警察和赞美诗PPT课件

-,1,“如果你爱他，那么就把他送到纽约，因为那里是天堂；如果你恨他，那么也把他送到纽约，因为那里是地狱。”,以其幽默的生活情趣，“含泪微笑”的风格被誉为“美国生活的幽默百科全书”,一个突出的艺术特点是出人意料的结局。,欧亨利,世界三大短篇小说家,法国:莫泊桑俄国:契诃夫美国:欧亨利,代表作：麦琪的礼物、警察和赞美诗、最后的常春藤叶、没有完的故事、黄雀在后,教学目标,1、概括故事情节，体会小说构思的精巧。,2、通过讨论戏剧性的情节，把握文章深刻的主题。,-,5,流浪汉苏贝在冬天来临之前，想方设法到监狱过冬，他六次犯事，为非作歹，可是却没有如愿，正当他听到教堂赞美诗，决定重新做人时，却被莫名其妙逮捕了。,故事梗概,-,6,1故事开端：苏贝筹划被捕入狱2故事发展：苏贝屡次惹是生非，都没有达到被捕入狱的目的3故事高潮：苏贝良心发现，决心重新做人时，突然被捕。4故事结局：苏贝被判入狱三个月。,情节结构,苏贝的行为,进上等餐馆被推到人行道上贫富悬殊，等级森严,砸橱窗没有被当作嫌疑犯警察武断愚蠢，是非不分,进低档饭馆被“叉”到门外一般人怕警察给自己招麻烦,调戏女子女子缠住他妇女卖身求生的现实。,扰乱治安不予理睬“扰乱治安罪”如同虚设,偷绸伞被认为是伞的主人美国盗贼遍地,愿望或打算,结果,思考：苏贝为了进监狱过冬干了哪些违法的事情？结果如何？揭露了什么？,揭露社会风尚,让别人交给警察,直接被警察抓住,-,8,思考问题：,1、事实很会捉弄人，他想进监狱却没有被捕，而当他想重新做人了却被捉进了监狱，这个结局说明了什么？,正好说明了小说的题目“警察与赞美诗”。这是两个矛盾的事物，作者却把他们放在一起。标题中的“警察”代指“监狱”，“赞美诗”代指“自新”，这两种事物都是主人公所追求的，而两者又是矛盾的，苏贝屡次追求“监狱”得不到，转而追求“自新”却又未能实现，反被送入监狱，这展示了主人公的悲剧命运，也说明这是一个社会的悲剧，小说的结局揭示了当时美国社会的实质为非作歹者无人过问，有心从善者反进牢门，深刻揭露美国社会是一个是非混淆，善恶颠倒的社会。作者正是用这种反差强烈，出人意料的结局来展现社会现实。,-,9,思考问题：,2、这篇小说在情节结构上有什么特点？,情节特点,出人意料又合乎情理,3、这样的情节安排有什么作用？,巧妙的情节安排充分的表现了小说主题,-,10,探讨主题,小说哪些方面最能反映资本主义社会道德、法律的虚伪本质？,触犯法律进监狱不愁食宿，避免纠缠。乞求经济进慈善机构，却要承担精神上的屈辱。为非作歹被认为司空见惯，难进监狱。虔诚向善被认为有碍风化，立即入狱。,对比中揭示本质：是非混淆，善恶颠倒,-,11,文章的主题,小说通过流浪汉苏贝的一段“奇特”遭遇揭露了资本主义社会为非作歹者无人过问，有心从善者反进牢门的是非混淆、善恶颠倒的黑暗现实，反映了下层人民生活的精神痛苦。,巧妙的情节安排充分的表现了小说主题,-,12,苏贝人物形象分析,总结：他是一个无家可归的流浪汉，心里反常，行为卑劣，好逸恶劳，投机取巧，但内心深处还有良知，有悔过自新的愿望和要求。,思考：苏贝是怎样一个人？,思考：他悲剧命运的根源是什么？,他命运悲剧的社会根源是黑暗腐朽的社会制度,-,13,苏贝人物形象分析,思考：怎样看待这一人物？,对于苏贝这个人物不能简单地用好和坏来评价。他为了过冬，不是去积极寻找工作，而是想到了不用付出劳动却不愁吃住的监狱，好逸恶劳的思想在他脑中是根深蒂固的，为了达到目的，他不惜丑化自己的人格，做出种种坏事，这不能说是对现实反抗的正确行动。当然，作者也特意指出，他“性格高傲”，瞧不起那些以慈善为名的、替地方上的寄食者准备的布施，反映出他堕落行为的背后有一种不可欺侮的傲骨。特别是小说的最后，苏贝被教堂里传来的赞美诗所吸引，回忆起生活中的美好时刻，决心重新做人。总之，他是一个不幸的流浪汉，他不幸的生活和反常的心理、行为是社会带给他的，作者塑造这个人物，无论就其遭遇或心理而言，都是为了讽刺揭露资本主义的社会现实。对这个人的态度应是“哀其不幸，怒其不争”。,-,14,课堂小结,警察和赞美诗是美国短篇小说家欧亨利短篇小说的代表作，作者以辛酸讽刺的笔调，从一个流浪汉的悲惨遭遇提出了美国社会普遍存在的一个尖锐的问题何为幸福和苦难，什么是恶行和善良？课文真实的反映了当时美国社会是非颠倒、黑白混淆的客观现实。,-,15,作业布置,小说的结尾并没有点明最后苏贝的命运，这样的结尾在小说中被称为是“留白”，象我们刚学的项链就是如此。这样的好处是给读者以想象的空间。那么现在就希望同学们发