2019-2020年一年级下册第3课《快起床》教案2.doc_第1页
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2019-2020年一年级下册第3课快起床教案2教学目标：1、学会演唱快起床。2、能与他人合作表演快起床，从中体验歌曲表演的乐趣。3、聆听快起床时，能随着歌曲的旋律，做出相应的体态反应。教学重点：激发学生的参与意识和表演欲望，引导学生发挥想象，体验新的艺术表现形式。教学难点：能自主的创编动作，在表演中表现出起床时的愉悦心情。教学过程：一、激情导入。1、听一听（放录音）。听上学歌音乐，律动。2、激情导入。师：早上起来，在上学的路上你看到了什么？生：喜鹊、牛群、小牧童、公鸡师：听到了什么？生：小喜鹊叽叽喳喳地叫、公鸡喔喔地叫师：小朋友们真聪明，今天我们就来学唱歌曲快起床。二、歌表演快起床。1、学唱歌词。师：小朋友们，下面跟老师一起来学习歌词。2、学唱歌曲。出示快起床的歌词，播放歌曲。（1）生在老师的指导下轻唱歌曲。（2）在学唱过程中，老师及时纠正错误，反复演唱。（3）引导学生完整演唱歌曲。（4）指导学生注意歌曲节奏。（5）师生接龙唱，生生接龙唱。（6）师生齐唱。3、参与表演。（1）师：小朋友们边听歌曲快起床，边想一想编一些什么动作来表现歌曲，要把早上看到各种情景时的喜悦之情表达出来。（2）以2人为一组进行表演。（3）全班分两大组进行练习：一组伴唱，一组自邀伙伴进行歌表演。（4）生互换角色进行表演。三、听赏快起床1、初听全曲。2、复听全曲。生边听边欣赏快起床，并引导学生用动作参与表现。四、小结。今天，这节课小朋友们的表现都很不错。让我们最后再听听这首歌曲吧！附送：2019-2020年一年级下册第3课快起床教案3教学目标：1、通过欣赏乐曲，培养学生正确的聆听习惯。2、通过欣赏乐曲，打击乐器伴奏等的学习，引导感受音乐的旋律节奏。激发学生用快乐的心情歌唱并进行表演，从而培养学生演唱表演的自信心及表演力。教学重、难点：通过欣赏乐曲，培养学生正确的聆听习惯，模唱乐曲的主旋律。教学过程：一、常规练习。1、随乐曲（上学歌）自编动作进室，（要求自创，较有规范动作要求，主要引导学生跟随音乐节拍或节奏）。2、复习歌曲。请小朋友们说说最喜欢前几课的哪首歌曲/或弹一段前奏问学生歌名。3、唱一唱。二、新课学习。1、导入：聆听快起床说说乐曲情绪，并用动作表演。2、小练习：随音乐拍手，增强对快起床旋律的熟悉。3、歌曲学习：出示书上插图，让学生尝试怎样读更能表现图上的意境，教师采用两种方法让学生选择，学生走边朗读。4、放快起床录音，学生感受歌曲情绪。5、放快起床录音，学生起床后去读书的走路状，体验2/4拍的强弱感。LU哼唱。6、教师范唱歌曲旋律，引导学生手指书识谱；7、学生模唱、学习歌曲(部分学生演奏乐器、部分学生模唱；轮换进行)。8、边唱边自编动作表演歌曲快起床，要求自创动作，从学生的自创动作中选编成游戏进
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