高考语文古诗歌鉴赏教案.doc

实现积累到提高的目标 诗歌鉴赏总结复习北京考试说明之诗词鉴赏： 1、对古典诗词内容的理解和对作者情感的体察。2、对古典诗词语言、表达技巧、意境的鉴赏北京高考诗词鉴赏题型： 1、选择题（3分） 选项设置：内容、手法、思想情感、语言风格2、主观题（4-5分）常见：意象意境、手法赏析、诗句作用、炼字、语言风格 特殊：比较、评价3、阅读延伸题（10分） 形象型、对比型、意境型、情感型、风格型能力与知识的要求1、翻译：时间地点+主题事件（人事物景，注意概括其特点）2、了解诗歌常用手法-见小篇子50题3、了解诗歌的基本类别和特点-见小篇子古体诗、格律诗（律诗和绝句）词的豪放、婉约（包括重要作家）诗歌题材内容-咏史怀古、边塞、山水田园、送别、思乡怀人、咏物等常见意象：61个4、语言风格-幻灯2张，清单-14组词语及解说5、熟悉诗歌题型及其解答步骤2、各类诗歌常用手法-见小篇子50题一、表达方式-4种常见：记叙、描写、抒情、议论。间接抒情分类:触景生情、借景抒情、乐景乐情/哀景哀情/乐景哀情、寓情于景（事）、情景交融、托物言志。二、表现手法-12种1、用典2、象征3、移情4、抑扬5、联想和想象6、赋比兴7、重章复唱8、渲染9、白描10、动静结合11、虚实相生12、正侧结合13、对比 14、衬托三、修辞手法-7种1、比喻2、比拟3、夸张4、对偶5、反问6、设问7、借代易混概念辨析 绿叶衬红花（反面）衬托（主从-强调相反） 浅粉衬朱红（正面）衬托（主从-强调相似） 烘云托月,众星拱月烘托（主从关系） 黑白分明，黑的更黑，白的更白对比（双子座） 不着颜色，粗线条，简笔勾勒白描 浓墨重彩渲染 关注细节，精雕细琢工笔诗歌的个人风格 古体诗：三曹-苍凉雄健（建安风骨） 陶渊明-朴素自然 边塞诗：王昌龄-雄健高昂 岑参-雄浑悲壮 高适-苍凉悲壮 山水田园诗： 王维-诗画一体、恬淡含蓄、气韵生动 孟浩然-恬静浑健 诗圣：少陵-沉郁凝重、沉郁顿挫 诗仙：李白-豪迈飘逸、清新雄奇 诗鬼：李贺-奇诡变幻、忧郁激愤 晚唐-小李杜：李商隐-朦胧隐晦、含蓄典雅 杜牧-清健俊爽、旷达绰约 元白：白居易的通俗易懂雅俗共赏 元稹-艳丽浅近 “韩孟诗派”-奇崛险怪（郊寒岛瘦）: 韩愈-气势磅礴、奇特新颖 贾岛-萧瑟悲愁、清寒峭瘦 其他： 张九龄-委婉蕴藉 刘禹锡-清峻明朗 韦应物-清新典雅 诗歌的个人风格 花间派-词：温庭筠-绮丽香艳 婉约派-词：李煜-细腻感人颓蘼伤感 姜夔-清妙秀远精心刻意李清照-凄苦绰约缠绵悱恻 柳永-缠绵悱恻自然秦观-小巧真切 晏殊的明朗疏淡 豪放派-词：范仲淹-苍凉悲壮 辛弃疾-壮阔雄奇 苏轼-雄健豪放、旷达高远 陆游-悲壮爱国、雄浑厚重、奔放明朗 其他：欧阳修-清丽明媚 黄庭坚-流畅自然 杨万里-新鲜活泼诗歌/散文：人事物景情理诗歌主观题题型设题角度一、概括型（1）诗歌意象人物形象答题步骤：1、指出诗歌刻画的形象（明确概括：特点+身份）2、描绘具体形象（具体结合写画面）3、分析思想感情（准确）景物画面答题步骤：1、结合诗句描述景象【景物特点（主体事件）+时间（或地点）+图】2、分析表达效果或作者情感（具体）一、概括型（2）分析意境型提问方式：这首诗营造了一种怎样的意境?