二十四囚绿记

囚绿记陆蠡执教：王智才,1）在初读课文时用实心圆点（）标出你认为的生字和难字并把它抄录下来。2）用问号（？）标出需要解释的词语并解释出来。,预习要求,陆蠡（)瞥()孔隙()移徙()猗郁()蕈菌()囚系(),读准字音，记住字形,l,Pi,x,x,Yy,xn,X,解释词语,涸辙之鱼：比喻处境十分困难的人。急不暇择：迫切、来不及选择。揠苗助长：比喻不管事物发展的规律，强求速成，反而把事情弄糟。婆娑：盘旋舞蹈的样子。葱茏：清翠茂盛。猗郁：叹词，表赞美。,囚,人,口,笼子,囚禁对象,笼子,囚禁对象,房间,常春藤,房间的特点是什么？用小圆圈把关键词语标出来。,潮湿、炎热,作者为什么义无反顾地选择了这个房间？,侧面烘托出作者喜爱常春藤。,哪些地方写了作者喜爱常春藤？细读27段文字。用小圆圈“。”标出重要的词语，用波浪线“”找出相关语句。请选择一两句自己喜欢的，把喜欢的理由批注在课文右边的空白处。,文段赏析,绿色是多宝贵的啊!它是生命,它是希望,它是慰安,它是快乐。我怀念着绿色把我的心等焦了.我欢喜看水白,我欢喜看草绿.我疲累于灰暗的都市的天空,和黄漠的平原,我怀念着绿色,如同涸辙的鱼盼等着雨水!我急不暇择的心情即使一枝之绿也视同至宝.,赏,直抒赞叹喜爱之情,排比,表达对绿色不同寻常的理解和深深的爱意,比喻,突出对绿色的渴望向往,极具感染力,5,当我在这小房中安顿下来,我移徙小台子到圆窗下,让我的面朝墙壁和小窗。门虽是常开着,可没人来打扰我,因为在这古城中我是孤独而陌生。但我并不感到孤独。我忘记了困倦的旅程和已往的许多不快的记忆。我望着这小圆洞,绿叶和我对语。我了解自然无声的语言,正如它了解我的语言一样。,文段赏析,因为有绿相伴,作者和绿的心灵的相通.表达了作者对绿的热爱,对这样一种安宁、平和的环境的追求.,赏,5,赏,我快活地坐在我的窗前。度过了一个月,两个月,我留恋于这片绿色.我开始了解渡越沙漠者望见绿洲的欢喜,我开始了解航海的冒险家望见海面飘来花草的茎叶的欢喜。人是在自然中生长的,绿是自然的颜色。,文段赏析,类比,6,赏,文段赏析,我天天望着窗口常春藤的生长。看它怎样伸开柔软的卷须,攀住一根缘引它的绳索,或一茎枯枝;看它怎样舒开折叠着的嫩叶,渐渐变青,渐渐变老,我细细观赏它纤细的脉络,嫩芽,我以揠苗助长的心情,巴不得它长得快,长得茂绿。下雨的时候,我爱它淅沥的声音,婆娑的摆舞.,细腻的描写，正是作者对绿至爱心境的曲折反映,爱,囚,铺垫,7,被囚的常春藤发生了怎样的变化？体现了常春藤什么样的特点？细读813段。,被囚的“绿友”尖端总是朝着窗外的方向，你有何感想？,看到长春藤“固执”的形象，“我”的感受如何？你又如何理解作者的感受？,作者感到不快，伤了自尊。,囚,责怪常春藤，表达作者对绿爱的执着。,10,常春藤向往自由和光明，具有不折不挠的精神。,恼怒,不快,囚,喜爱至极,11,你能从第9-11小节中找到作者的感情变化吗?,喜悦,作者最终释放了绿没有？怀着一种怎样的心理？细读12-13段。,释,为什么在我离开的时候,决定恢复它的自由？,还它以自由，还是源于对绿真挚的爱,哪些语句表现当时形势紧迫？,卢沟桥事件发生了，烽烟四逼的旧都，火车已经断了数天,背景,12-13,希望、生命,自由、光明,坚贞不屈的抗敌精神,象征,蓬勃,向阳,固执,作者,陆蠡（19081942）,1942年4月13日，因出版抗日小说被捕，刑审数月，受尽酷刑，英勇不屈，被日寇秘密杀害。年仅34岁。,进步的陆蠡作了犯人被提审。日本人问他：“你爱不爱国？”他大声回答：“爱国！”又问：“日本人能不能征服中国？”答曰：“绝对不能征服！”接下来自然就是酷刑了，不久便吐血而死。,笼子,囚禁对象,房间,常春藤,日本侵略野心,中华民族,囚,象征,以小见大,囚绿,释绿,赏绿,思绿,线索,对“绿”的情感,喜爱留恋,无比的喜悦爱怜,尊敬祝福,怀念期盼,结构,本文给了你什么深刻的人生启示？,当我们的生命之绿被囚住时,我们