2019年三年级下册统计单元分析及教学建议-新课标人教版小学三年级.doc

2019年三年级下册统计单元分析及教学建议-新课标人教版小学三年级一、 单元知识框架二、 单元学习内容的前后联系后续学习的相关内容折线统计图扇形统计图本单元的主要内容横向条形统计图；起始格与其他格代表的单位量不一致的条形统计图平均数；已学过的相关内容一上：了解分类的方法，进行简单分类；一下：收集和整理数据，简单的统计表；二上：简单的条形统计图（1格表示2个单位） 二下：条形统计图（一格表示5个单位）和简单的复式统计表 三、单元教学目标1学会看两种统计图哪两种？要写具体，并能根据统计表中的数据完成统计图。2初步学会简单的数据分析，进一步体会统计在现实生活中的作用，理解数学与生活的紧密联系。3理解平均数的含义，初步学会简单的求平均数的方法，理解平均数在统计学上的意义。四、单元知识点列表编号知识点内容323-01横向条形统计图第38页例1323-02起始格与其他格代表的单位量不一致的条形统计图第38页例2323-03平均数的含义和求法第42页例1323-04用平均数来比较两组数据的总体情况第42页例2五、各知识点的教学建议知识点323-01 横向条形统计图教学建议1、 让学生观察例1的条形统计图与以前学过的统计图有什么不同，明确横向条形统计图的横轴表示数量，纵轴表示品牌。2、 根据统计表中的数据完成统计图时，让学生看清统计图中一格表示多少，并规范作图，最好要求都用铅笔作图。3、 让学生通过讨论，发现数据背后隐藏的信息，利用统计结果进行决策，体会统计在日常生活中的应用。评价要点1、能根据统计表中的数据完成统计图；2、会看横向条形统计图，能根据统计图中的数据回答或提出简单的问题。评价样例A级（易）：教材第38页例1B级（中）：无C级（难）：无知识点323-02 起始格与其他格代表的单位量不一致的条形统计图教学建议1、让学生先弄明白起始格与其他格代表的单位量不一致的条形统计图的好处；2、根据统计表中的数据完成统计图时，让学生明确统计图中起始格表示多少个单位，其他格表示多少个单位；3、规范作图，建议用铅笔作图；4、让学生根据统计图提出问题并加以解决，如可以发现谁最高，谁最矮，谁最胖，比较两名学生的身高、体重相差多少。然后出示“中国10岁儿童身高、体重的正常值”，引导学生在统计图中用一条虚线画出正常值，可以方便看出每个学生的身高、体重在正常值以上还是以下，并提出合理化的建议（如加强锻炼）。评价要点1、 会看起始格与其他格代表的单位量不一致的条形统计图，并能根据统计图中的数据回答或提出简单的问题；2、 能根据统计表中的数据完成起始格与其他格代表的单位量不一致的条形统计图。评价样例A级（易）：教材第38页例2B级（中）：教材第41页第3题分析：因为除了起始格表示90个单位以为，其他格表示多少个单位需学生通过李明和王鹏的游泳成绩来确定，从而确定纵轴上每格的数值，最后确定其他学生的游泳成绩。存在问题：出现半格数时，学生比较容易把半格表示的数当做是1格表示的数。解决对策:通过其它格子呈现的数据作对比。如左图中，可用130150之间是两格，即1格就是10秒而不是5秒。C级（难）：无知识点323-03 平均数的含义和求法教学建议1、重点让学生理解平均数在统计学上的意义和作用：平均数作为反映一组数据的集中趋势的量数，是统计学中应用最普遍的概念，既可以描述一组数据本身的总体情况，也可以作为不同数据比较的一个指标；2、区别平均数与平均分的不同意义，让学生明白平均数是一个“虚拟”的数，不是每个学生收集到的矿泉水瓶的数量，是借助平均分的意义通过计算得到：“相当于”把4个学生收集到的瓶子总数平均分成4份。评价要点1、 理解平均数的含义；2、 初步学会简单的求平均数的方法改：会求简单的平均。评价样例A级（易）：第42页例1B级（中）：判断题1、一条小河平均水深1米，小强身高1米20厘米，他不会游泳，但他下河玩耍肯定安全。 （ ）2、利民小学全体同学向希望工程捐款，平均每人捐款3元。那么全校每个同学一定都捐了3元。 （ ）3、学校篮球队队员的平均身高是160厘米，李强是学校篮球队队员，他的身高可能是156厘米。 （ ）C级（难）：李虎期末考试，数学和语文的平均成绩是93分，英语成绩是90分，李虎这三科的平均成绩是多少少？知识点323-04 用平均数来比较两组数据的总体情况教学建议1、让学生理解一组数据中的个别数据不能反映其总体情况，应该用一个统计量来描述这组数据的总体情况，并和其他组数据进行对比，平均数就是这样一个统计量；2、用平均数解决生活中的问题时，应使学生进一步理解平均数的概念，掌握求平均数的方法（平均数=总数/份数），更重要的是让学生体会平均数在统计学上的作用。