矛盾的普遍性和特殊性ppt课件

矛盾的斗争性和同一性辩证关系原理（矛盾对立统一原理）原理内容：唯物辩证法认为，世界上的一切事物都包含着两个方面，这两个方面既相互对立，又相互统一。矛盾即对立统一。方法论：矛盾的观点要求我们必须用一分为二的观点、全面的观点看问题。善于创造和利用条件，促使矛盾双方向有利的方向转化。,原理归纳,1,矛盾就是对立统一,矛盾是事物自身包含的既对立又统一的关系,对立是矛盾双方互相排斥、互相斗争,统一,矛盾双方在一定条件下相互依存,矛盾双方依据一定条件各向自己相反的方向转化,事物内部和事物之间都存在着对立统一关系，矛盾的对立和统一始终不可分割,2,第二目矛盾的普遍性和特殊性,3,B、矛盾贯穿于每一事物发展过程的始终。即时时有矛盾（纵向）,含义,1、矛盾的普遍性,二、矛盾的普遍性和特殊性,A、矛盾存在于一切事物中，不包括矛盾的事物是没有的，即事事有矛盾（横向）,4,老师和学生,教与学,同学之间,学习方法与成绩,5,？,化合与分解,人与自然,秋与冬,知与未知,磁与电,6,同一瞬间既在这儿又不在这儿等,吸引与排斥、正电与负电等,化合与分解、氧化与还原等,同化与异化、遗传与变异等,基本矛盾、阶级矛盾、民主与集中,意见分歧、正确与错误、知与不知,事物的运动形式都存在着矛盾；矛盾存在于一切事物之中；矛盾无处不在。,事事有矛盾,7,8,理解矛盾普遍性要注意几点：,第一，不能把“普遍性”理解为每一事物同周围其他各种事物之间都有矛盾。（只有在一定条件下它们共处于一个统一体中，才构成矛盾关系）,第二、人们不易觉察的矛盾，不等于矛盾不存在。,？,9,扁鹊见蔡桓公，扁鹊曰：“君有疾在腠里，不治将恐深。”桓侯曰：“寡人无疾。”居十日，扁鹊复见，曰：“君之病在肌肤，不治将益。”桓侯不应。居十日，扁鹊复见，曰：“君之病在肠胃，不治将益深。”桓侯又不应。,扁鹊见蔡桓公,10,矛盾的普遍性原理及方法论,原理：事事有矛盾;时时有矛盾。方法论：我们要承认矛盾，分析矛盾，勇于揭露矛盾，积极寻找正确的方法解决问题。还要坚持一分为二，两分法,1、矛盾普遍性,11,两分法（两点论）的含义,指全面看问题的观点，即坚持一分为二的矛盾分析方法，对矛盾作全面的分析，既要看到事物的这一面，又要看到事物的那一面。,一点论的含义,指片面地看问题的观点。,？,12,为看问题片面者造像,？,13,（二）矛盾的特殊性,“,1、含义：矛盾的特殊性，是指矛盾着的事物及其每一个侧面各有其特点。,14,2、矛盾的特殊性表现（三种情形）,（1）不同的事物的矛盾具有不同的特点（横向）-世界上事物之所以千差万别的内在原因,（2）同一事物的矛盾在不同的发展阶段各有不同的特点（纵向）-区分事物不同阶段的依据,（3）同一事物的不同矛盾、同一矛盾的两个不同方面也各有其特殊性,3、学习矛盾特殊性原理的方法论意义我们要具体问题具体分析,15,一双似喜非喜含情目，态生两靥之愁，娇袭一身之病。泪光点点，娇喘微微。闲静时如娇花照水，行动处似弱柳扶风。,身长九尺，髯长二尺；面如重枣，唇若涂脂；丹凤眼，卧蚕眉，相貌堂堂，威风凛凛。骑坐赤兔马，提一口青龙偃月刀。,个子不高，面容黑瘦，短平头，头发根根竖立，胡须像隶体“一”字，穿着长衫，常咬着烟嘴。,猜猜他（她）是谁？,16,各有解释,一学生提出：“打人与被打有何不同”，请教老师。历史老师：打人是侵略者，被打是受害者。英语老师：打人是主动式，被打是被动式。物理老师：打人是施力，被打是受力。教导主任：各记大过一次。,（1）不同事物具有不同的矛盾,上述事例告诉我们不同的学科研究的矛盾不同。,世界上事物之所以千差万别的内在原因。,17,无机自然界、生物界人类社会有质的区别，其根据是：无机自然界、生物界和人类社会所包含的矛盾都各不相同。无机自然界包含的是吸引与排斥的矛盾，生物界包含的是同化与异化、遗传与变异的矛盾，社会包含的则是生产力与生产关系、经济基础和上层建筑的矛盾。由此构成了三者质的区别。,结论：不同的领域，根据其对象所具有的矛盾特殊性来区分的,18,2、表现：,（1）不同的事物的矛盾各不相同，具有不同的特点。,世界上事物之所以千差万别的内在原因,19,近代以来我国社会的发展阶段,区分我国社会发展阶段的依据是：各个阶段所包含的特殊矛盾。,半殖民地半封建社会的主要矛盾：帝国主义中华民族，封建主义与人民大众的矛盾。,新民主主义社会的主要矛盾：资本主义道路与社会主义道路，资产阶级与工人阶级的矛盾。,社会主义初级阶段的主要矛盾：人们日益增长的物质文化需求同落后的生产力的矛盾。