2019-2020年三年级科学上册 “五官兄弟”游乐场教案 大象版.doc

2019-2020年三年级科学上册 “五官兄弟”游乐场教案 大象版教学目标： 1.让学生充分体验各种感官的功能和局限性。感悟综合运用各种感官进行观察的重要性。 2.让学生在一个开放、自主、充满矛盾的环境中发现问题、提出问题。3.培养学生的规则意识。 教学重点：体验各种感官的功能和局限性。 教学难点：让学生按游戏规则进行活动。 教学准备： 1.手区：在纸箱上剪一个洞（只可以把胳膊伸进去），箱内有：柚子、带叶子的菠萝、玻璃瓶（里面可以装一些温水） 2.眼区：苹果（有不同颜色）、桃酥饼（有香味，好吃的食品）、小摩托车（会动的东西） 3.耳区：小鼓、琴、空瓶子、（能发出不同的声音） 4.鼻区：梨汁、醋、酒精、酱油（有不同的气味） 5.口区：麻辣片、酸楂片、有花生味的点心、洋葱（有不同的味道，有各自香味的东西） 6.下载的远程教育资源课件。 教学课时：一课时 教学过程： 一、活动导入 今天，我们来到多媒体教室上科学课。大家先观察一下多媒体教室。说一说你观察到了什么？（在回答这个问题的时候，要说出：我叫 ，我在阶梯教室里观察到 ，我是通过 （感官）观察的到的。）今天，我们到一个非常有趣的地方“五官兄弟”游乐场进行游玩，（出示课件：“五官兄弟”游乐场）在这里进一步体验五种感官的作用。二、学习游乐场的规则 既然是游乐场就有游乐场的规则，我们先来看一看游乐场有什么规则。（出示：游乐场的规则） 1.每个小组必须顺着游乐路线行走，不能逆行。 眼睛区 手区 耳区 鼻区 舌区 2.游乐场内要轻声细语，互相合作，互相帮助。 3.每个游乐区活动时间为5分钟。 4.游乐时必须及时把自己的收获、提出问题填到记录表上。 三、学生进行五官游乐活动 ： 布置入场：下面，各组分开活动。第一组从眼区开始，第二组从手区开始，第三组从耳区开始，第四组从鼻区开始，第五组从舌区开始，各组长到讲台上来领记录表。 学生在游乐区活动时，指名一个学生掌握时间，提醒学生交换场地。教师要巡回指导，解决学生活动中发生的问题，提醒学生遵守活动规则，提醒学生及时记录收获和问题。 四、讨论和整理 分组讨论在游乐场中的收获，产生了什么问题。把活动中的感受整理一下。指名学生发言，教师及时对学生的发言进行评价。 五、课堂小结 这节课，大家都有很多收获，体验了 “五官”在科学观察中起着不同的作用，一种感官只能观察到物体的部分特征。只有综合运用多种感官进行观察，才能全面的认识一个事物。 所以，在以后的观察活动中要综合运用各种感官。 不过，我要强调一点，观察时一定要注意自己的安全，注意保护好自己的感觉器官，当对一个物体还不太了解的时候，不要轻易用嘴去尝、用鼻子去闻，因为有些物体是有毒的，会对自己的身体造成伤害。 课后反思：1.学生在活动中会由于好奇心，不能遵守活动规则。如睁开眼睛看用手触摸的东西，看用耳朵听的东西等，这样就不能达到预想的效果，教师要采取有效措施进行规范。加强学生的规则意识，可以形成良好课堂秩序，有利于学生科学素养的形成。 附送：2019-2020年三年级科学上册 “做”科学，从身边开始 1教案 鄂教版一、教学目标 1.过程与方法 (1)能够从玩中提出问题。 (2)会提问题。 2.知识与技能： 找出与科学家发明创造的相似之处，认识科学是什么。 3.情感，态度与价值观： 树立起我们也能做科学的信心，立志做一位小科学家。 二、教学准备 学生自备：自带各种玩具。 三、教学过程： (一)导课： 今天，我们来认识一位伟大的科学家，发明家爱迪生。 (二)自主学习： 1.讲科学家的故事： (1)同学们相互讲； (2)学生阅读P5的爱迪生发明电灯的故事； (3)老师讲青霉素的发现和滤毒罐的发明故事。 2.将爱迪生发明电灯的过程与我们吹泡泡的游戏比较，有什么相似的地方 把它记在书后的活动记录上。 (1)学生比较并记录； (2)学生相互交流； 3.玩自己带来的玩具。 (1)玩一玩从自己家里带来的玩具，能提出什么问题呢 (2)学生分组研究； (3)汇报交流； (4)得出结论。科学就是这样的。原来科学离我们这么近。我们也能做科学家。 4.看P6上的一幅图，说一说科学是什么 (1)学生观察研究； (2)师生讲座后得出： 自然界提出问题观察测量 查问资料思考得