七年级数学上册数据的收集、整理与描述4.2《简单随机抽样》教案（新版）青岛版.docx_第1页
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文档简介

4.2 简单随机抽样课题4.2 简单随机抽样备课人年级七课时1课型新授课三维目标知识与能力1.了解简单随机抽样的概念。2.知道简单随机抽样的方法。3.知道简单随机抽样经常使用的地方过程与方法通过同学间的交流与合作,培养学生的合作精神.情感、态度、价值观使学生认识到数学和日常生活息息相关,从而增进学习数学的乐趣,在活动中培养学生的合作.竞争意识和解决问题的能力.教学重点理解和把握简单随机抽样的概念.教学难点理解简单随机抽样的方法,并能尝试性地进行简单的操作.教学方法问题导学六环节教学法教 具教学进程（含课堂教学内容、激情导入、明确目标、问题导学、师生释疑、当堂练习、系统知识、布置作业、师生互动、学生自主学习、交流、展示、讨论，反馈、巩固）一、明确目标.二、问题导学.(一)交流与发现为了了解本校学生暑期参加体育活动的情况，学校准备抽取一部分学生进行问卷调查，现有四个发放调查问卷的方案方案一：发给学校田径队的30名同学方案二：调查每个班的男同学方案三：从每个班随机抽取1名同学方案四：从每个班抽取一半学生进行调查这些方案是普查还是抽样调查？它们能反映全校学生的一般情况吗？如果不能，如何改进呢？(二)简单随机抽样的含义一般地,为了获取能够客观反映问题的结果， 通常按照总体内的每个个体被抽到的机会都相等的原则抽取样本, 则这种抽样方法叫做简单随机抽样。注:随机抽样并不是随意或随便抽取，因为随意或随便抽取都会带有主观或客观的影响因素.(三)思考：根据你的理解，简单随机抽样有哪些主要特点？三、师生释疑.1：下列抽取样本的方式是属于简单随机抽样的是（ ）从无限多个个体中抽取100个个体作样本；盒子里有80个零件，从中选出5个零件进行质量检验，在抽样操作时，从中任意拿出一个零件进行质量检验后，再把它放回盒子里；从8台电脑中不放回的随机抽取2台进行质量检验（假设8台电脑已编好号，对编号随机抽取） A. B. C. D.以上都不对例1、李大伯为了估计一袋大豆种子中大豆的粒数，先从袋中取出50粒，做上记号，然后放回袋中，将豆粒搅匀，再从袋中取出100粒，,从这100粒中，找出带记号的大豆，如果带记号的大豆有两粒，便可以估计出袋中所有大豆的粒数，你知道他是怎样估计的吗？四、课堂练习1.某校的黑板报上刊登了一篇题为大部分学生不吃早餐的报道，文章说。“通过对课间学校商品部买小食品的20名同学的调查发现16人是因为没有吃早餐而去买零食，由此判断，我校80%的同学在家不吃早餐”2、在某次篮球赛中，解说员介绍了参加美国职业篮球队的3名中国籍队员的身高，有位观众把这3个人的平均身高与美国人的平均身高进行比较，得出一个结论：“中国人的平均身高比美国人高”。以上两种说法对吗?在选取样本时应注意1.所选取的样本必须具有代表性。2.所选取的样本的容量应该足够大.3.样本要避免遗漏某一个群体五、系统
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