这首诗描绘了一幅怎样的画面?表达了诗人怎样的思想感情?答题步骤：描绘诗中展现的图景画面。抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。概括景物所营造的氛围特点。（孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉）分析作者的思想感情。（3）情感概括型答题步骤：引用原诗+诗句阐释+结论（内容或情感）1、审清题意，一般是对古典诗歌内容的理解或对作者情感的体察。2、找准区间，根据题目要求（是否结合文本）归纳概括或筛选整合。二、语句（手法）赏析型答题步骤：1、准确指出用了何种手法。2、结合诗句阐释为什么是用了这种手法。3、分析表达效果（人物形象、景物特点、意境、语言特点）4、此手法有效传达出诗人怎样的感情。三、分析语言风格答题步骤：1、点明语言特色（明确，简练）2、结合相关诗句分析语言特色（具体）3、分析运用语言特色的作用或效果（具体）四、对比鉴赏型提问方式：对两首诗或词进行内容与主题、技巧等方面的对比；与学过的课文诗句的对比。请说出两首诗词在某方面的相同点或不同点。答题步骤：1、找出相关的比较点（内容、手法、情感、主旨、风格）2、对原诗中具体语句分别进行分析，分条做答。五、炼字型答题步骤： 1、解释该字含义（准确，结合诗句）2、结合诗句描述景象（具体，展开联想）3、分析表达效果或作者情感（具体）表达效果：人物特点、景物特点、手法、意境、语言特点炼字类型：动词、形容词、叠词、拟声词、表颜色的词、数量词。六、诗论评析型答题步骤： 1、表述自己的观点（明确） 2、用原诗句证明此观点（具体）七、作用型答题步骤： 1、结合诗句描述景象（解释）2、作者情感3、表达效果（人物形象、景物特点、手法、意境、语言特点）4、与主旨的关系5、结构作用文首：总领全诗；奠定全诗感情基调；开篇点题；照应题目；渲染气氛，埋下伏笔；设置悬念，为下文作辅垫。文中：承上启下；总领下文；总结上文；呼应前文。文末：点明主旨；照应上文，前后呼应；含蓄深沉言有尽而意无穷；升华感情，深化主题；照应开头，结构严谨；画龙点睛；2010-2011北京各区模考诗歌鉴赏朝阳期末阅读下面这首诗，完成、题。（7分） 精卫 顾炎武万事有不平，尔何空自苦。长将一寸身，衔木到终古？我愿平东海，身沉心不改。大海无平期，我心无绝时！呜呼！君不见西山衔木众鸟多，鹊来燕去自成窠。【注】精卫：古代神话中记载的一种鸟。相传炎帝的小女儿在东海溺水而死，死后化身为鸟，名叫精卫，飞到西山衔木石以填东海。顾炎武：明末清初著名的思想家、史学家、语言学家，曾参加昆山抗清义军。这首诗结尾处刻画了鹊、燕等众鸟的形象，这样写有什么作用？（4分）【评分参考】鹊燕形象解说1分。精卫形象解说1分。艺术手法1分。分析主旨1分。意思对即可。这首诗结尾处刻画了鹊、燕等众鸟的形象，这样写有什么作用？（4分）诗中刻画了鹊、燕等众鸟来去纷扰，衔木筑巢，甘于平庸，只为私利的形象，（1分）与不畏艰难，立志填海的精卫形象（1分）构成了鲜明的对比，进一步反衬出（1分，“对比”“反衬”“衬托”皆可）精卫的伟大，表达了作者意志坚决，坚毅不拔，为理想勇于献身的追求。（1分）【评分参考】鹊燕形象解说1分。精卫形象解说1分。