在知行统一中体验成功快乐(说课)

在知行统一中体验成功快乐,2014年全国中等职业学校德育课“创新杯”说课比赛,哲学与人生,周晓瑜江苏省宜兴中等专业学校,教材分析,学情分析,目标分析,教法学法,教学过程,教学反思,说课要点,学情分析,教法学法,教学目标,教材分析,教学过程,教学反思,用哲学智慧点亮人生道路,学情分析,教法学法,教学目标,教材分析,教学反思,教学过程,（承上启下）,落脚点与归宿,学情分析,教法学法,教学目标,教材分析,教学过程,教学反思,知行统一体验成功享受快乐,教学对象电子商务专业中职二年级,教材分析,教法学法,教学目标,学情分析,教学过程,教学反思,学习优势,渴望成功，能有效激发学习动力,学习挑战,熟悉网络，可以完成网络辅助的环节,喜欢专业，榜样有激励作用,依赖意思较强,对困难和挫折准备不足,教材分析,教法学法,教学目标,学情分析,教学过程,教学反思,缺乏辩证观点，容易产生片面认识,比较自卑，需要树立积极的人生观,1、理解成功与失败的辩证关系；2、掌握马克思主义知行统一观的主要内容；3、掌握运用知行统一获得成功的具体办法。,认知,运用,1、注重实践，勇于探索，2、感悟知行统一观对人生的指导作用，体验成功的快乐。,情感态度观念,1、不断探索、及时总结人生发展过程中成功和失败的经验教训；2、正确处理人生道路上遇到的成功与失败。,教材分析,教法学法,学情分析,教学目标,教学过程,教学反思,重点,在知行统一中体验成功快乐,难点,1、中职生如何在知行统一中体验成功快乐2、正确对待成功与失败,教材分析,教法学法,学情分析,教学目标,教学过程,教学反思,自主发现,学法,学以致用，学出自信，学出成功，学出快乐,情境创设,教法,教材分析,教学目标,学情分析,教法学法,教学过程,教学反思,活动组织,问题设计,角色定位,自主展示,自主思辨,自主探究,11,教材分析,教学目标,学情分析,教学过程,教法学法,教学反思,资源整合,教材资源,网络资源,材料资源,信息资源,设备资源,人员资源,教材分析,教学目标,学情分析,教学过程,教法学法,教学反思,教学过程,（一周）,（40分钟）,（3分钟）,（1分钟）,（1分钟）,教师：1、制作PPT2、预约优秀毕业生进行QQ视频连线,学生：分组完成任务1、采访毕业生刘东的成长经历；2、查询马云的奋斗历程；3、收集关于成功的名人故事,教材分析,教学目标,学情分析,教学反思,（一）课前准备,1.导：创设情境导入新课,2.明：走近榜样明确态度,3.悟：走进历史悟出哲理,4.行：网络采访体验践行,5.升：结合专业升华情感,4,3,9,16,8,（二）新知探索,创设情境，利用本专业精英人物案例，激发学生参与课堂的兴趣，由此导入新课。,（二）新知探索,思考：马云在创业过程中有没有失败的经历？他是如何对待失败的？,创设情境导入新课,马云的奋斗历程,马云的“十次失败”,成功与失败是相互依存、对应存在的,成功与失败是相互转化的,探求新知走近名人,（二）新知探索,走近榜样明确态度,（二）新知探索,利用本专业精英人物的榜样作用,让学生懂得“没有人能随随便便成功”；并通过交流，树立正确面对成功与失败的态度，学出自信，突破第一个难点。,走近榜样明确态度,循环往复以至无穷,（二）新知探索,认识具有反复性、无限性、上升性,袁隆平无数次的失败杂交水稻之父,蒲松龄落第聊斋志异,爱迪生8000次的失败电灯的发明,（二）新知探索,让学生通过形式多样的学习方法,启发学生从感性到理性的过渡，领悟认识的发展规律，掌握认识的反复性、上升性、无限性。,走进历史悟出哲理,介绍本专业“优秀毕业生”,姓名：刘东性别：男专业：2010级电子商务班职业：淘宝业主创办：春秋工作室销售：紫砂壶、紫砂杯月盈利：10万元以上,（二）新知探索,网络采访体验践行,QQ连线.,小记者提问：1、你的创业之路是不是一帆风顺的？2、遇到了哪些困难？你是如何面对的？3、对我们有何建议？,现场“提问”，现场“回答”,（二）新知探索,网络采访体验践行,分享与交流：作为中职生，我应该怎么做才能取得成功？,（二）新知探索,通过网络技术，联系实际，结合专业，让学生认识到：作为中职生，只有认真学习、勇于实践,我们每个人都会获得成功！突出重点，突破难点。,网络采访体验践行,思考,（二）新知探索,既调动了学生学习的积极性，又巩固了本课所学知识，也训练了学生解决问题的能力。,结合专业升华情感,检验教学实效,反馈学生掌握新知程度的信息，完成从他人到自我，从学知到践行的过程。,学知,践行,（二）新知探索,结合专业升华情感,（二）新知探索,升华情感，激发学生努力学习、勇于实践、追寻成功快乐的热情和信心。,结合专业升华情感,创格言共志,认识的反复性、上升性、无限性,努力做到知行统一才能体验成功,明：态度,没有人能随随便便成功,悟：哲理,行：方法,成功快乐,自我总结,（三）总结评价,既考察本节课的知识点，又培养了学生的归纳能力。,我今后将,我明白了,我领悟了,在分享“成功”的过程中得以借鉴升华，在分析“失败”中又进行了反思提高。,自评、他评、师评,（三）总结评价,鼓动学生全面参与，评价方法形式多样，让每位同学都成为评价者，有效调动学生的积极性。,学习刘东网店“春秋陶庄”的成功经验，根据所学知识，尝试在学校创业园进行开店体验，并把感想体会在教师博客上进行交流，表现突出者在班内交流。,（四）课后拓展,真实体验、模拟创业,让学生学以致用，亲身实践，体验成功，学出专业、学出自信、学出快乐，真正做到知行统一。,成功与失败是相互依存、相互转化的,加强学习、提升素质、增强能力、提高本领,知行统一,没有人能随随便便成功,追寻人生成功必须努力做到知行统一,认识具有反复性、无限性、上升性,享受快乐,成功与失败是相互依存、相互转化的,体验成功,（五）板书设计,视频、案例、QQ连线、模拟创业将枯燥乏味的知识变得生动、有趣,学生自主发现、自主展示、自主思辨、自主探究，变“被动接受”为“主动探索”。,充分利用信息化手段和和模拟创业，打破了时间与空间的限制，真