评价要点1、 学生删去能用平均数比较两组数据的总体情况；2、 学生删去能用平均数解决生活中的问题，进一步体会统计在生活中的作用。评价样例A级（易）：教材第42页例2B级（中）：某足球队想引进一个前锋。最近5个赛季进球率 运动员甲：23，17，18，24，23。运动员乙： /， /， 26，22，24。运动员丙：30，12， /， 26，20。“/”表示这个赛季没参加比赛。这个足球队该引进哪个运动员？C级（难）：一辆客车先以每小时60千米的速度行驶了3小时，又以每小时40千米的速度行驶了2小时后，到达目的地。这辆客车全程的平均速度是多少？主要存在问题：1、计算总和时出错。2、求一组数的平均数时，把数字的个数看成是总份数。典型错例：小红、小明和小军折纸鹤，小红折了15个，小明折了13个，小军上午折7个，下午折9个，平均每人折多少个？（15+13+7+9）4=11（个）解决对策：1、加强连加的计算；根据平均数在这组数中的最大数与最小数之间来估计与验算；可用移多补少的方法验算。2、根据题意对比练习，找准总份数。xx年3月附送：2019年三年级下册语文一二单元单元过关试卷解析试题解析试卷解析小学三年级北师大版一、看拼音，写词语。10% ji sh lio ku lng zho zh lio xng lu q b （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） i shng hung kng zh f do y lu nin wng fn （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）二、小小造句家。5%当初： 。祝贺： 。 三、找春天。7+4=11% 春天是多彩的，你看， 的油菜花、 的月季、 的梨花都张开了笑脸，柳树姑娘将它 的枝条探进了 的小河于是，太阳铺开天空 的信笺给月亮写信，用 的阳光，写下了赏春的邀请。清明节的时候，望着窗外的小雨，我不禁吟诵起来“（ ），（ ）。”（在横线上填上表示颜色的词语，在括号内填上合适的诗句。） 四、美文再现。24% 1、眼前的云雾，刚刚还是 ，转眼间就 ；明明是 ，还没等你完全看清楚，它又变成了 。是的，它的变化真多呀，那些 的云雾，就像是戴在山顶上的白色绒帽；那些缠绕在半山的云雾，又像是 。云雾 ，它又是 ；云雾遮挡山峰，它又是 ； 庐山云雾的主要特点是 、 。（9+2=11%） 2、我们的祖国山河壮丽。长城像 ， ， 蜿 ； ， ，伸向天边。是谁创造了这人间奇迹？是我们 。除了它们，他们还创造了 、 等奇迹。8% 3、面对自己心中的大山，我们应该采用什么样的态度？很多人为我们树立了榜样。 成功翻阅了远方的大山，他战胜了 ；雪儿在我的精心照料下，终于 。你看，它那双翅膀被 ， 在蓝天中 的弧线。5% 新 课 标 第 一 网五、语文与生活。9% 1、长江是我国最长的河流，它发源于青海省境内，经青（ ）、藏（ ）、川、滇（ ）、渝、鄂（ ）、湘、赣（ ）、皖、苏、沪十一个省、直辖市、自治区，最后流入东海，全长6211千米。（在括号内填上对应的省市名称。）4% 2、大街上车水马龙，人来人往，前面来了一辆车，车牌号是“闽AB6789”，小明说：“我知道，那是（ ）省的车。”2% 3、照样子写句子，注意划线部分。 1 京杭大运河像银光闪闪的绸带飘落在大地上。 _ 2洁白的浪花仿佛是欢迎的人群在挥舞着花束。 _3% 六、美文赏析。26% （一）12% 毫无疑问，那时候约翰逊仍然像一座大山横在我的面前，但我隐隐感觉到，我已经站在山脚下！1、本篇课文的主人公是（ ），他心中的大山是（ ）2%2、解释词语4% 毫无疑问： 。隐隐： 。3、用“”画出文中的比喻句，并作答。2%用 来比喻 。4、“我已经站在了山脚下”说明了什么？4% （二）古怪的风 14% X |k |B| 1 . c|O |m风是个很古怪的东西，它的脾气谁也捉摸不透。 春天，它很活泼、很温柔。轻轻地给杨柳梳（辨 辩 辫）子，给小河穿上带波纹的绿衣，亲吻人们的脸，吹醒了一个冬天的鲜花们去点缀整个春天。 夏天，它很懒惰。因为天气热，它便偷懒在家睡大觉，逗得人们老想念它。它呢？对于人们的叫骂爱理不理的，好像这些都与它无关似（s sh）的。 秋天，它很勤快。跑遍城市和山村，吹红了山上的果子，吹黄了树叶，吹来了丰收，吹开了农民的笑脸。 冬天，它很调皮。雪花姑娘刚给大地盖好雪毯，它就把雪毯吹开，看大地妈妈和她的孩子睡得（de d）是否香甜。它还爱搞恶作剧，吹冻了冰雪，一些不怕冷的（贪贫）玩的小朋友出门摔上几跤，它便坐在树枝上笑，笑得连枯枝也“啪啪”作响2、在文中括号内选择正确的词或读音，在上面打“”。2 3、从文中找出下列词语的近义词、反