一年级音乐《雪绒花》试讲稿.doc

一年级音乐雪绒花试讲稿 大家好! 我是x号考生，今天我试讲的题目是雪绒花，选自人音版初中音乐一年级上册，下面开始我的试讲。 (技巧：简单问好，点出试讲题目，始终保持热情、阳光的心态，面带微笑，注意和评委老师的眼神交流，切记语速不要过快，板书工整) 一、兴趣导入 师：我给大家唱一首歌，大家听听是什么? Do是一只小母鹿，Re是金色的阳光 生：Do Re Mi! 师：对，这是我们很熟悉的音乐，那这个音乐是哪个电影的插曲呢? 生：音乐之声? 师：谁能来大概讲一讲这是个什么故事呢? 生：学生自由发言，活跃课堂气氛 (技巧：导入环节教师直接范唱，能够引起学生的兴趣和关注点，进行直观教学，学生自由发言，能够起到鼓励的作品。还可以建议，教师在导入时采用歌、舞、图片、游戏等相结合的综合手段进行教学，注意聆听音乐的材料尽量短小，形象鲜明) 二、教授新课 师：非常好!今天我们一起来学习这个电影中的另外一首歌曲雪绒花，想必同学们也比较熟悉，我们先一起来听一下吧，听得时候思考是几拍子的? 师：(播放完毕)大家说这是几拍子的啊? 生：三拍子。 师：对，是3/4拍的!现在老师给大家演唱一遍，大家可以给我打拍子! 师：(演唱完毕)好，大家还记得三拍子的强弱规律是什么吗? 生：强弱弱。 师：对!我们现在就一起用 lu 跟着我的钢琴伴奏一起来哼唱下第一声部的旋律。我们边打拍子边哼唱，体会强弱规律。 生：哼唱旋律。 师：好，现在我们加入旋律音来演唱，我们自己来唱吧。 生：学生自唱歌谱。 师：我们要打着拍子，把拍子唱够，慢一点。 师：好，这遍唱的不错。现在我们填入歌词来演唱，大家跟着我的钢琴来唱，打着拍子，把节奏唱准确! 生：跟钢琴填词演唱。 师：我们注意这个八分休止符，我们用捻指来代替。一起再来一遍。 师：好。大家唱的非常好!现在，我们来学习二声部的演唱，大家自己练习吧!一会儿我找同学来演唱。 师：好，学的怎么样，谁能来唱一下? 生：演唱二声部。 师：还可以，那现在我们一起来唱一遍二声部，之后我们进行分组的合唱。 生：齐唱二声部。 师：大家自学的还不错!现在，我们分成两组来合唱，左边一组唱第一声部，右边一组唱第二声部，注意我们的声音要柔和! 生：合唱。 师：好!想想这首歌的情感是怎样的?对，是爱国的热情。那我们演唱的时候，不要太亢奋!想想雪绒花很美，我们的声音也要柔美!我们再来一遍! 生：左右组交换声部合唱。 师：好!唱的不错!现在，我们再次的聆听一下这首歌曲，再次的感受下歌曲的情绪! 生1：闭上眼睛，感受歌曲的情感。 师：好!我这里有一些乐器：三角铁、沙锤、响板。我们分成四个小组，每个小组都来领取这些乐器，大家为歌曲编配伴奏，也可加上舞蹈，大家发挥自己的创造力，开始创编吧! 教师巡视学生创编的过程 组1：这里做的不错，三角铁配在这里很合适，展现了雪绒花的美，一会儿上去展示下吧! 生2：哦，你们还加入舞蹈!对，三拍子是圆舞曲的典型风格拍子，很好，动作可以再优美些! 师：时间差不多了，我看大家也都创编的差不多了，来展示下吧!哪组先来啊?这一组吧，我看你们创编的很有新意! 组1：故事情节配合唱和节奏表演 组2：圆舞曲舞蹈和合唱表演 组3 组4 (展示表演完毕) 师：大家互相评价下吧! 生1：我觉得第二组的舞蹈跳的很好，两个人配合的很好!就是合唱感觉人少了些，没有突出合唱的美感来! 生2：我觉得第一组加上了情景剧的表演很好，尤其是军官的表演者，很有范，感觉就是军官一样!他们的伴奏配的也很和谐，很好听! (技巧：该学段的学生生理、心理渐趋成熟，已有一定的音乐素养，掌握了一般的音乐基础知识，教师在教授新课时直接采用提问法，问题具有针对性和目的性，使教学直观形象，教师示范、学生跟唱，亲身体会音乐的律动，使用国外优秀教学体系进行教学，很好的展示了教师的专业素养，给考官增加好的印象;课程内容上有创作实践，学生展示等环节，体现以学生为主，培养学生的音乐表现能力。) 三、课后小结 师：同学们评价的都很到位，表演的也很有创意，很棒!最后，我们一起来欣赏下英文版的原版的雪绒花，再次感受下歌曲的美妙吧! (技巧：课堂评价过程中的学生评价环节，教师应该做出总结性的评语，给予适当的鼓励，还可以提问学生在本堂课的收获，或者课后有好的想法，同学们再进行编配，发挥学生的自主性和自由性。) 总结： 总体来说该有亮点可寻 一是在导入环节具有连贯性，有师生互动，发挥了学生的自主性，用熟悉的音乐来唤起学生的记忆，还能激发他们课堂参与的热情; 二是在教授新课过程中较好