艺术手法1分。分析主旨1分。意思对即可。海淀期末 梅花引 荆溪阻雪 （南宋）蒋捷 白鸥问我泊孤舟，是身留，是心留？心若留时，何事锁眉头？风拍小帘灯晕舞，对闲影，冷清清，忆旧游。 旧游旧游今在否？花外楼，柳下舟。梦也梦也，梦不到，寒水空流。漠漠黄云，湿透木棉裘。都道无人愁似我，今夜雪，有梅花，似我愁。请结合词句简要分析词中“我”的形象。（4分）答题要点：（1）答出形象特点：孤独、愁苦的词人形象。（2分）（2）结合词句分析：从神态、心理、动作、环境、侧面等方面分析，能够表现出词人形象即可。（2分）石景山期末泊 公 安 县 陆 游秦关蜀道何辽哉！公安渡头今始回。无穷江水与天接，不断海风吹月来。船窗帘卷萤火闹，沙渚露下萍花开。少年许国忽衰老，心折舵楼长笛哀。注：此诗写于宋孝宗淳熙五年（1178）秋。八年前，诗人曾经乘船经过湖北公安入蜀，在北临秦关的前线任职并参与战事。但不久便被调往成都，后又免职。淳熙五年，诗人又被起用，不久奉诏到临安廷对。此诗便是诗人赴临安途中所写。本诗蕴含的情感深沉而复杂，请结合诗句说出诗人表达了哪些情感。（4分）本诗蕴含的情感深沉而复杂，请结合诗句说出诗人表达了哪些情感。（4分）要点：八年外放、一再受挫、饱经颠沛的沉郁感慨；得到面陈素志机会、看到实现理想希望的兴奋；岁月蹉跎、壮志难酬、前途渺茫的沉痛哀伤。朝阳一模眼儿媚 无名氏 萧萧江上荻花秋，做弄许多愁。半竿落日，两行新雁，一叶扁舟。 惜分长怕君先去，直待醉时休。今宵眼底，明朝心上，后日眉头。 请简要分析“直待醉时休”一句抒发了作者怎样的感情？（4分）请简要分析“直待醉时休”一句抒发了作者怎样的感情？（4分）这句词的意思是，在这即将别离的时刻，只有一醉才能暂时解除心中的忧愁（2分，解说词句，要点：“醉”、“解除忧愁”）。作者借醉解愁，突出了离愁之重，表达了作者与友人的深厚情谊（2分，解说主旨，要点：“离愁之重”、“深厚情谊”）。朝阳期中感遇（其一） 张九龄 兰叶春葳蕤，桂华秋皎洁。欣欣此生意，自尔为佳节。谁知林栖者，闻风坐相悦。草木有本心，何求美人折？全诗最后两句表达了作者怎样的思想感情？结合全诗，简要分析。（5分）全诗最后两句表达了作者怎样的思想感情？结合全诗，简要分析。解说诗句1分：草木的芬芳美好是本性，并不希求美人的折取欣赏。联系全诗1分：这首诗描写了春兰、秋桂各自顺应季节而荣，高雅清香完全是出于自然本性，即便被美人爱慕，也无意去博取赞赏。手法1分：作者以兰桂自比（托物言志、对比、比喻、象征、反问）思想情感2分：表达出洁身自好、清高坚贞、不阿谀奉承、不慕求虚荣、坚持自我、孤傲的高尚追求。（答出其中任一点即可得2分。）（对兰桂的喜爱或作者淡泊，得1分。表达作者闲适安逸，不得分。）5分示例 最后两句诗表达了作者刚直，不贪图官场上的名利，淡雅高洁的情操。（情感归纳） “草木有本心，何求没人归”，草木有它自己的心，不奢求美人将它折下来显示它的地位，显示它的美丽。（翻译诗句） 作者将自己比作花，借物抒情，写自己也有内心刚正不阿、不屈于权贵的本性，（手法效果） “自尔为佳节”，自己也像兰桂一样，在适当的季节吐露生机，绽放自己的美丽，表现出作者对兰桂的赞美和自己内心高洁的品质。（结合其他诗句）东城期末阅读下面两首宋诗，回答问题。