语文人教版六年级下册《十六年前的回忆》

十六年前的回忆作者:李星华,第二课时旱田小学六年级主讲：曹康梅,一、复习旧知，导入新课,1、复习本课生字、词语。2、课文按什么顺序讲了什么事?表达了作者什么思想感情?,读一读,书籍抽屉恐怖瞅了瞅魔鬼肥胖刑法哼声严峻窝窝头残忍匪徒啃食军阀宪兵舅姥爷被难侦探,十六年前的回忆,被捕前-冒险留守,被捕时-不幸被捕,法庭上-法庭斗争,被害后-噩耗传来,二、品读交流文中哪些句子让你体会到了李大钊这个人物的精神与品质，找出来与大家交流感受。,三、集体交流，感受人物形象,被捕前的李大钊,冒险留守:烧文件、书籍,从哪些地方可以看出李大钊的革命形象？,品评1：那年春天，父亲每天夜里回来得很晚。每个早晨，不知道什么时候他又出去了。”。品评2：父亲是很慈祥的，从来没骂过我们，更没打过我们。我总爱向父亲问许多幼稚可笑的问题。他不论多忙，对我的问题总是很感兴趣，总是耐心地讲给我听。这一次不知道为什么，竟这样含糊的回答我。,前后态度形成了强烈的对比原则性、组织性强的革命战士,这句话暗示了父亲知道形势严峻起来，为后文父亲被抓埋下了伏笔。体会到了李大钊在为革命工作奔忙。,品评3、不是常对你说吗？我是不能轻易离开北京的。你要知道现在是什么时候，这里的工作多么重要。我哪能离开呢？,对革命高度负责。,的李大钊有什么表现与反应，你是从哪里看出来的？,被捕时,品评4、父亲不慌不忙地从抽屉里取出一把闪亮的小手枪，就向外走。可以感受到李大钊是一位怎样的革命者，又具有怎样的革命精神？品评5、父亲保持着他那惯有的严峻态度，没有向他们讲任何道理。因为他明白，对他们是没有道理可讲的。从被捕时李大钊那惯有的严峻态度中，你读懂了什么？,临危不惧、视死如归,不向敌人低头的革命气节,李大钊:沉着冷静、处变不惊。,敌人:心虚残暴,与敌人形象成了鲜明的对比,的李大钊受到怎样的待遇？他又是怎样对待的呢？你从哪些句子看出来的？,被捕后,品评6、父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍、我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。有什么感受与体会？品评7、父亲瞅了瞅我们，没对我们说一句话。他脸上的表情非常安定，非常沉着。他的心被一种伟大的力量占据着。这个力量就是他平日对我们讲的他对于革命事业的信心。读完了这段话后你有什么体会？,坚贞不屈意志坚强,坚持革命满怀信心,电椅、老虎凳、用竹签插手指拔去了他双手的指甲,李大钊在狱中所受酷刑,法庭斗争,李大钊:沉着镇静，大义凛然，与敌人斗智斗勇,敌人:怒气冲冲,狠狠地拍了几下重重地拍惊堂木,与敌人的态度成了鲜明的对比,在狱中李大钊身受剥指甲等酷刑，仍坚不吐实。面对各界谴责及社会名流呼号营救，奉系军阀竟于4月28日使用新从西欧进口的绞刑机杀害被捕的二十人，对李大钊特别使用“三绞处决”法以延长痛苦。绞杀整整进行了40分钟。时年李大钊38岁。,当全家人听到父亲被害的噩耗后悲痛万分，母亲说:“记住，昨天是你爹被害的日子。”,悲痛欲绝,遇害后,小结：,同学们，我们都应该记下这个日子，因为这不仅是对敌人的仇恨，也是对无数像李大钊一样的革命者的爱戴和哀思。相信他们的事迹与精神一定会激励我们更加热爱生活、珍惜生活的。,四、自我小结课文章法,1、其实，这篇文章在清楚记叙事情的同时，在人物形象的刻画上也很成功，除了上面研读的对人物言行进行描述的语句外，许多的对比、前后照应也给文章锦上添花。请同学们找一找。,2、课文最后三个自然段与文章第一段有什么关系？,3、刚才品读的句子都是采用的什么描写方法？,文章写作特色,1、直接描写，直接揭示人物的性格特点。2、前后照应，首尾呼应，使事情来龙去脉清楚，结构完整严谨。3、对比手法刻画人物形象，凸显人物精神。,中心思想,本文是一篇(),作者采用()人称的叙述方式,按照()顺序回忆了父亲被害的全过程,展示了革命先烈()的伟大精神和面对敌人()的高贵品质