1辨认方向教学设计（史英杰）MicrosoftWord文档(3)

辨认方向教学设计（详案）金台铁路小学 史英杰教学目标 ：1知识目标：结合具体的情境给定一个方向，能辨认其余的七个方向，名能用这些词语描述物体所在的位置。2技能目标：借助辨认方向，进一步发展空间观念。3情感目标：在具体的情境中体验数学与生活的密切联系。教学重点、难点：1重点：结合给定的一个方向辨认其余三个方向。2难点：用所学的方向词描绘物体所在的位置。教具准备：多媒体，挂图一、复习导入 1、教室里的东、南、西、北各在你的那一面？让学生指一指。师：同学们，上一学期我们认识了东、南、西、北四个方向，谁能说说教室的黑板在你的哪一面？黑板对面的墙在你的哪一面？这些窗户在你的那一面？窗户对面的墙呢？2、地图上怎样辨认方向东、南、西、北？ 2、课件出示社区图，辨认四大方向。师：这是小小家生活的社区，学校位于小区的中心位置，请问体育馆在学校的哪一面？商场在学校的哪一面？医院在学校的哪一面？邮局呢？3、出示动物园图导入新课（板书：辨认方向）师：快看，小小家附近又建起了一座建筑，这是什么呢？出示动物园图片，动物园在学校的什么位置呢？今天我们辨认新的得方向。【设计意图:谈话导入环节复习旧知,为新知的学习作铺垫,为知识的迁移作充分的准备。】 二、互动交流,探索新知 (一)活动一:辨认平面图上的方向。 1、认识东北方向。师：动物园在学校的什么方向呢?请你试着给这个方向起名字？你为什么会叫他东北方向呢？引导说原因后教师强调：动物园既不在学校的东面，也不再学校的北面，而在在东面和北面之间，我们把学校北面和东面之间的这一部分地方叫东北方向。点击出现东北，生齐读两遍。2、学生同桌合作探索其他三个建筑物的方向给新方向命名。师：城市建设的步伐可真快呀，瞧，学校附近又修建了一些建筑物，这是什么呢？这三个建筑物分别在学校的什么方向呢？请大家四人小组合作商量着给三个建筑物的方向起个名字。3、学生逐个汇报自己的探索结果，讲明原因，师逐一点击显示东南、西北、西南，齐读新方向名称。 【设计意图:本环节的设计让学生利用已有的生活经验,感知新方向,体现数学来源于生活,又应用于生活的理念。教学中关注学生的学习起点,合理地进行知识的迁移。】 3、 找规律识记新方向。师：同学们我们已经认识了4个新方向，请大家仔细观察这四个新方向的名称，看看有什么特点？可以和同桌交流一下。汇报，师引导得出：这四个名称东西两字在前，南北两字在后。同学们，根据我们寻找的规律赶快记住这四个新朋友吧！4、小结。 师:现在我们已经认识了几个方向?分别是什么方向? 这8个方向我们可以用一个成语来概括:四面八方。四面八方在生活中泛指各个方向。 【设计意图:遵循记忆的规律,通过多种方法帮助学生理解识记新方向,由无意识记向有意识记过渡,瞬时记忆向短时记忆过渡,提高学习效率。】 5、巩固新知同学们请看，画面上8个红色的箭头指向8个方向，这8个红箭头组成了米字方向标，这个米字方向标能帮助我们很快地辨认平面图上的方向，如果老师去掉这个米字方向标你还能正确辨认图上各建筑物的方向吗？出示社区图巩固8大方向。6、实践提高师：同学们真棒能正确辨认图上的方向，如果难度大点你还能正确辨认吗？ （1）(出示中国地图。)说说四川，吉林，上海分别在北京的什么方向。师：请看这是我们中华人民共和国的地图，像一只雄鸡骄傲地屹立在世界的东方。谁有一双火眼金睛能很快地找出我们的首都北京？师：大熊猫的故乡在哪个省？（四川）谁能找找四川在哪？生上前指。师：我们东北三省之一的吉林省的省会吉林在哪？生上前指。师：东方明珠在哪个城市？（上海）谁能上来找找上海在哪？师：同学们真有一双会观察的眼睛，这几个省在北京的哪个方向呢？我们看练习，点击出现填空题。师读题，生填方向。小结:我们的祖国地大物博,风景秀丽,希望同学们努力学习将来把祖国建设得更加繁荣富强。（2）多媒体出示要求，按要求板贴小动物。师：森林广场上小动物们整在开联欢会，瞧美丽的孔雀正在开屏呢，广场周围下、许多小动物正在观看表演，请同学们按要求将小动物贴在相应的地方。多媒体出示方位要求：请把下列小动物按要求贴在黑板指定的方位上：1、大象在孔雀的东面。2、熊猫在孔雀的西面。3、孔雀的北面是白山羊。4、狐狸在孔雀的南面。5、老虎在孔雀的东北面。6、猴子在孔雀的西南面。7、孔雀的西北面是公鸡。8、黑山羊在孔雀的东南面。师读要求后指名板贴小动物，师生共同订正。【设计意图:本环节的情境进一步巩固平面上的方向,同时培养学生读地图的能力。不失时机地对学生渗透爱国主义教育。】 同学们，恭喜你们能正确辨认平面图上的8大方向，现在我们一起来研究怎样辨认生活中的方向。(二)活动辨认生活中的方向。 师;同学们，如果你迷路了，怎样辨认方向呢？史老师有个更好的办法能帮助我们正确辨认方向。点击出示方向板。师：这是一个方向板能帮助我们很快辨认方向。1、 制作方向板。 师：请同学们拿出准备好的正方形纸填出其他七个方向，完成方向板。 (学生活动标方向,同桌相互检查。) 师:谁愿意展示自己制作的向卡板? （幻灯展示学生制作的方向板）2、利用方向板指指教室的8大方向。师：利用方向板辨认方向，方向板的方向必须和生活方向一致。同学们还记得我们教师前面是什么方吗？对，西方。请大把方向板平方在桌子上，把方向板上的西方对准教室的西方，这时方向板上的其他方向就是生活中的方向。（1）、指名指认8大方向。（2）、全体指认8大方向。同学们这么能干我们做个关于方向的游戏好不好？点击出现游戏要求3、游戏（反应快）。面向南点点头， 转向西拍拍肩，面向北拍拍手，转向西跺跺脚。面向西南点点头，转向西北拍拍肩，想着西北拍拍手，转向东南跺跺脚。师说口令生做动作。师：刚才在森林广场上开联欢会的小动物听说咱们二年级三班的同学们在这里辨认方向，想来看看大家，并和同学们一起来上课，你们欢迎吗？让我们一起来做游戏欢迎小动物来做客。4、小游戏：（欢迎小动物来做客）。老师拿8个分别写有8个方向的动物头饰，这些小动物是室教里不同方向同学的朋友让，学生判断每个小动物该坐在哪儿，并欢迎自己的朋友坐在相应的位置上（戴头饰）。使学生进一步体会自己在教室中心的位置体会生活中的方向。【设计意图:在趣味的活动中训练学生的思维,充分利用方向板来实现平面方向与生活方向的迁移。学生在活动中动起来,调动各种感官,将表浅的认识内化为需要,体验学习知识的价值。】五、全课总结 师:这节课你有什么收获?还有什么不懂的