（7分）禾 熟 孔平仲百里西风禾黍香，鸣泉落窦谷登场。老牛粗了耕耘债，啮草坡头卧夕阳。 村 居 张舜民 水绕陂田竹绕篱，榆钱落尽槿花稀。 夕阳牛背无人卧，带得寒鸦两两归。注：孔平仲：宋代地方官吏，多次遭到贬谪。 窦：指水沟。耕耘债：指耕田犁地的农活。 两首诗各表达了诗人怎样的心情？（4分） 两首诗各表达了诗人怎样的心情？（4分）禾熟通过对老牛的赞赏，抒写了长期蕴积胸中的郁闷心情。 （2分）村居通过写村居景象，表达了诗人悠闲宁静而又略带闲愁的心情。 （2分）东城一模13阅读下面这首唐诗，完成、题。送魏万之京 李颀朝闻游子唱离歌，昨夜微霜初渡河。鸿雁不堪愁里听，云山况是客中过。关城树色催寒近，御苑砧声向晚多。莫见长安行乐处，空令岁月易蹉跎。 结合全诗，简述最后两句所表达的思想感情。（4分）要点：不要被长安的繁华热闹诱惑，荒度光阴；体现诗人对晚辈的关心爱护和劝勉。 海淀二模江月晃重山 初到嵩山时作 元好问塞上秋风鼓角，城头落日旌旗。少年鞍马适相宜。从军乐，莫问所从谁。候骑才通蓟北，先声已动辽西。归期犹及柳依依。春闺月，红袖不须啼。注犹及：还赶得上。“归期犹及柳依依”一句中，“犹及”二字使该句意蕴颇丰。请结合前后诗句具体分析。（4分）“归期犹及柳依依”一句中，“犹及”二字使该句意蕴颇丰。请结合前后诗句具体分析。（4分）候骑才通蓟北，先声已动辽西。归期犹及柳依依。春闺月，红袖不须啼。题型：炼字-赏析诗句，指向内容概括“归期犹及柳依依”是说胜利归来还赶得上杨柳依依的春天。“犹及”一句与上文的“才通”“已动”意脉相贯，表现此前行军作战的迅捷顺利，强调归期在即，同时又与后文的“不须啼”呼应，暗示胜利指日可待，表现出喜悦乐观的情怀、豪迈慷慨的胸襟。 西城期末下终南山过斛斯山人宿置酒 李白暮从碧山下，山月随人归。却顾所来径，苍苍横翠微。 相携及田家，童稚开荆扉。绿竹入幽径，青萝拂行衣。欢言得所憩，美酒聊共挥。长歌吟松风，曲尽河星稀。我醉君复乐，陶然共忘机。【注解】斛斯山人：复姓斛斯的隐士。 松风：古琴曲，即风入松曲，此处也有歌声随风而入松林的意思。 河星稀：银河中星光稀微，指夜已深。 忘机：忘记世俗的机心，不谋虚名蝇利。（2）从全诗来看，令诗人“陶然”的原因有哪些？试结合诗句作简要分析。（4分）（2）从全诗来看，令诗人“陶然”的原因有哪些？试结合诗句作简要分析。（4分）（本题考查对古典诗歌内容的理解和对作者情感的体察）诗人白日游山，美景以及月伴令人神怡； 日暮投宿，田家的恬静令人称羡； 主客畅饮，忘机的欢快令人沉醉。评分标准：本题4分。共3个要点，答出1点，1分；答出2点，2分；答全3点，4分。意思对即可。西城二模12阅读下面这首宋词，完成（1）（2）题。（7分） 水调歌头 杨炎正把酒对斜日，无语问西风。胭脂何事，都做颜色染芙蓉。放眼暮江千顷，中有离愁万斛，无处落征鸿。天在阑干角，人倚醉醒中。千万里，江南北，浙西东。吾生如寄，尚想三径菊花丛。谁是中州豪杰？借我五湖舟楫，去作钓鱼翁。故国且回首，此意莫匆匆。【注】五湖舟楫:传说范蠡助越灭吴后，弃官归隐，泛舟于五湖之上。 （2）上片中，作者借文字表达了怎样的心情？请结合具体词句作简要分析。（4分） （2）上片中，作者借文字表达了怎样的心情？请结合具体词句作简要分析。