,20,（1）同一事物在发展的不同过程和不同阶段各有不同的特点,植物,人类社会,例：,21,（3）事物矛盾的双方也各有其特点。,在相互联结中把握事物的依据,材料一：教与学是教学中的主要矛盾。教是启发与传授，学是领悟与接受；教师是主导，学生是主体.,材料二：抗日战争中，中国是正义战争，得到多助，最终胜利，日本是非正义战争，失道寡助，最终失败。,22,3、学习矛盾特殊性原理的方法论意义具体问题具体分析书73页,23,第二目具体问题具体分析(矛盾分析方法的精髓）,1、含义：在矛盾普遍性原理的指导下，具体地分析矛盾的特殊性，并找出解决矛盾的正确方法。,2、地位：是马克思主义的一个重要原则，是马克思主义的活的灵魂。,24,25,3、为什么要具体问题具体分析,（1）是正确认识事物的基础,（2）是正确解决矛盾的关键,26,常言道：“水火不相容”。着了火用水浇就行了。你认为如何？,27,灭火,28,不同的矛盾只能用不同的方法去解决，要具体问题具体分析你能说出几个蕴含这一哲理的成语、俗语吗？,看菜吃饭、量体裁衣，对症下药兵来将挡、水来土掩.一把钥匙开一把锁，到什么山上唱什么歌逢山开路，逢水搭桥，,量入为出;量力而行;,29,4.违背具体问题具体分析科学方法的危害,(1)性质:不分时间、地点、条件,千篇一律,一刀切,(2)危害:矛盾不仅没有得到解决，反而更复杂化，给工作带来不应有的损失。,30,矛盾的普遍性矛盾的特殊性,1、不同事物的矛盾具有不同的特点,2、同一事物的矛盾在不同的发展阶段各有其特点,3、事物矛盾双方各有其特点,2、时间：时时有矛盾,1、空间：事事有矛盾,31,（三）矛盾的普遍性和特殊性的关系,矛盾的普遍性和特殊性的关系就是:矛盾的共性和个性,一般和个别的关系.,32,1、相互依存一方面，普遍性寓于特殊性之中，并通过特殊性表现出来，没有特殊性就没有普遍性,寓：居住或寄托演化为“存在于”或“含于”,普遍性存在于特殊性之中,(三）矛盾的普遍性和特殊性的关系,注意：不可以反过来说：“特殊性寓于普遍性之中”或“普遍性包含了特殊性”,另一方面，特殊性也离不开普遍性,33,2、相互转化：矛盾的普遍性和矛盾的特殊性的区分是相对的，它们之间没有不可逾越的鸿沟，随着场合的变化普遍性和特殊性也是可以变化的。,34,3、矛盾普遍性和特殊性辨证关系原理的方法论意义,要求我们要在矛盾普遍性原理的指导下，具体分析矛盾的特殊性，不断实现矛盾的普遍性与特殊性、共性和个性的具体的历史的统一。补充：坚持这一原理有助于我们正确认识事物，掌握“由特殊到普遍，再由普遍到特殊”的认识秩序；有助于学会“解剖麻雀、抓好典型，一般号召与个别指导相结合，从群众中来、到群众中去”等科学的工作方法。,35,矛盾普遍性和特殊性原理，是马克思主义普遍真理同各国革命和建设的具体实践相结合的哲学基础。也是建设有中国特色的社会主义的重要哲学依据。,4、矛盾的普遍性和特殊性的关系的应用,36,判断以下说法是否正确：,甲：独生子女在当今中国具有普遍性，而在六十、七十年代是特殊现象。矛盾的普遍性和特殊性的关系不同于多数与少数的关系。乙：学校与大学、中学、小学的关系同学校与班级的关系是不同的。矛盾的普遍性和特殊性的关系不同于整体与部分的关系。,37,一、单项选择：1、医生让一病人多吃水果，可病人拒吃苹果、香蕉、桔子，并喊道：“我要吃水果！”此病人错误在于（）A、否认了矛盾普遍性与特殊性的区别B、夸大了共性与个性的区别C、忽视了共性与个性的转化D、不懂得矛盾的共性不能离开个性而存在。2、十五大报告指出：“在当代中国，只有把马克思主义同当代中国实践和时代特征结合起来的邓小平理论，而没有别的理论能够解决社会主义的前途和命运问题。”这段话体现的唯物辩证法道理是（）A、物质决定意识，意识反作用于物质B、矛盾的普遍性与特殊性是相互联系的。C、既要解放思想，又要实事求是。D、不同的意识对物质具有不同的反作用。二、不定项选择：1、椐1999年7月6日中国青年报载文，现代物理学认为，物质世界具有基本的对称性，每一个粒子场存在着相应的反粒子。继发现反电子、反质子之后，欧洲科学家在实验室制造出9个反氢原子。1999年美国科学家宣布，他们借助美国发射的康普顿伽马射线观察卫星，探测到宇宙中由反物质形成的粒子云。上述材料表明。（）A、世界上的现象都是物质的。B、对立统一是世界的普遍规律C、矛盾的普遍性寓于特殊性之中D、矛盾的双方共存于统一体之中2、“任何个别（无论如何）都是一般”这句话包含的哲理是（）A、普遍性是特殊性的总和。B、普遍性寓于特殊性之中，一般存在于个别之中。C、特殊性通过普遍性表现出来