高中语文进学解2导学案（无答案）苏教版选修《唐宋八大家散文选读》.doc

进学解导学案2同学们:付出是成功的最大法则。一、课前三分钟：2008感动中国人物7 张艺谋奥运团队颁奖辞、推荐委员语、使用提示及适用话题。美文诵经：人们把18岁这个年龄称为花季雨季，是因为这个年龄如花一样烂漫、如雨一样缠绵。这个时候的诸多“喜欢”，总是那么纯、那么美！实际上，18岁，成长才刚刚开始，外面的世界很大，远方的路还很远很远，此时，微笑、泪水、欢喜、叹息，都是第一次，对这弥足珍贵的第一次，一定要记得珍惜，因为美好的时光总是最决绝的，说走就走，失去了永远不会再来。二、自学指导：1、早读自修课结合进学解注释，通读文章第35段。 2、用红笔圈画出导学案中疑难处，小组讨论寻求帮助。三、学习目标：1、理解3、4、5段文义，并积累出自文中的成语。 2、学习本文反话正说、巧于避忌、机智得体的表达效果。四、课堂检查：进学解文中出现的成语。五、自主学习。(5分钟)回顾识记学案上重要文言词语及进一步思考问题，理解文意。（浏览口头翻译） 1、（齐读）给下列加点的字注音。杗（ ）、桷（ ）、欂栌（ ）、椳（ ）、闑（ ）、扂（ ）、楔（ ）、牛溲（ ）、纡余（ ）、卓荦（ ）、不繇（ ）、不要（ ）其中（ ）、廪（ ）粟 、 踵（ ）、崇庳（ ）、以杙（ ）为楹（ ）、豨苓（ ）2、阅读第3、4、5三段，给括号前方框内字释义并给划线的句子翻译。 进学解【3】先生曰：“吁，子来前！夫大木为杗，细木为桷，欂栌、侏儒，椳、闑、扂、楔，各得其宜，施（ ）以成室者，匠氏之工（ ）也；玉札、丹砂、赤箭、青芝，牛溲、马勃、败鼓之皮，俱收并蓄（ ），待用无遗（ ）者，医师之良也；登（ ）明选公，杂进巧拙，纡余（ ）为妍（ ），卓荦为杰，校（ ）短量长，惟器（ ）是适（ ）者，宰相之方也。昔者孟轲好辩，孔道（ ）以明（ ），辙（ ）环天下，卒老（ ）【于行】；荀卿守正，大论是弘（ ），逃谗【于楚】，废（ ）死兰陵：是（ ）二儒者，吐辞为经，举足为法，绝（ ）类离伦（ ），优入圣域，其遇于世何如也？” 译句 译句 译句 译句 思考问题：把第三节分为两个层次，用标出，并概括每一层内容。 第一层中，作者采用什么方法说理？ 作者举荀、孟两个例子有什么作用？ 理解段意，整理板书： 第三段先生自责（一）老师针对学生的反驳，自我责备，自我解嘲，剖析事理，申张泄愤，进一步申述自己的主张和胸中的愤慨。课堂记录： 【4】“今先生学虽（ ）勤而不繇（ ）其统，言虽多而不要（ ）其中（ ），文虽奇而不济（ ）于用，行虽修而不显（ ）于众，犹且月费俸钱，岁靡（ ）廪（ ）粟；子不知耕，妇不知织，乘马从（ ）徒，安坐而（ ）食，踵（ ）常途之促促（ ），窥陈（ ）编以盗窃（ ）；然而圣主不加诛（ ），宰臣不见斥：兹非其幸欤？动而得谤，名亦随之，投闲置散，乃分（ ）之宜。”译句 译句 思考问题：用自己的话说说第四节的内容(提示:讲解时抓住最后一句,关键词：不遇于时，份所当然，此为自谦之辞，实乃内心不平。) 段意理解，体验感情 第四段先生自责（二）这段话说的委婉曲折，含而不露，实际含有两方面内容：课堂记录：【5】“若夫商（谋算）财贿之（ ）有亡（ ），计班资（ ）之崇（ ）庳（ ），忘己量之所称，指（ ）前人（ ）之瑕疵：是所谓诘匠氏之不以杙（ ）为楹（ ），而訾（ ）医师以昌阳引年，欲进其豨苓（ ）也。”译句 译句 思考问题：段意理解，体验感情 第五段先生自责（三）课堂记录：这段是正话反说，其间正面褒扬之语，皆应作反面理解。这是借自我能解嘲的谦逊口气，来揭露当权者用人的不公不明。另外，这样的结尾显得幽默、冷俏、闪烁其辞，实在有无限的感慨包蕴其中，令人深思。 思考问题：韩愈批评学生在认识上的不足之处是什么？ 六、探究合作10分钟1.各小组由组长协调先进行一对一层次讨论形成明确答案。.交流疑问，最后集中总结讨论结果，准备展示。.不明确的问题，展示提出。八、展示点评-我的课堂我主宰，我的精彩我把握。展示每组 号同学 点评每组 号同学非展示的同学要参考展示同学的答案进一步补充修正自己的答案，寻找别人答案的不足并准备点评，补充。七、课堂检测。 1、重点实词总结实词 毕1、治具毕张 2、度道里会遇之礼毕3、众妙毕备 4、六王毕，四海一5、毕其功于一役 6、青山遮不住，毕竟东流去适1、惟器是适者 2、适得府君书，明日来迎汝3、少无适俗韵 4、发闾左适戍渔阳九百人5、处分适兄意 6、余自齐安舟行适临汝7、适可而止 8、贫贱有此女，始适还家门见1、私不见助于友 2、若使烛之武见秦君 3、冗不见治 4、秦城恐不可得，徒见欺5、府吏见叮咛 6、有不得见者三十六年2、特殊句式总结（1）惟器是适者，宰相之方也（2）是所谓诘匠氏之不以杙为楹，而訾医师以昌阳引年，欲