19小动物过冬培

19 小动物过冬一、教材分析：这篇课文是一则童话，讲的是青蛙、小燕子、小蜜蜂一起商量过冬的事。通过三个小动物之间的对话，介绍了它们不同的过冬方式，小燕子飞到温暖的南方去，小青蛙冬眠，而小蜜蜂则是藏在蜂巢里吃蜂蜜。课文不仅生动地介绍了有关动物过冬的知识，而且还处处流露出朋友之间温暖的情谊。教学本课应注意这样几个点：1.课文的分角色朗读指导。2.生字的学习方式。二、教学目标：1能正确、通顺地朗读课文，能分角色读通小动物间的对话。2认识本课生字，重点关注“量、钻、藏、巢”的读音，关注“商、暖、”的字形，并能正确书写“商、暖”二字。3能结合课文内容，用不同的方式理解“商量、春暖花开、钻到、蜂巢”等词语的意思，知道“第二年”“明年”“来年”意思一样。4初步了解课文中三个小动物的过冬方式，初步感知朋友间的互相关心。三、教学准备：学生准备：认识一些小动物。教师准备：生字卡片和词语卡片；动物形象卡；课件。 四、教学过程：一、学习第一自然段。 1、今天我们继续学习小动物过冬这篇课文，齐读课题“小动物过冬”。通过上节课的学习，我们知道课文讲了哪三种小动物？学生回答后，板贴三个小动物的图片。 2 .师：告诉大家一个小秘密，【屏幕显示第一段】这三个小动物啊，还是好朋友呢！它们常常在一起唱歌跳舞，日子过得很快乐。“常常”是什么意思？练习说话【屏幕出示练习】【学生想象说话】三个好朋友常常在一起_日子过得_。拓展： 、 和 我都是好朋友，常常在一起_日子过得_。，2师：可是，没过多久，秋天就到了。【学生看图说话，认识生字“刮”。】你看到了什么？秋风的力气是那么大，又大又急的风，我们就会说（刮）【出示生字卡：刮】 指2生读，齐读。3师：秋风刮起来了，天气渐渐凉了。三个好朋友们想，我们该怎么过冬呢？于是它们就商量开了（1）【出示生字卡片：商量】 正音师：瞧，这就是请你读。指生读。师：这是一个多音字。平时我们读ling，在这里它读ling。你来读一读。师：这个字在我们课文中单独出现读ling这两个字合起来，你还会读吗？再看看拼音。指导读好轻声。（2）字形字理的分析三个小动物要在一起商量，我们来看，商量还有一个口，意思是要说话，一个人怎么商量啊？要许多人在一起商量，所以商量商量的下面还有一个八。闭上眼睛想一想，商量的商里面有什么？（略停）八和口。记住了吗？【学生理解“商量”的意思，认识生字“商、量”。】请生上台摆放小动物的贴图，理解“聚到一起”师：瞧！小燕子扑棱着翅膀来了，小青蛙一蹦一跳也来了，小蜜蜂当然也少不了。这就叫做“聚到一起”。过渡：小动物究竟是怎样商量，怎样过冬的呢？答案就藏在你们的书中。（四）熟读故事，了解三种小动物过冬的方式1师：请小朋友小心地把书打开，把课文从头到尾读一到两遍，争取把课文读到正确、通顺，遇到难读的地方多读几遍。（学生自由朗读）2.师 ：都读完了吧，现在我来考考你们，三个小动物到底是怎么商量的呢？先是谁和谁商量？好，请你说。指生回答：燕子和小青蛙商量。然后是小蜜蜂。3.你记住他们商量的结果了吗？小动物都是怎样过冬的，你记住了谁的过冬方法？【学生分角色练读第3、5、7小节，认识生字“暖”、“钻”，理解“春暖花开”、“暖和”和“蜂巢”。】小燕子【屏幕出示第三段】（1）小燕子怎样过冬呢？