将环保教育融入到思想品德课的教学中

要将环保教育融入到思想品德课的教学中青海省大通县长宁镇下鲍学校 许明志人类有一个美丽的栖息地地球。可是这里美好的生存环境正在随着现代文明的大厦的修建变得面目全非：江河湖泊不再清澈甘甜、生命的合奏不再是鸟语花香的赞歌，绿油油的庄稼地被一片片蚕食，华丽的都市披上了垃圾的外套，原生态的村落成为人们向往的天堂作为地球村的居民，我们不禁要问：拿什么来拯救我们唯一的家园？这不能停留在担忧和抱怨中，而必须刻不容缓地去奔走呼告、行动起来。我们必须意识到那种无节制消耗资源和污染环境的生活方式是造成环境恶化的根源；我们必须选择有利于环境保护的生活方式来善待地球；必须从培养环保意识、环保观念入手，尤其是在学校教育中重视各科教学的渗透教育。 “人民的生活水平全面提高，资源节约型、环境友好型社会建设取得重大进展”是党的十八大会议确立的目标之一，“大力推进生态文明建设”已经成为新时期党的建设的重要任务。环保意识是现代人的基本素质，增强环保意识必须从小抓起，青少年是祖国的未来和希望，生态道德素养如何，不仅对现实的生态环境有直接影响，更决定着未来的生态环境状况。青少年学生的生态道德，一要靠教育，二要靠实践。在思想政治教育教学过程中渗透环保教育既是一个重要的时机，也是一种不可推卸的责任。一、发掘教学环保素材，培养学生的环保意识。在人教版思想品德教材的设置中有很多环保教育的素材，尤其在九年级的基本国策、发展战略的讲解中更是直奔环境保护的主题，系统讲述了计划生育、节约资源、保护环境三大国策，让学生认识到我们的人口、资源、环境的国情特征，明白了正确协调好三者关系、确保我国走可持续发展之路的重要性。同时在社会主义精神文明建设、学会合理消费、公民的社会责任、保护消费者权益、公民的政治权利等课的教学过程中，教师可以随机插入环保教育的内容，引导学生结合时政进行辩论、思考、调查、探究。例如开展“三江源头发展孰为先”、“低碳生活小宝典”、“弯腰行动促和谐”等小活动，让学生在对比反思中、在交流体验中对环保知识有更深层的理解。二、增强学生的环保意识要从学生实践生活入手。生活是最生动的课堂。教师应把环保教育与学生的生活紧密联系起来，做个“有心人”，善于调动学生，引导学生环保要从身边做起，并使之成为我们的自觉行动、一种时尚。环保教育的关键要有把环保意识、可持续理念转化为学生的自觉行动，并使之养成良好的环保行为习惯。要让“保护环境”并不成为一句空话，每个人都应该从身边的一些小事做起，从生活的细节入手，为环境保护做出贡献。我们对学生进行环境保护的教育，不能仅停留明确保护环境的重要性的说教上，更要通过教育让学生养成一种习惯：能够在平时的生活过程中自觉自愿地留意身边的小事，规范自己的言行，敢于去做环保的实践者，能够向身边的亲友宣传环保的重要性。意识到在日常生活中像节约用水、节约用电，不使用“一次性”产品，建议家中购买节能环保家电，不乱扔废旧电池、垃圾分类放置等行为不过是举手之劳，只要稍加注意，就是在为环境保护工作添砖加瓦。我们的环保教育的实效的性要真正落到实处，就是要让学生具备这种日常生活中的环保意识，能够自觉地在行动上得以体现，积极参与到环境保护中来，从身边事做起，从小事做起；促进形成“人人关心环境，人人保护环境”的社会风尚，提高文明素质，为把家乡建设成为环境优美、生态良好、人居和谐的绿色家园做出积极的贡献! 三、利用课外活动，拓展渗透环保意识思想品德课往往和时政联系密切，在课外活动中教师可以将沙尘、雾霾天气，禽流感的再现、“光盘”行动作为学生主题探究活动的热点话题，在交流合作中增强将环保理念与生活的结合。在一些与环保联系的纪念日到来之际，可以利用专题讲座、举办墙报专栏、观看环保专题录像、举办环保知识竞赛等普及环保知识等方式，将学生发动起来积极向学校周边地区的群众进行环保宣传，从而为环保活动造势，使环保成为一种社会风尚。还可以引导学生对学校周围的环境问题和社会关注的环境热点问题进行调查。如对北川河水质调查，对水泥厂、宜化公司空气质量的考察，对“青铝”公司市场塑料袋及一次性产品的使用及危害的调查等系列社会实践活动。还组织学生参加新农村创卫活动，定期清理村庄里的白色污染物打扫卫生等公益活动。通过积极开展这些主题鲜明、形式多样、所喜闻乐见的环保体验教育活动，让广大学生亲身体验大自然，引导他们参与家乡的环境建设实践，增强他们的环保意识、生态环境意识和可持续发展意识，进一步树立“环境人人有关、环保人人有责”的观念，激发学生参与环境保护的愿望，主动参与到环境保护活动之中去。总之，环境教育与可持续发展教育是学校素质教育的重要内容，是思想品德课对学生进行