苏教版《狐狸和乌鸦》教案设计.doc

苏教版狐狸和乌鸦教案设计 【教学设计说明】 狐狸与乌鸦是一则寓言故事叙述了狐狸骗走乌鸦嘴里一片肉的经过说明谁爱听奉承话谁就会受骗上当本文的教学设计根据儿童年龄特点注重电教媒体的运用激发学生的学习兴趣；设计精当的提问抓语言文字的训练达到字、词、句、篇基础知识的落实和听、说、读、写基本能力的培养；同时设计富有情趣的朗读、讨论、表演等教学环节力求达到理解的升华 【教学要求】 1.学会本课生字理解“您”、“亲爱”、“真漂亮”、“差多了”、“真好”、“爱听”、“得意”等词 2.能分角色朗读课文 3.理解课文内容了解寓意：爱听奉承话的人容易受骗上当 【主要教法特点】 1.随课文阅读教学生字 在语言环境中教学生字有利于学生对词义的理解也有利于在教学过程中落实语言文字训练因此本课的生字教学设计采用随阅读课文进行的方法 2.围绕目标运用电教媒体进行教学 利用投影创设情景把学生带入课文的情景中感知课文凭借投影直观形象的画面使无形变有形抽象变具体化解教学难点例如课文中有“狐狸抬起头看见乌鸦嘴里叼着一片肉馋得直流口水”这样一句话其中“馋”字教学时很难用语言表达故设计了让学生观察投影画面的这个环节就可把狐狸当时的馋相表述清楚这样既达到了语言文字训练目的而且为理解下文作了铺垫 3.围绕目标进行语言文字训练 精心设计提问精心设计练习紧紧抓住关键词句帮助学生理解课文并考虑灵活多样的教学手段寓教于乐得益其中例如在“狐狸行骗乌鸦上当”过程教学中有许多词句是理解课文、揭示主题的关键如果不抓住这些词句进行训练那效果显然是不会理想的因此在教学中设计了边读边练、相互讨论、朗读表演等教学环节意在帮助学生理解词语理解课文并使学生在愉悦轻松的氛围中动手、动嘴、动脑这样听说读写各方面的能力也会在潜移默化之中得到提高 本课建议安排2教时 【教学主要步骤】 （一）出示课题感知课文学会部分生字学习课文第一节 1.出示课题：狐狸和乌鸦 2.听录音看投影整体感知课文 3.学习课文第一节边看投影边朗读课文让学生知道狐狸和乌鸦是邻居关系它们是相互熟悉的理解句子：“乌鸦在树上做了个窝”并用“谁在什么地方、干什么”这样的句式进行说话、写话训练 （二）循着狐狸行骗、乌鸦最终受骗上当这条文章主线 设计提问、组织讨论、指导朗读、安排表演让学生理解词语领悟语意在理解课文内容的基础上懂得故事说明的深刻道理 1.学习课文第二节 根据课文意思：乌鸦找到一片肉心里很高兴可问：从些词语中看出乌鸦心里很高兴乌鸦为什么这样高兴随着学生的回答出示：“叼了回来”、“站在窝边的树枝上”等词组再让学生围绕这些词组进行讨论得出乌鸦找到一片肉后很得意认为自己很能干站在树枝上炫耀自己在这基础上指导朗读 2.狐狸怎样一计不成另生一计地行骗乌鸦上当受骗的过程是全文的重点 教学时必须引导学生对这一过程联系起来思考才能领悟乌鸦爱听奉承话而上当这一道理所以教学时老师的提问也必须相互联系为此设计了一边读课文一边思考填空的练习： 之后组织讨论：狐狸说的这些话是真的从里可以看出它为什么要这样说乌鸦开始为什么不作声后来看了一眼还是不作声这“看了一眼”意思乌鸦最后却张开嘴唱了说明了什么在此基础上趁热打铁指导学生分角色朗读或分角色表演从中反馈学生是否真正懂得了课文的意思 3.寓思想教育于语言训练