（指生说）（2）为什么要飞到南方去呢？（北方太冷了）师：南方的城市很多，不光城市多，而且还很暖和。这才是真正到南方去的理由。（3）【出示暖和】学习“暖”字，理解“暖和”“春暖花开” 正音：指2生读，齐读，强调轻声师：太阳照在我们的身上，我们就会感到怎么样？你们看，这个“暖”字是什么旁？和太阳公公有关。暖的右半部分特别难写。让我们一起来记一记上面是一个爪子头，接下来是一短横，下面是一个朋友的友。学生跟着老师书空。师：刚才我们写的就是暖字。就要冷了，小燕子要到南方去过冬，这个办法可真不错。哪只小燕子要来读一读？师：小燕子说得可真生动，又正确又通顺。（若读的不好，再指一名女生读）小燕子啊，你要到什么时候才回来啊？师：春暖花开？小朋友，你们知道春暖花开是什么意思吗？生：春天暖和了，花儿都开了，这就是春暖花开。师：让我们一起来看看春暖花开的画面【出示图片】，瞧，我们一起来记一记，这就是春暖花开。师：让我们再一次记住这个画面，等待小燕子回来。我们一起读，等明年起！ 齐读师：你还记住了谁，是怎样过冬的吗？好，就请你。小青蛙【屏幕出示第五段】（1）师：小青蛙是怎么过冬的？师：小青蛙原来是提早做准备，肚子吃得饱饱的，让我们请一只青蛙哥哥来说一说，它是怎么过冬的？（2）【屏幕出示：第五段】 理解“钻”的动作指生读：师评价，是否读正确，读通顺（若读得不好，则教师师范读）我再请个青蛙哥哥，向他挑战。这回要不仅要读正确，读通顺，还要做做动作。谁想来试试。师：我感觉小青蛙的肚子是吃得饱饱的，不过有一个非常重要的动作她忘了，有了这个动作，小青蛙在这个冬天就不够温暖啦。是什么动作？（引导学生做“钻”的动作）哪只小青蛙再来读一读？指生、齐读 师评价：啊，这一觉睡得好温暖啊！小青蛙【屏幕出示第七段】 理解蜂巢（1）师：还有一个小动物是怎么过冬的？好，请你说。师：小蜜蜂真勤劳，提早就做好了准备。我们就请一只勤劳的小蜜蜂大声地给我们再介绍一下。指生读。师：小蜜蜂，你知道什么是蜂巢呢？师：巢就是窝的意思，鸟巢就是鸟窝，蜂巢就是蜜蜂的家-蜂窝。【出示图片】师：瞧，着就是蜜蜂的蜂巢。你们看，每一个蜂巢都是六角形的。想不到吧？蜜蜂不光勤劳，还是个了不起的建筑家呢！让我们一起来记忆，这个了不起的神奇的建筑叫什么？【屏幕文字 蜂巢】 齐读师：到了冬天我们见不到小蜜蜂，那是因为它怎么样啊？生：藏在蜂巢里。师：藏是平舌音，再来一次。【出示词语卡藏在蜂巢里】（五）分角色朗读，感悟友谊1.师和学生配合读，教师范读小燕子的话师：瞧，小动物各有各的过冬方法。看来，遇到事情多商量还是挺有用的。现在，我也有些心痒痒了。我就想做那只小燕子，谁是我的小朋友小青蛙？我来和大家商量商量。（指一生）就请你。其他小朋友拿起书，看看我们是怎么商量的？都做好准备了吗？师：刚才我们俩在商量的时候，我发现这边的小朋友在笑嘻嘻地跟着我们读。瞧，他们多会学习啊！师：下面让我还当燕子，谁来做我的好朋友小蜜蜂？（指一生）好，就请你。其他同学跟着我们轻声地读。你就是我的好朋友了。2.同桌练习读。3.分男女生和大组分角色读。4.指三个孩子分角色读。他们约好了，第二年的春天再相聚。出示“第”，识记字形，你还能在课文中找出和第二年意思一样的词语吗？（出示明年 来年）（六）分类识记，学写生字1师：让我们一起来看看课文中的