五河县沫河口中学八年级《生物学》(上)知识复习答案.doc

五河县沫河口中学八年级生物学(上)知识答案第五单元 生物圈中的其他生物第一章各种环境中的动物。第一节水中生活的动物。1. 150，脊椎动物无脊椎动物。2、生活环境运动方式，陆生动物、水生动物、空中飞行的动物。3、.游泳取食和防御敌害（御敌）。 .鳃。4、梭形，滑液阻力，胸鳍一对、腹鳍一对、臀鳍尾鳍背鳍各一个。5、躯体尾鳍产生前进的动力。背鳍、胸鳍、腹鳍维持平衡的作用。尾鳍鱼运动方向的作用，转换方向的作用。6、鳞片，鳃尾部和鳍。7、腔肠动物、软体动物、甲壳动物。表海葵、海蜇、珊瑚虫。身体柔软，靠贝壳保护，乌贼（鱿鱼）、章鱼、螺、蚌。蜘蛛蟹、水蚤、虾和蟹。8、鳃鱼。软体。肺胎生哺乳哺乳。甲壳动物。爬行。9、直接用实验对象，模型，实验对象，实验的某些条件。第二节、陆地生活的动物1、.干燥，体内水分散失，.水的浮力，躯体和运动的器官，.气态氧，在空气中呼吸、肺和气管.昼夜温差，发达的感官和神经系统，2、觅食和避敌。3圆柱、黏液、分节、刚毛，环带（判断首尾的依据）4、湿润。5、分泌黏液，湿润的体壁。6、肌肉和刚毛蠕动。7、灵活运动。8、蚯蚓、沙蚕、水蛭。9、.保温。.肺。.左心房、左心室、右心房、右心室，体循环肺循环。.体温恒定。.门齿和臼齿。.发达的大脑及遍布全身的神经。10、.门齿、臼齿，门齿切断植物纤维，臼齿磨碎食物。.发达的盲肠，消化植物。11、食性不同，犬齿，动物性食物。植物性食物。 13、自身的调节维持体温，鸟类和哺乳动物。动物新陈代谢，扩大动物的区域分布、生存和繁衍。14、被毛、胎生、哺乳。提高幼体成活率。15、了动物的栖息地，保护动物的栖息地。16、食物、水分、隐蔽地。第三节：空中飞行的动物1、昆虫、蝙蝠、鸟类2、扩大了活动范围，觅食和繁育后代。3、.流线。.翼，.发达。.龙骨突，中空。.大、快、快。.快大。.气囊，身体结构生理特征。4、气囊，贮藏气体、散热、减小脏器间的摩擦。双重呼吸。5、100，昆虫翅，6、.头、胸、腹，3对足，2对翅。.胸，肌肉，外骨骼上。保护和支持内部柔软器官、防止水分蒸发的作用）7、.有翅，翅似扇面结构，轻薄。.胸部有发达的肌肉。8、气管。爬行、跳跃、飞行。9、体节，外骨髂，分节。10、.鳃。变态发育。.肺皮肤，水陆两栖。11、.翼和翅都似扇面结构，轻薄，表面积大。.胸肌发达，肌肉收缩与舒张，牵动翅、翼运动第二章动物的运动和行为 第一节动物的运动1、骨骼肌肉。2、关节头、关节囊、关节腔、关节窝、关节软骨，支点，杠杆。脱臼3、.骨骼肌。.关节。.收缩。.神经，骨关节.缩牵拉骨，推开骨，两组（或两组以上）4、运动系统，神经系统，能量，消化系统、呼吸系统、循环系统。5、运动、支持（支撑）、保护，觅食和避敌。第二节先天性行为和学习行为1、取食行为、防御行为、繁殖行为、迁徙行为、节律行为、社会行为。分先天性行为和学习行为。2、.生来就有，遗传物质，能让动物适应稳定的环境，能维持动物的生存和繁衍。.遗传因素，环境因素，生活经验和学习 ，复杂多变的环境，保证动物的生存和繁衍。模仿、联想，印随。3、动物学习能力的差异：动物越低等，学习能力越差，动物越高等，学习能力越强，适应环境能力也就越强，对生存也就越有意义。4、学习行为，高等，越少，“尝试与错误”。第三节社会行为1、营群体生活，分工合作，2、.组织，.明确的分工，.形成等级。3、优先享有食物和配偶，优先选择筑巢场地，其他成员对它表示顺从，对它的攻击不敢反击。动物首领的职责：负责指挥整个群体的行动，负责保卫整个群体。4、靠集体的力量获得食物和抵御敌害，有效地保证动物的生存和繁衍。5、发出某种信息，某种行为反应6、动作、声音和气味，交流信息。7、通讯使动物个体间取得联系，使孤立的个体取觅食和御敌得到容易，使动物的交配繁殖不受影响。8、性外激素，9、第三章动物在生物圈子中的作用 第一节动物在自然界中的作用1、.在生态平衡中起重要作用，.促进生态系统的物质循环，.帮助植物传粉、传播种子。2、各种生物的数量所占的比例相对稳定，动态。2、食物链和食物网相互依赖、相互制约。3、4、物质流、能量流和信息流，生物与环境。5、生物。以鸟治虫、以虫治虫、以菌治虫法。10、维持生态平衡，维护生物圈了可持续发展，合理地保护、控制、开发、和利用动物资源。第二节动物与人类的关系1、“生产车间”，某些物质，乳房反应器。遗传基因。2、所需的某些物质，.简单，低，高，少、显著。3、某些结构和功能各种仪器设备四章 分布广泛的细菌和真菌第一节细菌和真菌的分布1、广泛分布。高温灭菌2、细菌和真菌。琼脂。载体。3、一个集合体。4、小，光滑黏稠，粗糙干燥，白色。