（4分）题型：概括归纳情感第一问：上片表达了作者满怀愁绪（离愁、哀愁、愁思）的心情。第二问：举出合理的诗句，1分； 结合内容合理进行分析，2分。示例：“放眼暮江千顷，中有离愁万斛”，“万斛”极言愁绪之多，将心中无尽之愁比作千顷江水，化抽象为具体，表现了作者内心离愁的深重。（以其他诗句为例，解释合理亦可）一、概括 人物形象 景物形象 意境画面 情感及内容确认（找依据、理由）海淀一模读下面这首诗，完成题。（7分） 登多景楼 【南宋】刘 过 壮观东南二百州，景于多处最多愁。 江流千古英雄泪，山掩诸公富贵羞。 北固怀人频对酒，中原在望莫登楼。 西风战舰成何事，空送年年使客舟。注：多景楼：位于今江苏镇江北固山上。南宋名将韩世忠等曾在这一带击败金兵。诸公：指投降派。使客：求和的使者。 尾联“西风战舰成何事，空送年年使客舟”，主要运用了什么手法？表达了诗人怎样的思想感情？请简要分析。（4分） 尾联“西风战舰成何事，空送年年使客舟”，主要运用了什么手法？表达了诗人怎样的思想感情？请简要分析。（4分） 答出对比方法、设问方法均可（1分），如答借事抒情、联想，言之成理也算对； 结合诗句并对诗句理解分析准确（3分） 西城一模阙 题 刘眘(shn)虚道由白云尽，春与青溪长。时有落花至，远随流水香。闲门向山路，深柳读书堂。幽映每白日，清辉照衣裳。【注解】阙题：即缺题，原题缺失，故作此。这首诗写水之句堪称妙笔，其中“时有落花至，远随流水香”最为突出。请结合全诗对此二句作简要赏析。（4分）这首诗写水之句堪称妙笔，其中“时有落花至，远随流水香”最为突出。请结合全诗对此二句作简要赏析。（4分） “时有落花至，远随流水香”，写春花翩然入水，多情之水载着花的芬芳静静流淌到很远的地方（1分）。诗人将水塑造成可视、可听、可嗅的形象（1分），不但赋予水春的气息与活力（1分），而且通过这迷人的景致传达出自己享受自然、悠闲惬意、怡然自乐的心情（1分）。 借景抒情/动静结合/远近结合/虚实结合等言之成理，可得分。本题综合考查对古典诗歌作者情感的体察和对古典诗歌语言、表达技巧和意境的鉴赏评分标准：本题4分。解释句意、分析特色、概括句旨、联系全诗，各1分。意思对即可。 丰台二模13读下面这首诗，完成(1)(2)题。（7分）游东田 谢朓戚戚苦无悰，携手共行乐。寻云陟累榭，随山望菌阁。远树暖阡阡，生烟纷漠漠。鱼戏新荷动， 鸟散余花落。不对芳春酒， 还望青山郭。【注】谢朓（464499），字玄晖，南朝齐著名诗人。东田，是齐惠王于钟山下立的楼馆，附近风景宜人。悰：cng，心情，这里指欢乐。陟：即升、登的意思。阡阡：同“芊芊”，茂盛之意；漠漠：散布的样子。（2）第四联“鱼戏新荷动，鸟散余花落”为作者写景名句，尤为历代诗家所称道，请简析其妙处。 （4分）（2）第四联“鱼戏新荷动，鸟散余花落”为作者写景名句，尤为历代诗家所称道，请简析其妙处。 （4分）【评分参考】理解句意。（1分）赏析语句（或语言或表现手法）的表达效果。（2分）归纳画面总的特点。（1分）按点给分，意思对即可。示例1：游鱼嬉戏，荷叶颤动；飞鸟散去，余花飘零；（1分）以动衬静(或动静结合),营造了清新自然的美好情境。（2分）整幅画面生机勃勃、自然美好。