凯洛夫和苏霍姆林斯基的教育思想.ppt_第1页
凯洛夫和苏霍姆林斯基的教育思想.ppt_第2页
凯洛夫和苏霍姆林斯基的教育思想.ppt_第3页
凯洛夫和苏霍姆林斯基的教育思想.ppt_第4页
凯洛夫和苏霍姆林斯基的教育思想.ppt_第5页
已阅读5页，还剩9页未读， 继续免费阅读

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

第二节凯洛夫和苏霍姆林斯基的教育思想,一、凯洛夫的教育思想,凯洛夫（1893-1978）苏联教育家。在20世纪40-50年代，凯洛夫是苏联教育界最主要的代表人物。,（一）论教育及其作用,教育是什么？它是怎样产生的？凯洛夫认为，教育产生于劳动，是劳动经验的传递，是年长一代教育年轻一代去参加劳动的过程。凯洛夫充分肯定了教育在人的发展中的重大作用。,（二）教学论,1、关于教学过程本质的论述凯洛夫认为，“教学在整个复杂的教育过程中，乃是主要的一面。教学，是教育的基本途径”。2、论教学原则凯洛夫提出了指导教学工作的五条原则：直观性原则、自觉性与积极性原则、巩固性原则、系统性与连贯性原则、通俗性与可接受性原则。,3、论教学内容和教学组织形式教学内容一般表现在教学计划、教学大纲和教科书中。在教学组织形式方面，凯洛夫肯定了班级授课制度。,（三）德育论,凯洛夫极为重视智育，但反对单纯的智育观点，反对只让学生掌握某些知识，而主张培养学生学会用共产主义道德精神和道德思想指导自己的行动。凯洛夫提出了德育的原则、途径和方法。简评：凯洛夫通过教育理论与实践，建构较完整的教学论体系，但他的思想带有严重的滞后性和封闭性。,二、苏霍姆林斯基的教育思想（一）生平及教育活动,苏霍姆林斯基（19181970）是第二次世界大战后苏联最有影响的著名教育实践家和教育理论家之一，苏联教育科学院通讯院士。一生致力于教育事业。,苏霍姆林斯基1919年出生于乌克兰一个贫苦农民家庭。先后担任过区教育局长、中学语文教员、教导主任和校长。从1947年开始，他被任命为帕夫雷什中学校长直到1970年9月逝世，历时23年。主要教育著作有：帕夫雷什中学、给教师的一百条建议等。,（二）教育思想,1、论全面和谐发展的教育苏霍姆林斯基认为，人的和谐发展，意味着他有能力担当多方面的任务，而培养这种人就需要全面的教育。所谓全面和谐发展的教育，就是要尽量地发展“深藏在每个人的内心深处的财富”，使隐藏在学生身上的各种潜在智能得到充分的发展。,2、论智育和德育（1）论智育苏霍姆林斯基提出要把智力培养放在首位。苏霍姆林斯基认为，为了发展学生的智力，就需要激发学生认识的欲望。,（2）论德育在苏霍姆林斯基的教育思想中，他十分重视道德教育的作用;在道德教育中，苏霍姆林斯基提出要把对学生进行的社会主义人道主义教育放在极端重要的地位，这是进行爱国主义教育的思想和情感的基础。苏霍姆林斯基十分重视儿童道德品质和习惯的培养。在道德教育中，苏霍姆林斯基还重视道德教育与其他教育方面的关系。,3、论美育、体育和劳动教育（1）论美育。苏霍姆林斯基提出了更为深刻的见解。他把美育视为同知识、劳动并列的第三种教育因素。（2）论体育。他认为儿童的健康是校长的重要职责。（3）论劳动教育。他在这个问题上的独到之处在于：强调儿童的劳动教育应从学习开始，从不间断。,简评,总之，苏霍姆林斯
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 幼儿教育

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论