七年级生物上册1.1.4学习探究课件（新版）冀教版.ppt_第1页
七年级生物上册1.1.4学习探究课件（新版）冀教版.ppt_第2页
七年级生物上册1.1.4学习探究课件（新版）冀教版.ppt_第3页
七年级生物上册1.1.4学习探究课件（新版）冀教版.ppt_第4页
七年级生物上册1.1.4学习探究课件（新版）冀教版.ppt_第5页
已阅读5页，还剩5页未读， 继续免费阅读

付费下载

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

第四节学习探究,第一章开启生物科学之门,科学探究是人们获取科学知识、认识世界的重要途径,探究的第一步是要对事物进行详细的观察，提出问题；,第六步是对探究的过程和结论进行表达交流。,第二步是根据已有的知识和生活经验尝试着对问题的答案作出假设；,第三步是针对假设，制定计划，设计实验，实验方案包括所需要的材料和用具、方法和步骤等；,第四步是按照设计，实施计划，完成实验；,第五步是分析实验现象和数据，得出结论；,阅读课本第1213页小明探究蚂蚁食性的过程，了解探究的基本步骤。,思考探究,小明探究蚂蚁食性实验的若干问题,1.小明是怎么开始探究活动的呢？2.小明发现问题后，做了很多假设,作出假设的根据？3.检验假设是对还是错，小明是怎么做的？4.小明设计好实验后，又做什么了？5.小明做完实验之后又做了什么？6.小明得出结论后，又做了什么？7.为什么要做几次重复实验呢？8.如果你是小明，实验结束后，要怎么处理蚂蚁？,探究过程,探究步骤,一天，小明看到了一群蚂蚁，其中有一些正在往洞里运食物。观察思考后，小明提出了一个问题：蚂蚁爱吃什么样的食物呢？根据一段时间的观察和自己已有的知识及生活经验，他提出了许多假设：蚂蚁可能爱吃甜的食物，可能爱吃软的食物，可能爱吃小昆虫,提出问题,作出假设,小明针对“蚂蚁可能爱吃甜的食物”这一假设，设计了一个实验：在一个培养皿的两端分别放上少许面粉和少许糖，把10只蚂蚁放进培养皿中，盖上培养皿盖，仔细观察蚂蚁的行为。小明按实验设计完成了实验，经过几次重复实验后，得出了结论“蚂蚁爱吃甜的食物”，然后他把探究的过程和结果与其他同学进行了交流。,探究过程,探究步骤,得出结论,表达交流,设计实验,完成实验,可行性原则设置对照原则单一变量原则,(1)探究对学生学习生物没有作用。（）(2)只要经过一次探究活动，得出的探究结果就是正确的，不需要经过实验反复论证。（）(3)在科学探究过程中，要坚持实事求是的科学态度。（）(4)科学探究通常开始于观察。（）(5)在科学探究中，实验是验证假设的基本途径。（）(6)科学探究中，一般要设计对照实验。（）(7)当科学探究的结果与课本知识发生矛盾时，应以课本知识为准。（）,互动辨析判断,科学探究的基本步骤,提出问题,作出假设,设计实验,完成试验,得出结论,表达交流,反思梳理,实验一般要遵守的原则：,可行性原则设置对照原则单一变量原则,反思梳理,学以致用a小民发现池水中有“小白点”在浮动，仔细看了很久；b小民心想：这是生物吗?c于是，小民取一滴池水，做成玻片标本，用显微镜观看；d通过观察，小民发现“小白点”原来是草履虫。(1)以上叙述属于提出问
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课件下载

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论