（1分）示例2：“鱼戏”的“戏”字，写出鱼儿从容闲适、怡然自得的活泼神态；“新荷动”的“动”，又写活了鲜嫩的荷花微微颤动的情状；“鸟散”句，“散”“落”细致描绘了众鸟飘飞、落英缤纷的景象。（3分）整幅画面生机勃勃、自然美好。（1分）海淀期中 游终南山 孟郊南山塞天地，日月石上生。高峰夜留景，深谷昼未明。山中人自正，路险心亦平。长风驱松柏，声拂万壑清。即此悔读书，朝朝近浮名。注释景：日光。明代唐汝洵在唐诗解中称此诗“奇语横出”，请你以“南山塞天地，日月石上生”两句为例加以解说。（4分） “南山塞天地，日月石上生”这两句表现了作者游终南山的独特感受，作者用“塞”这一动词，以夸张的手法，生动形象地表现了终南山巍峨高耸，顶天立地的气势。作者身处山中，仰望山峰，看到日月都从南山高处出现，冉冉升起，像从“石”上“生”出来的。作者从侧面进一步表现出终南山峥嵘向上，与天比肩的气势，这两句诗中的“塞天地”“石上生”可谓“奇语横出”。二、手法赏析、诗句赏析 赏析诗句包括对艺术手法的鉴赏。东城二模13阅读下面这首宋词，回答问题。（7分） 离亭燕 张昪bin 一带江山如画，风物向秋潇洒。水浸碧天何处断？霁色冷光相射。蓼屿荻花洲，掩映竹篱茅舍。云际客帆高挂，烟外酒旗低亚。多少六朝兴废事，尽入渔樵闲话。怅望倚层楼，寒日无言西下。注释：霁色：雨后初晴的景色。蓼屿：长有蓼草的小岛。低亚：低垂。（2）“蓼屿荻花洲，掩映竹篱茅舍”描绘了什么样的景象？这两句在全词中的作用是什么？（4分）（2）“蓼屿荻花洲，掩映竹篱茅舍”描绘了什么样的景象？这两句在全词中的作用是什么？（4分）题型：意象意境概括、诗句作用江岛上，蓼草、荻花掩映着村民的竹篱、茅舍，描绘的是一幅宁静、幽美的景象。（2分）从自然景物写到人家，为下阕“渔樵闲话”作了铺垫，引发作者对六朝兴衰的怅惘之情。（2分）2010海淀二模 塞上听吹笛 高适 霜净胡天牧马还，月明羌笛戍楼间。 借问梅花何处落，风吹一夜满关山。 听晓角 李益 边霜昨夜堕关榆，吹角当城汉月孤。 无限塞鸿飞不度，秋风卷入小单于。【注释】梅花：梅花落曲的简称。 小单于：乐曲名。这两首诗起笔一句有什么共同特点？这样写有什么好处？请结合诗句简要分析。 （4分）这两首诗起笔一句有什么共同特点？这样写有什么好处？请结合诗句简要分析。 （4分）三、作用（全面作答） 结构：首句、中间、结尾（注意：首句写景；词上下阙之间的过渡） 内容：突出了某对象的某特征 手法：某手法的某作用 主旨：表达了某人物的什么情感；诗眼东城期末阅读下面两首宋诗，回答问题。（7分）禾 熟 孔平仲百里西风禾黍香，鸣泉落窦谷登场。老牛粗了耕耘债，啮草坡头卧夕阳。 村 居 张舜民 水绕陂田竹绕篱，榆钱落尽槿花稀。 夕阳牛背无人卧，带得寒鸦两两归。注：孔平仲：宋代地方官吏，多次遭到贬谪。 窦：指水沟。耕耘债：指耕田犁地的农活。 两首诗各表达了诗人怎样的心情？（4分） 两首诗各表达了诗人怎样的心情？（4分）禾熟通过对老牛的赞赏，抒写了长期蕴积胸中的郁闷心情。 （2分）村居通过写村居景象，表达了诗人悠闲宁静而又略带闲愁的心情。 （2分）（2007湖北卷）14.阅读下面两首唐诗，然后回答问题。华清宫 吴融四郊飞雪暗云端，惟此宫中落便干。绿树碧檐相掩映，无人知道外边寒。过华清宫 李约君王游乐万机轻，一曲霓裳四海兵。