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人教版体育与健康水平二四年级教材,立定跳远,郧县城关一中沈随林,立定跳远,一、指导思路二、教材分析三、教学目标四、教法与学法五、教学过程六、场地器材与教学效果,一、指导思路,本课依据国家体育课程标准水平二的精神选择立定跳远教材。在教学设计过程中，我始终以“健康第一”为指导思想，注重激发学生的运动兴趣，以学生发展为中心，关注学生个体差异与不同需求，采用富有吸引力的教学手段，促使每一位学生通过学习和自身的努力，到本课结束前，都能学到立定跳远的练习方法和技能，以确保每一位学生受益。,二、教材分析,本课主教材是立定跳远，辅助教材是游戏传球接力。立定跳远是小学四年级教材，其特点是发展学生下肢爆发力量及上下肢协调能力。小学四年级的学生正接近生理的发育期。学生天性好动，学习时注意力不易集中，情绪变化大，控制能力较差。在这种情况下的学练，教师应注意调控引导学生，多投入爱心，在关爱中提示学生的不足，使学生乐于接受并给予配合。由于本课是第一次课，学生对本教材缺乏了解。学练前，教师首先要对动作要领进行讲解，可提供立定跳远完整动作的挂图，使学生能尽快建立动作概念；练习时，教师根据学生学习情况，适时提示动作要点，使学生能更好地学习立定跳远的完整动作。,三、教学目标,根据以上教材、学生生心理特点及学生对教材的熟悉情况，为此我制定以下三个教学目标。1、认知目标通过教学，引导学生主动参与立定跳远动作的练习，并乐于参加各种练习；2、技能目标通过各种有针对性的教学手段，使学生初步掌握立定跳远的方法，为下一步学习、提高立定跳远的远度打下基础；3、情感目标培养学生互相观摩、互相学习和互相帮助的学习气氛，促使立定跳远完整动作的掌握。,四、教法与学法,本课立定跳远，我把重点放在两脚用力蹬地，难点放在收腹举腿上。为了能及时把立定跳远的完整动作传授给学生，在教法上我主要采用讲解示范法，通过讲解和示范，使学生直观感受到动作概念；通过由易到难的练习，使学生初步掌握立定跳远完整动作；通过学生间的相互观察与纠正帮助，使学生能认清正确与错误的动作技术。在学法上，我主要采用了自主学习，通过分组练习，让学生自主体会立定跳远的完整技术动作；通过展示与交流的合作学习，使学生敢于表现自我，提高对动作质量的识别能力。,五、教学过程,为组织好本课的教学，我根据学校场地、器材及学生的情况，把本课分成四个部分，同时制定有针对性的教学手段，促使教学目标的达成。一、常规导入二、愉悦热身三、学练提高四、恢复身心,六、教学效果与场地器材,效果测评：预计本课将有90%的学生能达成教学目标；预计本课的练习密度约占4
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