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溜冰圆舞曲跳绳教学设计（欣赏课）一、教材分析溜冰圆舞曲这是法国作曲家瓦尔德退费尔（18371915）的名作。乐曲由序奏、四个小圆舞曲及结尾组成，每个段落都像一幕冰上芭蕾舞。跳绳是我国作曲家丁善德于1953年为我国少年儿童谱写的钢琴组曲快乐的节日中的第三首。 乐曲为单三部曲式，第三乐段几乎原样重复第一乐段。第二乐段不仅与第一、三乐段具有鲜明的对比，而且本身内部亦有明显的对比。二、教学目标1. 通过欣赏溜冰圆舞曲和跳绳两首乐曲，感受乐曲热烈欢快以及活泼的情绪。2. 能听辨出乐曲中情绪的变化以及曲式结构。三、教学重、难点1. 欣赏溜冰圆舞曲听辨乐曲中情绪的变化。2. 欣赏跳绳听辨乐曲的曲式结构。四、教学过程 1. 导入新课导入：同学们，今天我们一起来欣赏两首乐曲，溜冰圆舞曲和跳绳。（出示“溜冰”“跳绳”图片）2. 完整欣赏乐曲1 （1）初听乐曲，学生感受歌曲欢快、活泼的情绪。（2）再次欣赏乐曲，乐曲是几拍子的？教师边拍手边数着123。（引导学生说出三拍子）3. 教师介绍乐曲及作者。 （1）分段欣赏乐曲教师出示两幅滑冰的图片。（一幅是舒展、一幅是动作旋转或跳起）教师播放溜冰圆舞曲第一圆舞曲主题。学生聆听后，选择与主题情绪相符的图片。教师出示第一主题旋律，学生演唱。学生可以用动作表现”溜冰” 体验优美抒情情绪。播放乐曲，教师带领学生数出第一主题出现了7次？（学生用手势表示7次）教师播放全曲，学生听辨乐曲第一主题情绪的变化。 第一次：速度慢，平稳，使人联想到溜冰者优美的舞姿。 第二次：速度快，情绪欢快。 第三次：开始力度弱、速度慢，后面力度渐强、速度渐快。 第四次：速度快，情绪欢快。 第五、六次：柔和的。 第七次：力度强、速度快，乐曲在热烈的气氛中结束。4. 再次完整欣赏乐曲。(1）教师再次播放全曲溜冰圆舞曲音频，学生感受乐曲情绪的变化。学生回答：感觉好像有人在跳跃，结尾力度越来越强，好像有很多人在冰场上。（2）再次播放溜冰圆舞曲动画。5. 欣赏跳绳（1）导入 师：同学们，你们经常在操场上做什么活动呀？ 学生回答：跑步、跳绳等。 师：今天在音乐课上我们来欣赏用音乐表现的活动跳绳。（2）完整欣赏 欣赏跳绳音频,学生感受乐曲欢快、活泼的情绪。 老师介绍作曲家丁善德及作品。（3）分段欣赏乐曲 再次播放跳绳音频。 教师分析乐曲三个部分：第一部分展示了儿童们活泼的身影和欢乐的心情。第二部分“ XX X ” 与“ X . X X - ”节奏的强烈对比，表现了儿童们在跳绳时做着各种有趣的游戏和脸上露出丰富的表情。第三部分是再现第一部分，情绪更为欢腾。 学生听辨出乐曲的三个部分。 播放乐曲录音，学生听辨出第一、三乐段相同。 请同学用颜色分别表示三个部分。第一部分 第二部分 第一部分 在音乐的伴奏下，学生展示自己跳绳的本领。 欣赏跳绳动画。6. 课堂小结
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