林教头风雪山神庙 课件

风,雪,山,神,庙,施耐庵：元末明初的文学家。自幼聪明好学，才气过人，事亲至孝，为人仗义。19岁中秀才，28岁中举人，36岁中进士。其曾在钱塘为官三年,因不满官场黑暗，弃官回乡。张士诚起义抗元时，参加了他的军事活动。后在他幕下参与谋划，和他的部将卞元亨相交甚密。后因张贪享逸乐，不纳忠言，施等大为失望，相继离去。不久，张士诚身亡国灭。施浪迹天涯，漫游山东、河南等地，曾与山东郓yn城县教谕刘善本友善，后寓居江阴，为塾师。随后隐居不出，感时政衰败，作水浒传寄托心意，他还精于诗曲，但流传极少。,北宋末年，封建统治者昏聩淫逸，外族入侵，加之连年自然灾害，民不聊生，正如书中所写的：“赤日炎炎似火烧，野田禾稻半枯焦。农夫心内如汤煮，公子王孙把扇摇！”（见水浒第十六回）于是大大小小的农民起义接连地爆发。,章回体小说,章回体小说是分章回叙述的长篇小说，是中国古典长篇小说的主要形式，它是由宋元时期的“讲史话本”发展而来的。“讲史”就是说书的艺人们讲述历代的兴亡和战争的故事。讲史一般都很长，艺人在表演时必须分为若干次才能讲完。每讲一次，就等于后来章回体小说中的一回。在每次讲说以前，艺人要用题目向听众揭示主要内容，这就是章回体小说回目的起源，经过长期的孕育，在明代初年出现了首批章回体小说，其中著名的有三国志通俗演义、水浒传，清代章回体小说继续发展，红楼梦是其艺术的高峰。,小说以塑造人物形象为中心，通过故事情节叙述和环境描写反映社会生活。小说必须具备生动的人物形象、完整的故事情节和人物活动的具体环境这三个要素。其中人物形象是主要要素。,主要人物：,故事情节：,典型环境：,林冲,风雪,开端、发展、高潮、结局,第十回林教头风雪山神庙，陆虞侯火烧草料场第十一回朱贵水亭施号箭，林冲雪夜上梁山,第七回花和尚倒拔垂杨柳，豹子头误入白虎堂第八回林教头刺配沧州道，鲁智深大闹野猪林第九回柴进门招天下客，林冲棒打洪教头,第一部分（1节）林教头沧州遇旧知（开端）第二部分（25节）陆虞候密谋害林冲，林教头买刀寻敌（发展）第三部分（69节）林教头接管草料场，风雪夜打酒躲一劫（发展）第四部分（1012节）陆虞侯火烧草料场，风雪夜山神庙复仇（高潮和结局）,课文内容赏析,1、此部分中对林冲和李小二相识经历的插叙和林冲与李小二的对话的作用是什么？,交代主要人物的形象特点。说明林、李的亲密关系，为下文李小二感恩图报埋伏笔。点明林冲与高俅的尖锐矛盾。,林冲从李小二那里听说了陆谦谋害自己之后是什么态度？表现出林冲的什么性格？,大惊马上意识到“那泼贱贼”是要来害自己,大怒休要撞着我，只叫他骨肉为泥！,复仇上街买刀，带在身上，团团寻了一日,具有反抗意识,松懈街上寻了三五日，不见动静，就“自心下慢”,反抗不坚决，警惕性差，委曲求全。,陆虞候等人对林冲的迫害并没有停止，派林冲看守草料场本是这伙人的诡计，想置林冲于死地，林冲是什么反应？表现他的什么性格？,心有疑虑却不害我，倒与我好差使，正不知何意？,听从安排辞别小二，暂消疑虑,打算安稳过冬待雪晴了，去城中唤个泥水匠来修理。,祈求庇佑买酒途经山神庙时，还祈求“神明庇佑”。,心存幻想逆来顺受随遇而安,“向了一回火信步投东”,林冲由幻想安度刑期到奋起反抗斗争，这个思想性格的转变是怎样完成的？,将火炭盖了拿了钥匙，带了钥匙反拽上锁了-谨小慎微，唯恐出事,“放下花枪望那庙里来”,写林冲的责任心。虽然他此时站在大雪迷漫之中，不知道今晚安身何处，但是，他先想到的是草料场的安全：搬开、探、摸。认定安全了，才想“怎生安排”自己：卷、挑、锁。,林冲进了山神庙，“入得庙门，再把门掩上。旁边止有一块大石头，掇将过来靠了门。”，作者为什么要描写这么一个细节？,1、伏笔。为下文“用手推门，却被石头靠住了”埋下了伏笔，陆虞候等人只好站在庙外边看火边说话，林冲躲在庙内听得一清二楚，知道了事情的真相，完成了性格上的重大转变。2、性格。小心谨慎。,分析最后一段中林冲的语言、动作描写？,英勇果敢，愤而抗争。,1、林冲的生活道路揭示了封建社会“官逼民反”和“逼上梁山”的社会现实，让我们看到了封建统治阶级的残酷、阴险、卑鄙和狠毒。,2、林冲性格的转变关键是一个“逼”字。正是由于封建统治阶级残害人民，人民群众才不得不进行反抗斗争，这表明了封建社会受压迫者反抗的必然性。,环境描写,环境描写是对人物活动的环境描写和事情发生的背景的描写，它包括自然环境描写和社会环境描写。,环境描写的作用主要有：1）交待故事发生的时间、地点，为人物活动提供具体的背景；2）渲染气氛、烘托人物；3）有些环境描写还起着推动情节发展的作用。,1、点明故事发生的时间、节令和地点；渲染气氛，奠定基调2、交代人物活动背景；暗示衬托人物的心情、性格。3、暗示、推动情节的发展4、深化了文章的主题。5、烘托人物形象,自然环境描写作用,社会环境描写作用,主要交代作品的时代背景，揭示人物命运的社会根源，突出文章主题,环境描写,请大家思考一下本文最典型的环境描写是什么？,明确：自然环境中的风雪。,请同学们找一下课文中关于风雪的描写片段，进而思考一下环境描写的有什么作用？,课文题目是“林教头风雪山神庙”，“风雪”是故事发生的主要的自然环境，文章也着力在“风雪”上作景物描写。,（1）直接描写风雪,a.林冲初到草料场时，写风雪初起“正是严冬天气，彤云密布，朔风渐起，却早纷纷扬扬卷下一天大雪来。”b.林冲去市井沽酒时，写雪势正大“雪地里踏着碎琼乱玉，迤逦背着北风而行。那雪正下得紧。”c.离开酒店回草料场时，进一步写雪势之大“看那雪，到晚越下得紧了。”,（2）用侧面描写衬托风雪,a.是通过环境描写衬托风雪草屋：“又被朔风吹撼，摇振得动”，“那两间草屋已被雪压倒了”(林冲沽酒回来)风很猛，雪很大b.是通过人的动作、感觉衬托风雪“向了一回火，觉得身上寒冷”（林冲在草屋内）“先取下毡笠子，把身上的雪抖了”“上盖白布衫也早有五分湿了”（到山神庙里）“把被扯来盖了半截下身”（吃酒时）描写人物的动作、感觉时，时时不忘风雪,对风雪的直接描写和侧面衬托交替出现，景物描写和人物描写揉合在一起，使读者感到，林冲时时处处处于风雪交加的环境之中。,1、为人物活动渲染气氛：渲染了一种凄冷、悲凉的气氛，很好地烘