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文档简介

可能性说课稿 教学目标： 1、使学生进一步体会事件发生的可能性进一步体会等可能性和游戏规则的公平性； 2、能辨别游戏规则是否公平初步学会设计简单的游戏公平规则 3、通过活动和合作学习培养学生的兴趣和与人合作的态度 教学重点： 使学生进一步体会事件发生的可能性进一步体会等可能性和游戏规则的公平性 教学难点： 能辨别游戏规则是否公平初步学会设计简单的游戏公平规则 教学准备： 班班通准备好白和黄的乒乓球 教学过程设计 一、小组活动 （1）师生关于游戏简单交流； （2）出示书本P64的研究例题； （3）首先让学生猜测谁赢的可能性比较大 （4）让学生读题中的游戏规则然后小组里准备好活动器具来模拟游戏在学生游戏的同时让学生把结果统计在记录表里 【先用画正字的方法统计然后再汇总有多少次】 （5）让学生根据刚才实际的游戏操作以及结果记录说说游戏工公平性并讨论为什么 （6）学生交流说明原因后引导学生怎样才能让游戏公平地进行启发学生改变口袋中红球与黄球的个数使它们同样多从而使游戏公平 （7）让学生重新按照这样的情况再开展游戏统计出结果体会游戏是公平的 二、初步应用解决实际问题 1、完成P65试一试 （1）先让学生读题弄清游戏的规则和方法并根据问题分别作出猜测 （2）组织分组的实际活动以验证猜想 2、完成P67练习十第1、2题 （1）先让学生看题然后让学生根据问题仔细观察每个口袋里不同颜色小球的个数再根据观察结果作出判断 （2）学生作出判断时要帮助学生理解：只要看口袋里红球和黄球的可能性是否相等 （3）说明游戏的公平性指出第一和第三个口袋模球是公平 三、总结 在一定的条件下一些事件的结果是可以预知的具有确定性；一些事件的结果是不可以预知的具有不确定性确定事件用一定不可能来描述；不确定事件用可能来描述 课后反思： 本节课教师充分利用游戏这一学生喜欢的方式让学生在玩中感受游戏规则的公平性在现实生活中具体一定的实际意义因此学生在活动的基础上对本课非常感兴趣在教学中首先出示游戏规则让学生猜测谁赢的可能性大一些之后要求学生实际体验记录摸10次后的结果在活动的基础上要求学生交流对游戏的体验感受游戏规则的公平性接着让学生重新设计公平的游戏并根据新的规则再次体验由此加深事件发生可能性的理解进一步认识游戏规则的公平性
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