玉辇升天人已尽，故宫惟有树长生。（1）两首诗描写了不同时期的华清宫，请指出二者主要运用了哪种相同的表现手法，并作简要说明。（4分）两首诗都应用了对比（或对照、映衬）手法 （2分） 第一首宫内宫外（或空间）对比：宫外飞血阴云，分外寒冷；宫内绿树成阴，温暖如春。（1分）第二首今昔（或时间）对比：昔日霓裳羽衣，歌舞升平；今朝杂树丛生，宫殿荒凉。（1分）四、对比鉴赏 找准对比点（内容手法思想情感风格）， 以原诗句为论据， 分条作答。丰台期末读下面这首诗，完成题。（7分）雨晴后步至四望亭下鱼池上，遂自乾明寺前东冈上归 苏轼高亭废已久，下有种鱼塘。暮色千山入，春风百草香。市桥人寂寂，古寺竹苍苍。鹳鹤来何处，号鸣满夕阳。【注】 苏轼于元丰三年（1080年）二月一日到达黄州贬所，这首诗是这年春末所作。高亭：即四望亭，在东坡雪堂南面的髙山上。（2）清代纪晓岚评价本诗七八句中蕴含“羁孤”之意，你是否同意？请结合全诗加以分析。 （4分）（2）（4分）示例1：同意（1分）。七八句中写不知从何处来的鹳鹤，在夕阳中哀鸣，让人感到凄凉孤独（1分）。全诗写作者在被贬黄州期间来到高亭，归途中看到春天即将过去，天色已晚，人寂竹苍，而自己有家难回，孤独之情油然而生。在这样的心境下写在夕阳中独自悲鸣的鹳鹤，实际是以鹳鹤自比，表达寄居异乡的“羁孤”之情（2分）。示例2：不同意（1分）。七、八句写一只不知来自何处的鹳鹤，在夕阳中鸣叫，只是写景之语，不含羁孤之意（1分）。作者雨晴后散步归途中来到高亭，深感此地的冷寂荒凉。春天即将过去，天色已晚，人寂竹苍，环境冷寂。在这样的情境下，作者着力描绘一只鹳鹤在夕阳中鸣叫，只是以动衬静，突出环境的冷寂，并不蕴含“羁孤”之情（2分）。【评分参考】表明观点（1分）。阐释七八句句意（1分）。联系全诗背景或情境和诗句分析（2分）。五、观点评价 摆明观点，切勿骑墙。 原诗句做论据。清 明 黄庭坚佳节清明桃李笑，野田荒垅自生愁。雷惊天地龙蛇蛰，雨足郊原草木柔。人乞祭余骄妾妇，士甘焚死不公侯。 贤愚千载知谁是，满眼蓬蒿共一丘。注释：此诗作于诗人晚年谪居宜州时期，由于他不与蔡京同流合污，以致一贬再贬。 人：指孟子离娄下中的齐人，他每天到坟间偷吃祭余的酒肉，回家后向妻妾炫耀与达官贵人饮酒。士：指晋文公重耳的辅臣介之推。12你认为首联中哪个字用得最好，请简要分析。（4分）你认为首联中哪个字用得最好，请简要分析。（4分）笑：用拟人的修辞手法，赋予桃花李花人的情感，既写出它们竞相开放（怒放）的样子，又写出它们的可爱神态，同时也表现出春天的勃勃生机。愁：用拟人的修辞手法，既写出在清明这个特殊时节野田荒垅的凄凉之感，又写出诗人内心的感慨。【评分标准：手法1分。手法的分析1分，内容2分。写“自”字，解说合理，得1分。】丰台一模汉宫春 陆游 初自南郑来成都作 羽箭雕弓，忆呼鹰古垒，截虎平川。吹笳暮归野帐，雪压青毡。淋漓醉墨，看龙蛇飞落蛮笺。人误许，诗情将略，一时才气超然。 何事又作南来，看重阳药市，元夕灯山。花时万人乐处，攲帽垂鞭。闻歌感旧，尚时时流涕尊前。君记取：封侯事在，功名不信由天。【注】 本词作于宋孝宗乾道九年（1073年）春，当时作者刚从抗金前线南郑被调至成都后方，不被重用。蛮笺：指蜀地所产的彩色笺纸。许：推许、赞许。灯山：把