写景散文一汇编.ppt

写景散文一,请拿出你的导学案、双色笔还有你的激情，让我们一起参与到课堂教学。,教学目标：1、培养学生筛选有效信息的能力。2、培养学生赏析词、句子的能力。3、培养学生理解文章蕴含的感情。,自主学习内容：自己独立做学案自主学习，做完后自己试总结考点和答题技巧。（20分钟）,1.文中说：那些花花草草，记录着时间的变化。阅读全文，请将青苇记录季节变化的语句摘录出来，填写在横线上。（3分）（1）春季：（2）夏季：（3）秋季：,苇芽蹿高，绽开一片两片叶子；,苇叶三片四片地展开；,顶上的穗子由绿至黄继而变白。,2.苇塘被孩子们看作乐园。请概括出令孩子们“快乐和欢愉”的四件事情。（4分）（1）用苇叶、柳条可以做成“乐器”吹奏；（2）假日苇塘边劳动的快乐；（3）神秘的“呱呱迪”的叫声和它的窝；（4）有可供解馋的野草；（5）从苇塘花花草草的变化中欣赏自然之乐。（每点1分，答出任意4点即可）,3.体会下列加点词语的含义及作用。（3分）引得田里干活的农人，停下手里的活计，望着我们，一任欢快与希望撩拨他们沉静的心思。挑逗、招惹的意思（1分）。这一动词准确传神地写出了大人们被我们的欢乐与希望所感染（吸引）的情状。,4文中有许多句子写得很精彩，请你从A、B两处任选一句，作简要赏析。（4分）A句：运用比喻、拟人的修辞手法。（2分）生动形象地表现出苇芽的尖锐之态，突出其生命力之强。（2分）B句：运用拟人的修辞手法。（2分）生动形象地写出一些花儿在春天竞相开放之态，凸显出春天的美丽和给人的愉悦之情。（2分）内容2分，效果2分。,5结合全文，先说说对文章结尾处画线句子“找它，只有在梦中，在童年的记忆里”的理解，再谈谈你从中受到的启示。（6分）要寻找苇塘，只能在记忆中寻找，因为随着时间的发展它已经消失在了高高低低的屋舍下了；（2分）表达了因苇塘的消失而产生的惋惜和怀念之情。（2分）启示：围绕“自然之乐”或“童心”谈均可。（2分）（观点1分，说理清楚1分）,课堂小结：本节课你有什么收获？,这节课我学会了在方面还需提高。,星级评定：展示之星：点评之星：质疑之星：优秀小组：,写景散文二,请拿出你的导学案、双色笔还有你的激情，让我们一起参与到课堂教学。,教学目标：1、培养学生筛选有效信息的能力。2、培养学生赏析词、句子的能力。3、培养学生理解文章蕴含的感情。,自主学习内容：自己独立做学案自主学习，做完后自己试总结考点和答题技巧。（20分钟）,1本文记叙了作者游览芦芽山的经过。阅读-段，填写下面的表格。,山高谷深奇石林立,感受生命力的旺盛,领悟到生命的完结与更生,云雾雄奇，峡梯险要，孤石奇特，云蒸雾裹。,2本文语言形象生动，富有表现力。请对第段画线语句进行赏析。答案示例一：作者在这个语句中使用了比喻的修辞方法，“节节如笋”写出了山势的峭拔（山石的高耸），“斜卧如虎豹，周身斑驳有纹”写出了山石和纹理的奇特；“大如房”写出了山石的巨大，用语形象，使读者增加了直观的感受，也表现出作者对大自然所具有的鬼斧神工的刨造力的赞叹之情。答案示例二：作者在这个语句中使用了排比的修辞方法，写出了芦芽山的山峰、山石形状多样奇特、石体巨大的特征，从而突出了芦芽山不凡的气势，整齐的句式与这些内容相得益彰，增强了语言的气势，也表现出作者对大自然所具有的鬼斧神工的创造力的赞叹之情。,3作者是在“阴雨天”游芦芽山的，结合文章第-段内容，具体说明作者怎样写出了“阴雨天”的芦芽山“本真的美”。作者在雨天游览芦芽山，他写出了阴雨天这样的特定环境中芦芽山的美；在第段中以动写静，用雨声村托出山林的静，写出了山林的幽静之美；在第段中突出描写了山上的云雾奇观，写出了山顶云海的飘渺空灵之美，在第段中又描写了细雨使树林挂上瀑布的奇景、雨水跌落石上的趣景，写出了山林谷底的轻灵之美，而这一切美景都是阴雨天这样特定环境中的自然美，从而从一个侧面写出了芦芽山不同于其它名山的本真美。（意对即可）,课堂小结：本节课你有什么收获？,这节课我学会了在方面还需提高。,星级评定：展示之星：点评之星：质疑之星：优秀小组：,写景散文三,请拿出你的导学案、双色笔还有你的激情，让我们一起参与到课堂教学。,教学目标：1、培养学生筛选有效信息的能力。2、培养学生赏析词、句子的能力。3、培养学生理解文章蕴含的感情。,自主学习内容：自己独立做学案自主学习，做完后自己试总结考点和答题技巧。（20分钟）,1.镜泊湖的黄昏美在哪里？试用文中的几个词语加以概括。(3分)活泼、生动、宁静、欢畅、辉煌。也可以用名词性词语回答，如夕阳、波浪、禅机、光粒。答到其中任意3个词语即可得满分）,2.文章第46段对镜泊湖作了具体介绍，请用短语依次概括各段的内容。（3分）形成原因名称沿革河道特点（3分）,3.阅读下面句子，联系上下文，按要求回答问题。（4分）（1）“这最好的生命的蛋白汁，在饲养着那一双旋转不息的阴阳鱼”一句中加点的“生命的蛋白汁”是什么意思？散发光晕的夕阳（或“夕阳散发的光晕”）。能给镜泊湖提供生命的能量。能启迪作者思考生命的价值。（2分，答到任意2点即可）（2）“剩下的半弯，似乎激情更为充沛；投放到水中的光晕，金灿灿的更为明亮。船尾的排浪中，水花更为璀璨”中加点的“更”有什么表达作用？强调镜泊湖半弯的夕阳的活力和辉煌，镜泊湖水的清澈和明亮。（2分）,4.选出对文章的理解和分析有错误的一项。（）A开头通过对比描写，强调黄昏是一个“不可复制的美丽”，并自然引出本文的写作对象。B文章引用阮籍和李商隐诗句的宗旨是为他们不能参透生命而感到惋惜。C文章按时间顺序描写镜泊湖的黄昏，跳跃的文字，大胆的想像，在读者面前呈现出水上黄昏的优美画卷。D文章不仅写景，还渗入了禅机，从太极、阴阳鱼，到生机、生命态度的慢慢感悟，让读者感受到一种积极而又超然、宽广的胸怀。,B,5.结合本文主旨，联系实际，谈谈你对“积极的人生态度”的理解。无标准答案。可参考下面的要点联系实际来分析：（1）要及时