大，绒毛、絮状蜘蛛网状，红、褐、绿、黑、黄。5、水分、适宜的温度、有机物。缺一不可，7、异养.现成的有机物8、.配制培养基.高温灭菌.接种.恒温培养。9、少量细菌或真菌培养基。实验组，对照组。第二节细菌1、列文虎克显微镜；巴斯德细菌不是自然发生的，而是原来已经存在2、杆状、球状、螺旋状，形态不同，基本结构相同，细胞，细胞壁、细胞膜、细胞质、DNA集中的区域，成形的细胞核，叶绿体。荚膜（保护作用）、鞭毛3、异养，分解者。4、分裂生殖。芽孢，不良环境抵抗能力。5、.个体微小。.分裂生殖，.芽孢第二节真菌1、单细胞真菌，酵母菌。多细胞真菌，霉菌；木耳、蘑茹。2、绿色，扫帚状，绿色的孢子；黑褐色（有时也有黄、绿等色），放射状，黑色的孢子。3、许多细胞菌丝构细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核。4、异养（如蘑菇从腐烂的植物体获得营养）。5、水分充足、温度适宜、富含有机物6、孢子繁殖。7、.个体微小的种类，个体较大的种类.细胞核.孢子，孢子能发育成新个体.叶绿体.个体微小：.没有成形的细胞核；.通过分裂的方式产生后代；.细胞内没有叶绿体。8、第五章细菌和真菌在生物圈中的作用第一节细菌和真菌在自然界中的作用1、.作为分解者参与物质循环；.引起动植物患病；.与动植物共生。2、异养，腐生、寄生、共生。（1）分解动植物遗体。细菌和真菌的作用下二氧化碳、无机盐和水，植物重新吸收利用，有机物。二氧化碳（1）活的动植物体上。扁桃体炎、猩红热、丹毒。手足癣、棉花枯萎病、水稻稻瘟病、小麦叶锈病和玉米黑粉病。（1）细菌和真菌动物或植物共同生活，两者受到很大影响，不能生活而死亡。地衣，光合作用有机物，遗体水和无机盐，根瘤 有机物，空气中的氮吸收的含氮物质。有益共生的菌类。维生素B12、K。第二节人类对细菌和真菌的利用1、合适的条件，充分的水分、适当的温度、充足的有机物，细菌真菌（接种），污染、干扰破坏。2、（1）、曲霉中的酶淀粉葡萄糖。（2）、酵母菌中的酶葡萄糖酒精和二氧化碳，二氧化碳气体，酒精挥发。（3）、乳酸菌葡萄糖乳酸，（4）、醋酸菌，多种霉菌。3、食品腐败细菌和真菌，有机物，生长和繁殖。4、细菌和真菌杀死抑制5、（1）罐藏法（2）脱水法（3）晒制与烟熏法（4）渗透保存法（5）腌制法（6）真空包装法（7）巴斯德消毒法 冷藏法、少用或不用防腐剂，防腐剂对健康有害6、（1）、抗生素。杀死某些致病细菌。（2）、某种基因细菌内部，生产药品，合成胰岛素的基因大肠杆菌7、青霉素弗莱明真菌青霉菌。链霉素、红霉素。8、9、（1）没有氧气杆菌、甲烷菌有机物发酵分解，甲烷。（2）有氧气，二氧化碳和水。第六单元生物的多样性及其保护 第一章根据生物的特征进行分类 第一节尝试对生物进行分类1、相似程度（形态结构和生理功能），种和属。形态结构和生理功能，亲缘关系和进化关系。形态结构和生理功能。种。2、（1）形态结构。根、茎、叶、花、果实和种子，器官共同的或不同，亲缘关系。（2）被子植物，花、果实和种子。（3）种子的植物被子植物、裸子植物。藻类植物、苔藓类植物、蕨类植物。（4）藻类植物、苔藓类植物、蕨类植物、裸子植物、双子叶植物、单子叶植物（5）由大到小，越来越多，越来越近。3、（1）外部形态结构，内部构造和生理功能。（2）环节动物、节肢动物、鱼类、两栖类、爬行类、鸟类、哺乳类 （3）4、酵母菌、霉菌，青霉、曲霉。5、因为不同类群名称属于不同的分类等级，说蜜蜂属于不同类群名称是分类上的需要，它表明蜜蜂在不同的分类等级中的位置。第二节从种到界1、亲缘关系。2、相似程度，3、植物界、动物界。“界，门、纲、目，科、属、种”。（1）最基本的。亲缘关系相似特征最多）。（2）共同特征越来越多，越来越近，越少。越高，越少，越低，越多。4、双名法，属名，种加词，命名者的姓名。拉丁文书写，斜体字，正体字。第二章认识生物的多样性1、（1）生物种类（2）基因（3）生态系统2、物种，基因库。种类基因3、（1）裸子植物，裸子植物的故乡。（2）苔藓、蕨类和种子植物第三位。（3）鱼类、鸟类和哺乳动物世界前列。4、基因多样性改良作物品种。5、近亲繁殖。6、生物部分非生物部分，植物、动物、细菌真菌，阳光、空气、水。7、一定数量，基因，基因库。8、（1）保护生物的栖息环境；（2）保护生态系统的多样性。第三章保护生物的多样性1、人为的活动灭绝。金丝猴、白鳍豚、朱鹮、扬子鳄、银杉、珙桐等。2、（1）乱砍乱伐导致生物栖息地的丧失。（2）偷猎，滥捕乱杀。（3）环境污染。（4）生物入侵。过度捕捞、过度放牧、大气污染。3、4、富营养化，藻类、浮游生物。氧气，有毒物质，大量死