思考、分析、解决法律问题的习惯与取向。,教学内容,教学内容,1、讲法律,2、讲证据,（二）法律思维的特征,3、讲程序,4、讲法理,（三）培养法律思维方式的途径,学习法律知识掌握法律方法参与法律实践,（一）法律权威的概念,（二）维护法律权威的意义,（三）自觉维护社会主义法律权威,教学内容,二、树立和维护社会主义法律权威,法律权威的概念,法律权威就国家和社会管理过程中法律的地位和作用而言的，是指法的不可违抗性。,自觉维护社会主义法律权威,国家努力、个人努力个人方面：1、努力树立法律信仰2、积极宣传法律知识3、敢于同违法犯罪行为作斗争,案例分析,偷拍录像资料证据案（案例解析302）,中华人民共和国主席令（九届第31号）中华人民共和国立法法已由中华人民共和国第九届全国人民代表大会第三次会议于2000年3月15日通过，现予公布，自2000年7月1日起施行。中华人民共和国主席江泽民2000年3月15日,课堂点击,中华人民共和国立法法（2000年3月15日第九届全国人民代表大会第三次会议通过）目录第一章总则第二章法律第一节立法权限第二节全国人民代表大会立法程序第三节全国人民代表大会常务委员会立法程序第四节法律解释第五节其他规定第三章行政法规第四章地方性法规、自治条例和单行条例、规章第一节地方性法规、自治条例和单行条例第二节规章第五章适用与备案第六章附则,课堂点击,中华人民共和国道路交通安全法(中华人民共和国主席令第八号)中华人民共和国道路交通安全法已由中华人民共和国第十届全国人民代表大会常务委员会第五次会议于年月日通过，现予公布，自年月日起施行。中华人民共和国主席胡锦涛年月日,课堂点击,中华人民共和国道路交通安全法目录第一章总则第二章车辆和驾驶人第一节机动车、非机动车第二节机动车驾驶人第三章道路通行条件第四章道路通行规定第一节一般规定第二节机动车通行规定第三节非机动车通行规定第四节行人和乘车人通行规定第五节高速公路的特别规定第五章交通事故处理第六章执法监督第七章法律责任第八章附则,课堂点击,课堂互动,模拟交通事故现场情景，根据现场情况进行分析。1.发生事故后如何处理？2.如何保护现场？3.如何抢救伤者？,名人名言,在民主的国家里，法律就是国王；在专制的国家里，国王就是法律。马克思,名人名言,宪法，就是一张写着人民权利的纸。列宁,名人名言,明智的创制者也并不从制订良好的法律本身关手，而是事先要考察一下，他要崐为之而立法的那些人民是否适宜于接受那些法律。法卢梭：社会契约论,名人名言,一次不公的裁判比多次不平的举动为祸尤烈。因为这些不平的举动不过弄脏了水流，而不公的裁判则把水源败坏了。【英】培根论司法,1.试述社